1、容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。在此基础上建设开放而有活力的语文课堂，积极倡导自主合作探究的学习方式。信客虽然是篇自读课文，但具有丰富的人文资源和语言资源，结合这特点，结合我对新课标的理解，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。二说教法情境设置充分利用教师导语，相关图片，背景资料，音乐素材等创设。
2、学生做甘于奉献的人。说教材二教学目标体察信客的语言行动和心理，领悟他们的品格和精神。品味本文简洁而深刻的语言，培养语感。说教材三教材重难点分析重点难点学习通过对人物的描写来表现他们的品格和精神的方法。领悟本文的思想内涵，揣摩作者的写作意图。说说信客其人想想信客为人品品精妙语言四个板块谈谈奉献精神说教材四教材处理和。
3、握故事情节，体会作者的思想感情。说教材二教学目标能力目标体察信客的语言行动和心理，领悟他们的品格和精神。学习通过对人物的描写来表现他们的品格和精神的方法。品味本文简洁而深刻的语言，培养语感。情感目标从信客的风雨生涯中，得到有益的人生感悟。培养学生诚信内涵对学生精神领域的影响是深广的，应重视语文的熏陶作用，注意教学。
4、自读课文，但具有丰富的人文资源和语言资源，结合这特点，结合我对新课标的理解，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。二说教法情境设置充分利用教师导语，相关图片，背景资料，音乐素材等创设与课文内容及思想相程教学流程教学内容设计意图及原理三说说信客其人信客到底是干什么的理清脉络，整理思路。为课文分析纵深发展作准备引导学。
5、但具有丰富的人文资源和语言资源，结合这特点，结合我对新课标的理解，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。二说教法情境设置充分利用教师导语，相关图片，背景资料，音乐素材等创设与课文内容及思想相美好人格，引导学生学习多角度地品味语言，提高语言感悟力等具有重要意义。教材地位知识目标积累词语，丰富语言。整体感知课文内容，。
6、与课文内注学生的个体差异，关注学生的学习兴趣和学习方法，关注学生的学习效果。通过精心的设计，巧妙的引导，让学生在这堂课上尽量能够达到预期的目标。五说教学反思有关历史真实的教学内容，是否可以提供与教材同步的专业制作的视频资料，让学生直观快速地了解课文内容。这类思想性与文学性并重的散文，在短短的分钟里，教学和重点如何。
7、学设计语文新课程标准指出语文课程丰富的人文内涵对学生精的思考说课人制作单位中说教材信客是著名学者余秋雨先生创作的篇散文。文章讲述了种从事特殊职业的人信客的故事。信客终年累月奔走在城市与乡村之间，以服务大众为己任，收发信物，历尽千辛万苦，却常常受人猜疑，蒙受冤屈，但他直保持着任劳任怨，诚信无私，待人宽容，善良厚道的。
8、己的感动之处。从信客的风雨生涯中，得到人生感悟，培养学生诚信甘于奉献的品质。实理德育目标。四说教学流程本文有较为厚重的历史感，语言极具文学性，这些离八年级学生的现实生活和实际整体水平都较远。因此，教学中必须时时关注学生认知，关生更深刻地理解人物形象。四说教学流程教学流程教学内容设计意图及原理四想想信客为人试做个节。
9、生态度和个人品格。文章语言质朴而典雅，警辟而畅达。教学本文对于引导学生理解人物及其思想内涵，培养学生诚实善良无私奉献等精神领域的影响是深广的，应重视语文的熏陶作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。在此基础上建设开放而有活力的语文课堂，积极倡导自主合作探究的学习方式。信客虽然是篇自读课文。
10、内涵，揣摩作者的写作意图。说说信客其人想想信客为人品品精妙语言四个板块谈谈奉献精神说教材四教材处理和教学设计语文新课程标准指出语文课程丰富的人文生的知识面，进步的了解作者，培养学生的语感，增强学生语言鉴赏能力。四说教学流程教学流程教学内容设计意图及原理六谈谈奉献精神说说我们身边的那些默默为社会作贡献的普通人，说出。
11、，让学生结合信客的事迹为节目命名。要求体现信客的的优秀品质的词。生更深刻地理解人物形象。四说教学流程教学流程教学内容设计意图及原理四想想信客为人试做个节目，让学生结合信客的事迹为节目命名。要求体现信客的的优秀品质的词。用生动的形式吸引学生广泛参与，自主探究，引导学生把握人物性格特征领会信客的品格和精神，培养学生概。
12、舍。信客的精神品质，作品的思想内涵，文章的取材和语言特色等如何做到切实有效的延伸和拓展。我的品质，教育学生做甘于奉献的人。说教材二教学目标体察信客的语言行动和心理，领悟他们的品格和精神。品味本文简洁而深刻的语言，培养语感。说教材三教材重难点分析重点难点学习通过对人物的描写来表现他们的品格和精神的方法。领悟本文的思。
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