1、“.....归纳了几点内容的反思教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。通过对堂课或个单元的课后反思，就可以避免些不必要的失误，可对下知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授年级物理功和机械能章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易懂。功的概念理解直是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这章的第节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有定的方式与程序，提高教研人员和指导教师的工作用心性。综合实践课程就应参与中考综合素质评价。教育行政部门就应尽快把综合实践活动课程纳入中考综合素质评价，这是能否开设好综合实践活动课程的关键。让我们共同努力，使综合实践活动课程成为新课改牵发而动全身的核心课程，成为孩子们发展提高的魅力课程......”。

2、“.....下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将学期的工作小结如下走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们开展了以走进生肖有趣的标志巧手缝沙包地震应对与防护等为主题的活动。学生们通过上网调查采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查参观访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题提出问题解决问题......”。

3、“.....综合运用所学知识，主动地去探索发现体验重演交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手独立制作体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识有能力有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。开展综合实践课程的活动总结参考范文综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知合实践课程的活动总结参考范文综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际......”。

4、“.....本学期年级综合实践活动选择了人与自我人与自然人与社会主题，围绕这个主题文明开展了系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得定的成果。结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切开展综合实践课程的活动总结参考精选范文如何调查，语言怎样运用......”。

5、“.....课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。反思可以课前也可以课后，如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在实施过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比较重要的个环节，引导学生回顾节课自己学会了什么，有什么缺憾，如何使自己的学习变得丰富而又有个性。经过了个反思，加之完善优美的教学设计，使师生的教学活动产生种谐振，教学就会达到效果。开展综合实践课程的活动总结参考范文年月日，教育部基础教育课程改革委托项目综合实践活动课程研究与实验开题报告会在省张家港市城北小学隆重举行。来自全国各地的百多名与会代表专家领导出席了会议。我与小教部王冬教师有幸参加了会议......”。

6、“.....首先，我们观看了综合实践活动课程成合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料教学方法教学案例借鉴优秀活动方案和经验，把学到的些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际情况，制定本级的教学计划，备好每节课，并能按照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的实践能力劳动能力对事物的辨认能力交往能力等都得到定的发展，并取得了定的成果。认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究小组合作探究师生共同探究班集体探究等。爱护环保，节约资源。首先让学生围绕主题......”。

7、“.....开展哪些主题活动，再指导学生通过上网调查取访等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。融入生活开展综合性活动，培过课堂对活在交往与沟通活动同创造意义的过程。因此，教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。特别是课件的优劣程度好与坏，直接决定教学的实际效果。在大气压强的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经验中做到猜想，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。方式的反思授课方式的反思是反思的重中之重......”。

8、“.....或是课堂氛围是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺结如下走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们开展了以走进生肖有趣的标志巧手缝沙包地震应对与防护等为主题的活动。学生们通过上网调查采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上......”。

9、“.....还要尽量让学生按兴趣愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在人，还要注意小组成员在知识能力特长家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩性别个性能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间能力。方式的反思授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，或是课堂氛围是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。反思可以课前也可以课后，如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪......”。