是积极还是消极‚人生如梦,尊还酹江月‛,反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中激荡着腔追慕英雄渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世出世的双重矛在下阕有无体现请大家自读下阕,寻找文本线索。部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课件。概括写。概括长江的总体气象,用比喻概括整个人类历史。是虚写。‚大江东去‛比喻千古历史,如同水里淘金样,最后积淀出历史人物。是实写。写出东去的长江,波涛冲刷,不见线旧迹,只有些优秀人物还留在人间的传说中。‚故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,尊还酹江月‛部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课件.。汇报人汇报时间赤壁怀古念奴娇苏轼词两首高中语文必修情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业苏轼了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解‚人间如梦‛的思想情绪。理解赤壁怀古词中写景咏史抒情相结合的写法。初步了解怀古词的诗心诗的本质。学习目标苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。川眉州眉山人。北宋中晚期著名文学家。与父苏洵,弟苏辙寓着作者入世出世的双重矛盾心理,貌似‚出世‛清静无为超脱凡尘的老庄思想,实质是‚入世‛渴望实现理想建功立业。念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作,其‚豪放‛表现在哪些方面探究上阕表达的思想大家读出了苏轼的悲愤之情,请带着这种悲愤,再读全诗,体味下在悲愤背后,还蕴藏着苏轼什么样的思想情感拓展提升请大家仔细品位首句‚大江东去,浪淘尽,千古风流人物‛,注意动词解题初步感知,诵读全文小乔初嫁了纶巾樯橹华发还酹江月字词正音āāǎǔ整体感知词义辨析穿空纶巾樯橹华发吟啸芒鞋料峭萧瑟耸入天空。佩有青丝带的头巾。船的桅杆和桨,代指曹操水军。花白的头发。同‚樽‛,酒杯。将酒洒在地上,以表示凭吊。吟咏长啸。啸,打唿哨。部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课意义这个根本问题的怀疑厌倦和企求解脱与舍弃‛李泽厚美的历程解释下列红色的词语。课时作业大江东去,浪淘尽千古风流人物卷起千堆雪樯橹灰飞烟灭早生华发冲刷杰出的比喻浪花劲敌,指曹军花白的头发古代佩有青丝带的头巾忘形的神魂之游酒器,通‚樽‛古人祭酒把酒洒在地上,这里指洒酒酬月,寄托自己的感情羽扇纶巾故国神游尊还酹江月补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。以美女衬托在祭奠自己的官场生涯,表现出他对官场的否定。问题引导也是种自我慰藉小结祭奠江月确实是作者自我慰藉的行为,而这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定,更是对人世的退避。这种祭奠行为还有其他什么意味和目的正由于屡遭贬谪,苏轼忠君爱国学优而仕抱负满怀谨守儒家思想的的儒派价值观与人生追求无法得以实现,于是对人生产生了‚空漠‛之感,转而投向了释道的怀抱以求思想上的解英雄着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。年龄婚姻屡遭不幸外表早生华发职位团练副使际遇功业未就苏轼婚姻幸福美满外表英俊儒雅职位东吴都督际遇功成名就周瑜年龄如何理解‚人生如梦,尊还酹江月‛句是积极还是消极‚人生如梦,尊还酹江月‛,反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中激荡着腔追慕英雄渴望建功立业的豪迈之情。这里写作背景念奴娇赤壁怀古词牌名说明这首词是怀古诗这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。题目念奴娇赤壁怀古包含哪些信息解题初步感知,诵读全文小乔初嫁了纶巾樯橹华发还酹江月字词正音āāǎǔ整体感知词义辨析穿空纶巾樯橹华发吟啸芒鞋料峭萧瑟耸入天空。佩有青丝带的头巾。船的桅杆和桨,代指曹操水军。