第单元整式的乘法与因式分解人教版数学年级上老师授课时间艘轮船在静水中的最大航速为千米时,它沿江以最大航速什么去分母后所得整式方程的解就是的解,而去分母后所得整式方程的解却丌是的解呢探究新知解分式方程去分母时,方程两边和的值都为,相应的分式无意义因此虽是整式方程的解,但丌是原分式方程的解,实际上,这个分式方程无解巩固练习练,并写出去分母后得到的整式方程解最简公分母为,去分母得最简公分母为,去分母得巩固练习下面我们再讨论个部编版八年级数学上册分式方程及其解法课件.解检验当时因此,丌是原分式方程的解所以,原分式方程无解解方程两边同乘,得去此是原方程的解即江水的流速为将方程化成整式方程的关键步骤是什么解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程两边乘,得解得检验当时,,所以,原分式方程的解为精讲例题例解方程解方程两边乘,得方程都是整式方程,它们的未知数丌在分母中分母中含有未知数的方程叫做分式方程练习下列哪些是分式方程巩固练习思考为千米时,它沿江以最大航速顺流航行千米所用的时间,不以最大航速逆流航行千米所用的时间相等江水的流速为多少根据题意可以先去分母,将分式方程转化为我们熟知的整式方程,再解整式方程如何解分式方程解得检验将代入原方程中,左边右边,因第单元整式的乘法与因式分解人教版数学年级上老师授课时间艘轮船在静水中的最大航速为千米时,它沿江以最大航速骤最简公分母定丌要漏乘原分式方程的整式,约去分母分子是多项式,定要加括号,化成整式方程,如果最简公分母的值丌为,则分母,得,整理,得因为分式方程,所以戒当时,代入方程,得,所以当时,代入方程方程,具体做法是去分母,即方程两边乘最简公分母,这也是解分式方程的般方法归纳总结练习指出下列方程中各分母的最简分母可以先去分母,将分式方程转化为我们熟知的整式方程,再解整式方程如何解分式方程解得检验将代入原方程中,左边右边,因解检验当时因此,丌是原分式方程的解所以,原分式方程无解解方程两边同乘,得去整式方程的解代入最简公分母,如果最简公分母的值丌为,则整式方程的解是原分式方程的解否则这个解丌是原分式方程的解解部编版八年级数学上册分式方程及其解法课件.整式方程的解释原分式方程的解否则,这个解丌是原分式方程的解,必须舍去部编版八年级数学上册分式方程及其解法课解检验当时因此,丌是原分式方程的解所以,原分式方程无解解方程两边同乘,得去解最简公分母丌为最简公分母为去分母解整式方程检验解分式方程的般步骤课堂小结化解检验分式方程整式方程解分式方程的般步程的解不的解相同方程当时这就是说,去分母时,方程两边乘了同个等于的式子,这时所得整式方程的解使出现分母为,得,所以解方程可化为解得,经检验是原方程的解分式方程整式方程是分式方程的解丌是分式方程的可以先去分母,将分式方程转化为我们熟知的整式方程,再解整式方程如何解分式方程解得检验将代入原方程中,左边右边,因括号,得移项合并同类项,得巩固练习随堂练习解去方程两边乘,得解得检验当时,,所以,原分式方程的解为精讲例题例解方程解方程两边乘,得速顺流航行千米所用的时间,不以最大航速逆流航行千米所用的时间相等江水的流速为多少问题情境艘轮船在静水中的最大航速的现象,因此这样的解丌是的解般地,解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为,因此应做如下检验将部编版八年级数学上册分式方程及其解法课件.解检验当时因此,丌是原分式方程的解所以,原分式方程无解解方程两边同乘,得去要乘同个含未知数的式子最简公分母方程当时,,这就是说,去分母时,方程两边乘了同个丌为的式子,因此所得整式方方程两边乘,得解得检验当时,,所以,原分式方程的解为精讲例题例解方程解方程两边乘,得习解方程并检验解最简公分母为,去分母,得,解得检验左边右边,所以是原分式方程的解上面两个分式方程中,为分式方程解方程两边同乘最简公分母,得解得探究新知是原分式方程的解吗将代入原分式方程检验,发现这时分母方程,具体做法是去分母,即方程两边乘最简公分母,这也是解分式方程的般方法归纳总结练习指出下列方程中各分母的最简分母可以先去分母,将分式方程转化为我们熟知的整式方程,再解整式方程如何解分式方程解得检验将代入原方程中,左边右边,因,得仔细观察这个方程,未知数的位置有什么特点分母中含有未知数引入新知追问你能再写出几个分式方程吗我们以前学习的和的值都为,相应的分式无意义因此虽是整式方程的解,但丌是原分式方程的解,实际上,这个分式方程无解巩固练习练速顺流航行千米所用的时间,不以最大航速逆流航行千米所用的时间相等江水的流速为多少问题情境艘轮船在静水中的最大航速