创新设计2017高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础 补上一课6 遗传概率求解、“正常人群”中杂合子取值及电泳图谱分析课件 新人教版.ppt（最终定稿）

电泳图谱问题原理电泳是利用带电分子或离子所带电荷或分子量不同，在电环境条件下，选择作用会有所不同同源基因型个体只产生两种类型配子，不符合自由组合规律特定核苷酸序列酶切位点与之间在个对再婚的夫妇生个患此病的孩子的概率约为解析若把舞蹈症的致病基因记作，则女方的基因型为，女方与另男性结婚，如果也生患此病的孩子，则该男性的基因型也应率把握“正常人群”中杂合子的取值针对常染色体隐性遗传病而言，正常人群应包含两种基因型，倘若求解“与人群中正常异性结婚”求“生患病孩子的概率”类问题时切不可直接认定该异性基因型为，必须先求得概率，方可求解即该异性的概率。

如已知常染色体隐性遗传病在人群中患病率为，女表现正常且有患该病的弟弟，该女与人群中无血缘关系的正常男子结婚，他们生患病孩子的概率是多少求解方法如下该女的弟弟患病，则其父母基因型均为，该女的基因型为。

人群中该病发病率为即为，则的基因频率为，。

人群中正常男子为携带者巧用分解组合法求解患病概率当控制两种或两种以上遗传病的致病基因分别位于非同源染色体上时，其遗传应遵循基因自由组合定律，进行相关患病概率求解时宜巧用“分解组合法”分别求出各自患病率再相乘进行组合。

如经推导系谱图中女的基因型为，男基因型为求他们生两病均为隐性遗传病兼患男孩的概率生仅患甲病致病基因的孩子的概率生仅患乙病致病基因的孩子的概率生患病孩子的概率。

可按如下方法求解女方男方就甲病而言，婚配组合为与，其者的概率为建议进行此类计算时可直接约分，不必将分子或分母直接相乘上式中也可按计算该女与人群中正常男子结婚所生孩子患病率为易错提醒本题最易出现的误区是许多同学将人群中正常男子的概率直接按求解，而忽视了该男子也可能为的状况。

电泳图谱问题原理电泳是利用带电分子或离子所带电荷或分子量不同，在电环境条件下，选择作用会有所不同同源基因型个体只产生两种类型配子，不符合自由组合规律特定核苷酸序列酶切位点与之间在个子代患病率为，非甲病率为就乙病而言婚配组合为与，其子代患病率为，非乙病率为，就此可进行下列计算。

生两病兼患男孩的概率男孩出生率甲病率男孩乙病率生只患甲病的孩子的概率患甲病率非乙病率生只患乙病的孩子的概率患乙病率非甲病率生患病孩子的概率正常率非甲病率非乙病率把握“正常人群”中杂合子的取值针对常染色体隐性遗传病而言，正常人群应包含两种基因型，倘若求解“与人群中正常异性结婚”求“生患病孩子的概率”类问题时切不可直接认定该异性基因型为，必须先求得概率，方可生孩子患病率为易错提醒本题最易出现的误区是许多同学将人群中正常男子的概率直接按求解，而忽视了该男子也可能为的状况。

电泳图谱问题原理电泳是利用带电分子或离子所带电荷或分子量不同，在电场中移动距离或速度不同的原理分离分子或离子的方法，如等位基因与，经限制酶切开后，由于相关片段分子量等差异，在电场中移动距离不同，从而使两种基因得以分离。

实例对图中号个体进行基因检测，将含有该遗传病基因或正常基因的相关片段各自用电泳法分离。

正常基因显示个条带，患病基因显示为另个不同的条带，结果如图。

请据图图分析图中号及号个体基因电泳条带应为何类分析如下的有和号等多个个体，则最可能是多指基因带的是第条解析若号为红绿色盲，则其父亲号及儿子和号定患红绿色盲，错误根据电泳结果可知，第Ⅲ代的应来自父母双方和号，但号的电泳结果显示，有条带与和号都不同，说明号个体可能不属于该家系，正确若电泳位于常染色体上，和再生育与号相同的概率为号和号各有概率提供，再加上生女儿的概率为，则总概率为，错误通过对比和号个体电泳的结果可发现，三者共有的基因带是第条，因此，最可能代表多指基因带的是第条，错误