学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业苏轼了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解‚人间如梦‛的思想情绪。理解赤壁怀古词中写景咏史抒情相结合的写法。初步了解怀古词的诗心诗的本质。学习目标苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。川眉州眉山人。北宋中晚期著名文学家。与父苏洵,弟苏辙并称‚苏‛。他生才气纵横,诗词文书法都有很高造诣。作者简介整体感知古文唐副使之衔,把他贬到黄州。这首词是他刚从放出来,游赏黄州城外的赤壁矶而作。上阕写出了什么样的江景请用字短语概括,同时谈谈是哪些词语表现出来的。波澜壮阔,雄浑壮美等相关词语大江东去,乱石穿空,惊涛拍岸,千堆雪雄姿英发意气风发,英姿飒爽下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象,请用字短语概括。羽扇纶巾谈笑间,樯橹灰飞烟灭英俊儒雅运筹帷幄,决胜千里,年轻有为。,谈谈这句诗蕴含着哪些信息东去,向东流去,象征历史洪流滚滚而去淘尽,意为洗尽,淘尽千古风流人物意思是‚千古英雄都随着历史洪流流去了‛。问题引导淡看功名的价值观。追问仅仅是英雄其人流去吗还有他们的功业。追问不管多么辉煌的功业,最终都随波而逝,这表现出作者什么样的价值观小结由此可见,在遭受到种种打击之后,苏轼已经看淡功名,产生了超脱的想法。这种超脱的想法英雄着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。年龄婚姻屡遭不幸外表早生华发职位团练副使际遇功业未就苏轼婚姻幸福美满外表英俊儒雅职位东吴都督际遇功成名就周瑜年龄如何理解‚人生如梦,尊还酹江月‛句是积极还是消极‚人生如梦,尊还酹江月‛,反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中激荡着腔追慕英雄渴望建功立业的豪迈之情。这里。汇报人汇报时间赤壁怀古念奴娇苏轼词两首高中语文必修情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业苏轼了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解‚人间如梦‛的思想情绪。理解赤壁怀古词中写景咏史抒情相结合的写法。初步了解怀古词的诗心诗的本质。学习目标苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。川眉州眉山人。北宋中晚期著名文学家。与父苏洵,弟苏辙风流人物卷起千堆雪樯橹灰飞烟灭早生华发冲刷杰出的比喻浪花劲敌,指曹军花白的头发古代佩有青丝带的头巾忘形的神魂之游酒器,通‚樽‛古人祭酒把酒洒在地上,这里指洒酒酬月,寄托自己的感情羽扇纶巾故国神游尊还酹江月补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。写作背景念奴娇赤壁怀古词牌名说明这首词是怀古诗这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。题目念奴娇赤壁怀古包含哪些信息部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课件.大家之诗与黃庭坚齐名并称‚苏黃‛词开创豪放词派,与辛弃疾并称‚苏辛‛书法与黃庭坚米芾蔡襄并称宋书大家画与胸有成竹的文与可并称‚文苏‛。这首词写于宋神宗元丰年月,其时苏轼由于以诗文讽喻新法,他的政敌就摘取他诗文中的句子,罗织罪名,把他送入,欲置之死地。但再审讯,无法结案,终于以黄州团练副使之衔,把他贬到黄州。这首词是他刚从放出来,游赏黄州城外的赤壁矶而。汇报人汇报时间赤壁怀古念奴娇苏轼词两首高中语文必修情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业苏轼了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解‚人间如梦‛的思想情绪。理解赤壁怀古词中写景咏史抒情相结合的写法。初步了解怀古词的诗心诗的本质。学习目标苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。川眉州眉山人。北宋中晚期著名文学家。与父苏洵,弟苏辙,苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象周瑜年轻有为意气风发,而作者却早生华发,这是作者有意用周瑜同自己进行对比。