原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造学习型教师组织为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养批师德高尚教技精湛知识渊博的教师队伍而努力。师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。观摩研讨以年级组教研组为单位，围绕定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的说做评系列校本研修活动。师徒结对充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。实践反思倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思教育叙事研究报告，并通过组织论坛优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。课题研究立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的合二是课题研究与常规管理相结合三是课题研究与教学评优相结合。本学期我们在教师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如何引导学生主动的学及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际，写出有定水平的论文。同时，我们也要求教师根据自己的教学实践认真写好教学随感。本学期我们继续开展师德达标活动。我们在教师队伍中树立爱岗敬业教书育人的先进典型。我们抓理论武装，提高教师思想政治修养，把广大教师的世界观人生观价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上二抓敬业精神，提高教师的责任感和使命感三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定教师师德评估标准，我们采用自评互评问卷的形高和教师自身的成长。专题讲座结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。校干引领从学校领导开始，带头出示公开课研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。网络研修充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思同伴互助和专家引领活动的深入广泛开展。鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试积累总结改进提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要求教师形成三个结合是课题研究与自身培训相结，我会采取不同的朗读形式，这样也能有效帮助学生理解课文。经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用。有效利用这些资源，也帮我大大提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习语文的兴趣。不管采取何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必须把握。每节课上我都把字词放在非常重要的位置。变换不同的学习方式，去带领学生学生字。生字较少采取随文识字，生字多用专门的时间学习，引导学生找识字规律，结合课文语句识字。两年下来，我认为本班学生的识字能力较强。总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了定的成绩。付出总有回报，我想，今后我还需要更进步的努力，争取做得更好,教师校本教研工作总结在新课改的形式下，如何提高和学校的可持续发展。通过工作学习研究三位体的校本研修活动，使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与发展的需要。结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研意识和能力。在实现教师队伍整体素质显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培养批科研型的骨干教师，推出批高质量的科研成果。二立足实际，多形式多渠道开展校本研修活动自主学习教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每个学校面前的项重要的校本工程。校本研修的最终目标，是广大教师思想方式行为方式的改变，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应该让线教师能够跳起来摘到果子，这样，教师就在分享成功的喜悦中，有了种主人翁的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决些实际的问题。只有这些讲实际求实效的做法，才使得校本研修的深入有了质的保证。校本研修工作的任务目标是立足现实，通过研究解决学校和教师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和教师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量研室提高教学有效性创构精品课主题活动，在全校热烈开展了人人争上精品课优质课校级示范课的活动。我积极参加，认真备课，最大限度使用远程教育资源。经过精心准备，上了节较高水平的校级精品课。课后认真写好教学反思活动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。认真对待听课学习同伴研讨的机会。全校共上课节，我利用空堂调课共听课节，写好听评课记载。在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，积极发表个人观点，为其他教师作好表率。参加了枝江市精品课的竞赛活动。我积极准备，用心备课，在本班和同年级其他班级两次试上，积极征求其他听课教师的意见，反复考虑教学方法，修改教案。最后在竞赛时取得了较好成绩，获得了奖。三对于所研究专题，也有了些较为成熟的观点。在节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合读思练的方式方法，合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排读思练的时机。想想该怎么读通过什么形式训练提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励表扬。针对不同的课，我作了许多尝试。如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维对于重在明理的课文，我会把思考练习的比重加大。多引导提问，让学生自己提问自己解答。只是适时引导即可对于不同体裁的课文教师校本教研工作总结时光荏苒，转眼间，本学期又已将近尾声。回首，逝去的日子总是那么忙碌充实，翻过每页，上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的校本教研工作总结如下科学制定校本研究计划，积极加强理论学习。开学初，按照教研组的方案，我通过番思考，主要围绕市教研室提高有效性的大课题，确立了探讨读思练方法的有效整合，提高课堂教学有效性的个人研究专题。对于研究目标工作措施都作了比较细致的思考。平时，通过多种途径学习提高课堂教学有效性的先进理念，把自己的心得体会写进笔记本里，写进自己的博客里。只为自己能不断积累前沿的教育教学理论，养成良好的写作习惯，提高自己的文学表达能力。二积极参加校本教研活动。围绕市教研师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。观摩研讨以年级组教研组为单位，围绕定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的说做评系列校本研修活动。师徒结对充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。实践反思倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思教育叙事研究报告，并通过组织论坛优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。课题研究立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和学校的可持续发展。通过工作学习研究三位体的校本研修活动，使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与发展的需要。结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研意识和能力。在实现教师队伍整体素质显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培养批科研型的骨干教师，推出批高质量的科研成果。二立足实际，多形式多渠道开展校本研修活动自主学习教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教