1、“.....学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是篇自读课文，根据要求用课时来完成有定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书课及检索“山市”的变化过程中。预习中，圈出生字词，划出疑难句，注出自读心得。在检索“山市”的变化过程中，要通过快速默读，标出“丰富想象，锻炼口头表达能力和活动组织能力......”。

2、“.....•养成主动探究的习惯。•重点发挥想象，体会“山市”这自然现象的神奇，并再现“山市”。•难点培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。学情分析•初中年级学生较活跃，形象思维较强，有定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有定的独立见解，但他们的有意注铺垫......”。

3、“.....本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。山市是篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成发展注意稳定性较差。在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来......”。

4、“.....还要运用电脑多媒体手段来增强教学的直观性吸引力，发展学生形象思维。学情分析•文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是篇自读课文，根据要求用课时来完成有定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书课高潮及至消失的过程，极富想象力。本文是自读课文......”。

5、“.....所以对文言字词语法的要求可以尽量放低，甚至基本不作要求。教学目标和重点难点的确立•初中语文新课程标准要求贯彻知识与能力过程与方法情感态度与价值观三方面的教育，结合本单元的特点，我把本节课的学习目标定为•知识目标学习积累些文言词语，理解课文大意。•能力目标探究山市形成的他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中......”。

6、“.....请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。还要运用电脑多媒体手段来增强教学的直观性吸引力，发展学生形象思维。学情分析•文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是篇自读课文，根据要求用课时来完成有定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用解课文大意是切活动的基础，因此......”。

7、“.....具体做法是学生提出预习过程中遇到的疑难问题，可以是朗读词义句义课文理解等各方面的。由学生互相释疑，教师适当补充。齐读课文，解释课后练习中的词语，反馈预习情况，教师根据学生的回答或肯定或指正。分别请两位同学复述课文，并请其他同学点评优劣。评价的重点放在文言文的复述是否仅仅是机械的翻译，倡导创造性复述，为下环节的再现“山市”作科学原理。•丰富想象......”。

8、“.....•情感态度价值观目标体会“山市”神奇壮丽的幻景。•养成主动探究的习惯。•重点发挥想象，体会“山市”这自然现象的神奇，并再现“山市”。•难点培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。学情分析•初中年级学生较活跃，形象思维较强，有定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有定的独立见解，但知•合作探究......”。

9、“.....命令灯神夜之间在沙漠上建起了无数宫殿。然后，请同学们说说动画片中最神奇的是什么并适时引导现实生活中有可能在瞬息间出现座城市吗让我们走进山市，去领会“山市”的神奇吧！•说明设计此环节是为了激发学生的好奇心与探索欲，为后面的活动作好情感准备。检查预习......”。