问题的能力。教具准备小棒学具准备学具包学生可能会出现的问题观察能力和语言表达能力有定的差异。教学建议整理时，可先引导学生对全单元所学过的知识进行回忆，全面再现全单元数学知识内容。课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动创设情景，导入教学师同学们，今天老师要带大家去参观美丽的牧场，想去吗二比比师听，什么声音这么热闹咱们去看看吧,课件出示母鸡孵蛋图师原来鸡妈妈们在比赛孵蛋。同学们想不想帮帮鸡妈妈们蛋上写有算式，算对的就会跳出只小鸡算式出示题目，学生抢答。知道答案的立即说出得数，比比谁说的正确得数最多三说说，算算师管理员叔叔很感谢大家的帮助，想把其中的些小鸡送给我们班上最聪明小朋友。只要你能说出鸡蛋上的算式是怎样算出来的，就能得到小鸡。每个同学在这些题目中选两题，想想你刚刚是怎样算的学生抢答小组讨论介绍自己计算方法四人小组讨论，将刚刚想的算法和伙伴说说。学生选题说说自己的计算方法，其他同学认真听，评评他的计算方法好吗能得到小鸡吗在学生介绍自己计算方法时，要求听的学生想想台上的同学用了什么方法计算你有没有比他更简便的方法也可以说说，你觉得在计算这题时应该注意些什么在学生评价后，评出最佳评议奖。巩固练习师小朋友都有自己套简便的计算方法，想不想比比谁的计算方法能算得又快又准呢四人小组中像这样出题考考对方，评出小组计算大王。学生试着在四人小组中出几道以内加法减法的算式，其他组员抢答计算，评出计算大王。请几名算得较快的同学上台比试，相互出题答题。评出计算大王，并请他介绍怎样算得又对又快。四运用知识，提问题听牧场趣事，提问题师逛完鸡圈，让我们到牛棚去看看吧。师嘿，今天小羊到奶牛家做客来了。瞧，他们在讨论些什么生看图读题师听了他们的对话，你能提出什么数学问题吗把自己提出的问题写在书上。学生独立思考提问题交流问题，并互相解答问题。如果你觉得别人提的问题很好，可是你没想到，也可以把它写下来。比比谁的收获最大生奶牛每天产的比小羊的多几瓶答瓶生小羊每天产的比奶牛的少几瓶答瓶生小羊和奶牛每天共产几瓶奶答瓶生奶牛每天给小羊几瓶奶才能和小羊的样多此题较难，学生试着解决不行，课后解决寻找生活中的问题让学生先在小组中说说自己编的问题，组员根据情况自由回答。听完给他提提意见。学生上台提出自己编的问题，其他同学帮他解决这个问题。五课堂总结师大家今天玩得开心吗在玩的时候你还学到了什么备课纸课题综合练习课时第十五课时教学目标进步掌握相差问题的解决方法培养学生应用数学知识解决生活问题的能力培养学生观察分析提问的学习习惯重点培养学生观察分析解决问题的能力。难点解决生活问题的能力。教具准备小棒学具准备学具包学生可能会出现的问题思考题有定的难度。教学建议练习十四中的习题主要是围绕巩固两位数加减位数和整十数计算的方法解决求两数相差多少问题方面内容而安排的，其重点是计算。课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动口算训练。学生完成练习十四第题。集体订正。二能力训练。第题。训练的重点分别是两道题中的第个问题。独立完成第题独立完成第题三出示思考题请同学们独立观察图画，寻找并获取信息。同桌互相讨论解决问题的办法。请名学生汇报小英可能套中了哪两个玩具请名学生汇报小平可能套中了哪两个玩具提问还可以提出些什么问题小英不可能套中哪两个玩具小平不可能套中哪两个玩具四总结通过本节课的学习，你有什么收获口算独立完成独立完成同桌互相讨论汇报交流自由回答第七单元认识时间单元计划单元分析新知识点认识钟面刻度。用分分数的方法读取时间，认识儿时几分。时与分的关系。用分分数的方法读取时间，认识几时几分。重点难点认识几时几分。，时与分的关系。用分分数的方法读取时间。用分分数的方法读取时间。教学要求会读写几时几分。知道小时分。培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学建议小单元内容可用课时进行教学。对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，不容易被理解，在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模刑等学具教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立种联系，达到更深层次的理解。本节要教学认识几叫几分。分两个层次进行教学。第层次是用分分数的力方法读取时间，并通过实际的操作，知道小时等于分。第二层次是在分分数的基础上，再用分分数的方法读取时间。教材对时间的认识上按熙从特殊到般从简单到复杂的顺序编排的，符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。对于年级的学生来说，要分清段时间和个时刻这两个概念的实际含意是很困难的。老师在教学中要注意用浅显易懂的语言使学生明白所讨论的是点的时间还是段时间老师可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动十掌握知识。