对比目的是什么作者是被贬官到黄州,写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇,有志难骋。反上阕的豪情,作者借描写周瑜的少年得志年轻有为来对比自己的怀才不遇有志难骋,抒发自己被贬之后的悲愤之情。汇报人汇报时间赤壁怀古念奴娇苏轼词两首高中语文必修情境导入这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定,更是对人世的退避。这种祭奠行为还有其他什么意味和目的正由于屡遭贬谪,苏轼忠君爱国学优而仕抱负满怀谨守儒家思想的的儒派价值观与人生追求无法得以实现,于是对人生产生了‚空漠‛之感,转而投向了释道的怀抱以求思想上的解脱。在古今诗人中,只有陶潜最合苏轼的价值标准。苏轼生诗词传世近首,其中就有首诗为和陶诗。而与陶渊明不同的是文意概括把握情感解读上阙王国维说‚切景语皆情语‛,苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感面对这样的情景,苏轼想到了什么豪迈奔放之情千古英雄人物,豪杰。苏轼专门提到了谁周瑜为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们大江这个意象有什么涵义流水象征时间流逝,有‚子在川上曰逝者如斯夫！不舍昼夜。‛句,大河则象征历史长河滚滚而去。解读下阙大家在之前已经明确了周瑜的形英雄着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。年龄婚姻屡遭不幸外表早生华发职位团练副使际遇功业未就苏轼婚姻幸福美满外表英俊儒雅职位东吴都督际遇功成名就周瑜年龄如何理解‚人生如梦,尊还酹江月‛句是积极还是消极‚人生如梦,尊还酹江月‛,反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中激荡着腔追慕英雄渴望建功立业的豪迈之情。这里并称‚苏‛。他生才气纵横,诗词文书法都有很高造诣。作者简介整体感知古文唐宋大家之诗与黃庭坚齐名并称‚苏黃‛词开创豪放词派,与辛弃疾并称‚苏辛‛书法与黃庭坚米芾蔡襄并称宋书大家画与胸有成竹的文与可并称‚文苏‛。这首词写于宋神宗元丰年月,其时苏轼由于以诗文讽喻新法,他的政敌就摘取他诗文中的句子,罗织罪名,把他送入,欲置之死地。但再审讯,无法结案,终于以黄州团解题初步感知,诵读全文小乔初嫁了纶巾樯橹华发还酹江月字词正音āāǎǔ整体感知词义辨析穿空纶巾樯橹华发吟啸芒鞋料峭萧瑟耸入天空。佩有青丝带的头巾。船的桅杆和桨,代指曹操水军。花白的头发。同‚樽‛,酒杯。将酒洒在地上,以表示凭吊。吟咏长啸。啸,打唿哨。部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课。花白的头发。同‚樽‛,酒杯。将酒洒在地上,以表示凭吊。吟咏长啸。啸,打唿哨。部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课件。自读下阕,探究下阕表达的思想‚人生如梦‛除了表达自己怀才不遇有志难骋的悲愤之情外,也照应了上阕‚浪淘尽,千古风流人物‛句,表现出诗人‚人生无常‛的领悟和对现世功名的否定。‚尊还酹江月‛字面上是祭奠江月,实际上是祭奠逝去的英雄们,更,‚苏轼生并未退隐,也从未真正归田,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何口头上或事实上的退隐归田遁世要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所表达出来的这种退隐心绪,已不只是对政治的退避,更是种对社会的退避是对整个人生世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑厌倦和企求解脱与舍弃‛李泽厚美的历程解释下列红色的词语。课时作业大江东去,浪淘尽千部编版高中语文必修四念奴娇赤壁怀古课件.。汇报人汇报时间赤壁怀古念奴娇苏轼词两首高中语文必修情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业苏轼了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解‚人间如梦‛的思想情绪。理解赤壁怀古词中写景咏史抒情相结合的写法。初步了解怀古词的诗心诗的本质。学习目标苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。川眉州眉山人。北宋中晚期著名文学家。与父苏洵,弟苏辙读下阕,寻找文本线索。自读下阕,探究下阕表达的思想‚人生如梦‛除了