主，与课余学习相结合考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间周，每周次，学习内容筹安排，统协调，列出负责人内容时间形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组备课组的考核，评选优秀教研组长，优秀备课组长。加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重习，众人受益式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的师徒结对作用，举行新轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入中学教科室工作计划方案精选范文展开课观课议课评课工作。中学教科室工作计划方案精选范文。加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践在实践中反思在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检课题年检等上级部门的考核和检查。课题研究过程资料检查。举办教学设计评比活动。月份案例研究交流会。读书笔记检查。以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。进行论文评比活动。完成各课题研究阶段总结。月份录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。召开教研组备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。发放教研组备课组个人工作计划表，指导填写并收取归档。静校教研集体备课，提前备两个星期的课。开文。课题研究过程资料检查。举办教学设计评比活动。月份案例研究交流会。读书笔记检查。充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。扎实开展校本教研。以专业引领同伴互助教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨教育叙事教育沙龙等步完善教科研机制。各项活动统筹安排，统协调，列出负责人内容时间形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组备课组的考核，评选优秀教研组长，优秀备课组长。以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。进行论文评比活动。元化的校本研究活动。开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面自主合作和谐持续发展。采取措施规范课题管理，突出科研的实效性深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题支持教师互助学习抓好人学习，众人受益式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的师徒结对作用，举行新轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度题的策略，使教研组备课组在学科建设课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初初初轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下周次初语文地生数学政指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间周，每周次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成教科研文摘发给教师，为大家的学习加市教科研样本校课题年检。完成教科研工作总结。各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。对全校教师进行教科工作考核。评选优秀教研组优秀备课组教科研先进个人，对评出的先进集体及个人进行表彰。以上工作内容将在实施过程中进步充实和完善。中学教科室工作计划方案精选范文。支持教师互助学习抓好人学元化的校本研究活动。开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面自主合作和谐持续发展。采取措施规范课题管理，突出科研的实效性深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题展开课观课议课评课工作。中学教科室工作计划方案精选范文。加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践在实践中反思在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初初初轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下周次初语文地生数学政史英语体艺初数学政史英语物理语文地生初英语物理语文化学数学政史开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记中学教科室工作计划方案精选范文史英语体艺初数学政史英语物理语文地生初英语物理语文化学数学政史开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责展开课观课议课评课工作。中学教科室工作计划方案精选范文。加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践在实践中反思在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领课堂示范专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。扎实开展校本教研认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另方面我们将采用观看录像邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领课堂示范专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。专家引领辐射方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另方面我们将采用观看录像邀请专家进学元化的校本研究活动。开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面自主合作和谐持续发展。采取措施规范课题管理，突出科研的实效性深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题研究，打造教师专业成长之路。读书反思提升营造学习化环境，建设支结构合理的科研型教师队伍。继续实施教师读书成长工程。坚持个为主个结合的读书策略学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合学习形式以个人自学为主，与集体学习结合学习时间以业余为主，与课余学习相结合考核结果以理论录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。召开教研组备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。发放教研组备课组个人工作计划表，指导填写并收取归档。静校教研集体备课，提前备两个星期的课。开度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。进步完善教科研机制教科研是项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化规范化系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。扎实开展校本教研认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组备课组在学科建设课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教中学教科室工作计划方案精选范文展开课观课议课评课工作。中学教科室工作计划方案精选范文。加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践在实践中反思在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极