1、“.....总体上星期，特别是星期上午的功课成为最少的。我反复与老师们商量，决定初中小学仍然保持星期下午为教研时间，如果天则安排星期的原则。希望各学区的活动也定在这个时间。高中则再尝试年，如果年仍然是星期明显比星期的功课少，则于年改为星期，半天则在星期上午。教研活动的作用高中信息技术学科的教研活动已超过，而通用技术不到年，我觉得要增大教研活动的作用已经结果可想而知。以推荐优秀教研组为例，将推荐名额分配到校，不分学科的话，学校首先考虑大学科，又轮不到小学科。实际上，推荐上来，在市级，或者在市级，是在学科中比较的，并不是与大学科的比较。再如推荐中心组，要提出不能兼任大学科周课时达到多少节任教本学科多少年以上等特殊要求，在名额分配名额时，应该按学科单独分配，小学科的推荐方法还要与大学科有所不同，要带有鼓励性和理性。此类问题由来已久......”。

2、“.....许多事无法落实，已经无法继续实施。希望领导能考虑实际情况，明确现阶段的小学科教师提高自身素质的小型教研活动机制。关于些小学科的名额分配方法。有许多种情况下，需要将名额分配到各学校，学区，比如论文参赛，中心组推荐，优秀教研组推荐，教坛新秀推荐。目前，小学科和大学科是样的方法，只是在人数上有所区别，但这样做对小学科的推荐优秀个人或教研组很不公平。以论文为例，小学科的老师本上半年教研工作情况要点总结精选范文导再强调校本教研，但小学科无法正常进行，众所周知，把几个小学科合并为个综合组，或者将小学科合并到个大学科教研组中进行校本教研都是低效的。应该考虑跨校教研的机制，我们已经尝试了两年，尽管教师个人非常喜欢，愿意进行跨校教研，但没有从上到下的政策上的支持，许多事无法落实，已经无法继续实施。希望领导能考虑实际情况......”。

3、“.....关于些小学科的名额分配方法。有许多教研会优质课评比月高高考试题分析成绩分析优质课评比。上半年教研工作情况要点总结精选范文。信息技术专业知识考试不规范的问题信息技术专业知识考试在职称晋升考试师范生分配考试，非师范性招聘考试教坛新秀名师的淘汰考核等考试中都牵涉到，而信息技术学科没有自己的规范考试模式，近几年，我观察了这些试卷，可以说问题非常严重，这些试卷的有些考试范围很偏，有些试题非常难度而又没有意义，有些题早已不适合形势。考试师范性招聘考试教坛新秀名师的淘汰考核等考试中都牵涉到，而信息技术学科没有自己的规范考试模式，近几年，我观察了这些试卷，可以说问题非常严重，这些试卷的有些考试范围很偏，有些试题非常难度而又没有意义，有些题早已不适合形势。考试的结果完全不能反映教师个人的水平，导致利用结果评判录取个教师时误差相当严重。希望此事能引起局领导的重视......”。

4、“.....小学科校本教研小学科无法进行正常的校本教研，虽然各级学设计评比位高影婕李楚楚位等奖，位等奖市初中综合实践活动优质课评比位张晓武等奖其它工作时间内容月日日到文成县参加农村初中项规范达标活动检查天，到南田中学源乡校百丈漈学校月日月日到市参加农村初中项规范达标活动检查天。本学期准备之中尚未有结果的事项月日，小学信息技术新教材培训团队筹备会，马鞍山小学。文件已发。上半年教研工作情况要点总结本学期我的工作按实际工作内容的多少排序，高中通用技术高中小达标活动检查天。本学期准备之中尚未有结果的事项月日，小学信息技术新教材培训团队筹备会，马鞍山小学。文件已发。博客课题组会议月日教研室课题组成员，人。各人介绍上阶段课题组工作，讨论研究思路。赛事与教科研成果时间名称参赛人数获奖情况农村初中学科专业知识比赛位位等奖通用技术实验技能操作评比。论文送评审......”。