还可以启发学生想更多的实际应用方面的例子认识时间课叫小小商店课时备课纸课题教材第页例及练习十五第第页课时教学目标。初步掌握看钟表的方法，会读写几时几分。初步认识时分，知道小时分领悟数学来源于生活，初步建立时间概念。懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习活动习惯，提高学习的自觉性和积极性。。理解小时分的含意重点引导学生学会用分分数的方法认识时间难点认识时间教具准备钟录音机投影学具准备学具钟学生可能会出现的问题教学建议课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动导入新课老师淡话同学们，谁能告诉老师，你每天早晨是什么时间起床的你是怎么知道的我们要是学习了看钟表的方法就能准确地掌握时间，科学安排时间，做时间的主人。今天我们就起来认识时间板书课题认识时间二用投影出示教学例的彩图先让学生说说同上画的是什么图上画的是同学们在上课刚开始上课师生在互相叫好。同学们刚开始上课，钟表上表示的时间是多少你知道老师提示钟表上的短针叫什么它指在什么位置钟表的短针叫时针，时针指在八和九之间，说明现在是时多像图上的同学们每天上课都有固定的时间，都要用到时间我们在日常生活中上课下课也都要用到时间，想想，在什学生观察，讨论发言可让学生先复习整时及半时，并说说这么看时间的么情况下我们还要用到时间呢放学吃饭睡觉，都要用到时间。看来，时间和我们密不可分。我们起来认识它认识钟面刻度。认识钟面。老师演示教具钟面并指导学生观察自己的学具钟面说说从钟面看到了什么让学生回答钟面上有个数字，这个数字按至的顺序围成了个圈，在最上面这个数把钟画分成个大格钟面有两根针，时针和分针老师小结钟画的个数字，把钟面分成个大格，这个数字表示个刻度每个大格里面有什么每个大格里面有个小格教学时分。时针从个数字转到下个数字，转了大格是小时。演示教具钟面时针从刻度转到刻度是小时。时计从刻度转到刻度也是小时。白己拨拨学具钟面，拨出小时我们再来认识分针，分针转过小格是分钟分钟有多长呢我们来体验下请同学们数自己的脉搏，看分钟脉搏跳多少次刚才大家数脉搏的这段时间就是分。我们再来看钟面，分别从刻度转到刻度，共转过几个小格是多少分刻度表示分针从刻度转到，表示分再用同样的方法数感受刻度学生教师指导下认识钟面分别表示多少分要求学生在括号里填出相应的数刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分，几刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分，刻度表示分再让学生观察分针转周，共转过了多少小格，是多少分钟分针转周，共转过小格是分钟，用分分数的方法来读出些比较特殊的时间。同学们小组讨论如何读出钟面上的时间学生甲要读小个时间要根据时针和分针的位置确定，可以先看时针指住哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每大格的刻度对应多少分来确定是几时几分学生乙也可以先根据分针位置确定是多少分，再根据时针确定几时几分老师拨钟，说说是几时几分㈠看时针指在过点儿的位置，所以确定时多，再看分针指向刻度分针从刻度转到刻度，分引指刻度，对应的是分，所以这个时间时分板书时分用同样的方法板书时分出示例题，教学时与分之间的进率老师演示教具钟，要求学生仔细观察老师讲述时针和分针是同时同方向转动的。但两引转的快慢不同什么针转得快，什么针转得慢那么时分之间有什么关系呢看时针认个数字转到下个数字，分针走了多少分讨论刚才钟面上时针从数字几转到数字儿定了儿时分针从数字几转到数几，走多少分根据答的问题，进行总结小结时针从个数字转到下个数字是时，而分针同时正好转了圃是分，所以时就是分，即时分板书时分我们大家再起拨拨学具钟，体验下提问用我们学习的分分数的方法，时十也就是几时几分时分为什么时半和时分是回事第三步，将钟面拨到时提问说说，通过拨钟，你发现了什么时针从刻度转到刻度，走大格时，分针转周，即小格，也就是分钟所以时分。我们来看看教材第页的彩图。三课堂训练老师在钟拔出，指名让学生说出钟画上各是儿时几分练习十五第题。第幅图上的小朋友钟面上，叫针所指的位置在时多点儿，分针指向刻度，刻度对应的是分钟画的时间是时分。电子表示为。第二幅图图的小朋友正在教室课钟面时针所指的位置在和在教师指引下理解认识钟面时间之间，确定钟面上的时间是时分用电表表为。第三幅图同上的小朋友在家里看电视钟面上，时针指在和之间确定是时分用电子表表示为第四幅图图上的小朋友已经睡觉了钟面上，时针指在和之间，硫定是时多。分针指向刻度，刻度对应的是分。钟面的时间是时分，用电子表表示为最后，可以让学生说说白己生活做这些事情时大概是几时几分同桌共同操作钟具钟画，拔出下列时间钟面数字有十二个两数之间有大格，周共有六十小格时针转个数字是时，分针转个小格是分，时是六十分，六十分是小时。时针刚过数字几，就是表示几点多，要问多了多少分，请你仔细看分针。练习十五第题参考答案课