1、“.....从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的个重要内材引导学生体会恩格斯的贡献人格魅力和感受马恩友谊如何从恩格斯的崇高品格入手引发学生对人生观价值观的思考容，也是现代公民必备的人文素质之。具体了解马克思恩格斯的革命活动和主要理论贡献......”。

2、“.....课程标准基本要求知道恩格斯与马克思的共同革命活动，知道恩格斯领导创建第二国际等。了解恩格斯的主要理论贡献。感受恩格斯甘当“第二提琴手”的崇高品格及理论创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想......”。

3、“.....知道恩格斯领导创建第二国际等。了解恩格斯的主要理论贡献。感受恩格斯甘当“第二提琴手”的崇高品格及理论创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。发展要求马克思二课内容整合起来进行教学。“英国工人阶级状况”目为学生课外阅读内容。说教材教学指导意见说教材总论在人类历史发展中，涌现出大批重要的历史人物。他们是时代特定的产物......”。

4、“.....从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的个重要内说明可把第马克思二课内容整合起来进行教学。“英国工人阶级状况”目为学生课外阅读内容。说教材教学指导意见说教材总论在人类历史发展中，涌现出大批重要的历史人物。他们是时代特定的产物，并以各自的个性和活动......”。

5、“.....了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习明可把第马克思二课内容整合起来进行教学。“英国工人阶级状况”目为学生课外阅读内容。说教材教学指导意见说教材总论在人类历史发展中，涌现出大批重要的历史人物。他们是时代特定的产物，并以各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程......”。

6、“.....探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的又与其个人的主观因素密切相关......”。

7、“.....也是现代公民必备的人文素质之。具体了解马克思恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说儿不懈斗争的探索精神。课程标准基本要求知道恩格斯与马克思的共同革命活动，知道恩格斯领导创建第二国际等。了解恩格斯的主要理论贡献。感受恩格斯甘当“第二提琴手”的崇高品格及理论创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想......”。

8、“.....体会恩格斯甘愿奉献虚怀若谷的博大胸怀。坦诚交流才能获得真正的友谊。平凡孕育伟大，伟大出自平凡。凡人面恩格斯对马克思的帮助，“第二提琴手”的含义恩格斯与科学社会主义理论创立的关系材料分析概括归纳为什么恩格斯能成为无产阶级革命导师恩格斯的成就既受到历史环境的影响......”。

9、“.....家庭私有制和国家的起源......”。