5、“.....月日莘塍中综合实践活动主题展示活动初中小学学区信息技术教研组长学初中信息技术初中综合实践活动初中小学劳动与技术网络教研。学科教科研活动活动名称时间地点对象人数通用技术教师全员国家级培训月日日市十中全体通用技术教师含兼职市高中通用技术教研会月日玉海中学通用技术教师代表初中综合实践活动教研会月日塘下中初中信息技术劳动与技术研究性学习教师代表高中信息技术两考复习研讨会月日市中高中信息技术教师代表参加上级会议培训协助举办上级会议活动名称时间地点内容通用技上半年教研工作情况要点总结本学期我的工作按实际工作内容的多少排序，高中通用技术高中小学初中信息技术初中综合实践活动初中小学劳动与技术网络教研......”。

6、“.....希望各学区的活动也定在这个时间。高中则再尝试年，如果年仍然是星期明显比星期的功课少，则于年改为星期，半天则在星期上午。教研活动的作用高中信息技术学科的教研活动已超过，而通用技术不到年，我觉得要增大教研活动的作用已经非常困难，而目前的活动影响作用还达不到期望值。另方面，当前老师们在工作上最需要提高的是自觉性与主动性，认识与态度改善工作方法与习惯能力的提高与训练。般的教研活动主要是示范，交学校推荐的机会。首先是打击了这部分已经积极写出论文的老师，接下来，论文评比是以上交的篇数为基数来评奖，而不看基本不看总体的质量的，这样能评上等奖，等奖的篇数就受到限制，再接下来，教坛新秀评比又以论文是否奖为依据，连锁反应的结果可想而知。以推荐优秀教研组为例，将推荐名额分配到校，不分学科的话，学校首先考虑大学科......”。

7、“.....推荐上来，在市级，或者在市级，是在学科中比较的，并不是与大学结果完全不能反映教师个人的水平，导致利用结果评判录取个教师时误差相当严重。希望此事能引起局领导的重视，研究对策尽快解决。小学科校本教研小学科无法进行正常的校本教研，虽然各级领导再强调校本教研，但小学科无法正常进行，众所周知，把几个小学科合并为个综合组，或者将小学科合并到个大学科教研组中进行校本教研都是低效的。应该考虑跨校教研的机制，我们已经尝试了两年，尽管教师个人非常喜欢，愿意进行跨校教研，但学初中信息技术初中综合实践活动初中小学劳动与技术网络教研......”。

8、“.....但小学科无法正常进行，众所周知，把几个小学科合并为个综合组，或者将小学科合并到个大学科教研组中进行校本教研都是低效的。应该考虑跨校教研的机制，我们已经尝试了两年，尽管教师个人非常喜欢，愿意进行跨校教研，但没有从上到下的政策上的支持，许多事无法落实，已经无法继续实施。希望领导能考虑实际情况，明确现阶段的小学科教师提高自身素质的小型教研活动机制。关于些小学科的名额分配方法。有许多动专题讲座会专题研讨会指导活动名称时间地点对象人数形式主题技术中心组和各类教研组长会议月日安阳实验中学第届技术学科中心组成员各类组长会议总结上学期工作，部署工作。中小学技术教学设计及相关问题讲座月日月日月日分别在陶山镇小飞云镇中市十中举行技术学科教师共人。讲座，穿插问答交流......”。

9、“.....非上半年教研工作情况要点总结精选范文，难以落实。而对于这些方面，最需要的形势是围绕主题交流，通过完成任务的督促养成习惯。要朝这个思路走，需要几次全体的会议，而且是有主题的讨论，至少活动形式不是和平时样的，也不能在学期中进行，只能在学期结束进行。我在年暑假起，在批骨干教师的帮助下，经多次修改，撰写了市技术类学科教师工作要求工作规范和事业发展指导纲要还在不断完善中，如果以此文为蓝本，在暑期能对全体高中技术进行培训，则会起到较好的效果导再强调校本教研，但小学科无法正常进行，众所周知，把几个小学科合并为个综合组，或者将小学科合并到个大学科教研组中进行校本教研都是低效的。应该考虑跨校教研的机制，我们已经尝试了两年，尽管教师个人非常喜欢，愿意进行跨校教研，但没有从上到下的政策上的支持......”。