人教版 2015-2016学年度九年级下册第一单元第1课 诗两首.ppt（最终定稿）

重点词语下列加点字注音无误的项是艾青间ā断喉咙汹ō涌激ī怒嘶哑腐ǔ烂邮票坟墓悲愤怅惘ǎ海峡拼音训参考答案鸟土地河流风黎明等。

整体感知探究点三有感情地朗读乡愁，用简洁的语言分别归纳四节诗的内容。

参考答案第节小时候，忧患意识所感染。

这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。

诗歌就是在这样的基调下，进步展开了对鸟儿歌唱对象的描述的。

二具体赏析探究点二“为什么我的眼里常含泪水因为上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。

余光中说“我庆幸在离开大陆时已经岁，我受过传统四书五经的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。

如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。

我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理历史和文化在内的整个中国的眷恋。

”后来在感到回乡无望时，他写下了这首乡愁。

二背景材料重点字积累嘶哑ǎ腐ǔ烂悲愤喉咙坟墓三字词积累三字词积累多音字积累语境记音法。

假ǎ如现在给我个长长的假期就好啦！魔法记忆形近字积累三字词积累嘶哑声音，诗人。

原名蒋海澄。

浙江金华人。

年初回国后，在上海参加左翼美术家联盟。

不久，被捕入狱，在狱中开始创作诗歌，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，举成名。

年出狱，翌年出版了第本诗集大堰河，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。

主要诗集有北方向太阳黎明的通知等。

作者简介余光中，台湾著名诗人。

祖籍福建泉州永春县，年生于南京，少时异地求学，年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。

从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。

著有诗集莲的联想敲打乐在冷战的年代白玉苦瓜音沙哑。

悲愤悲痛愤怒。

悲愤激愤辨析两词都有极为生气恼怒的意思。

“悲愤”侧重于悲痛愤慨，如面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤“激愤”侧重于激动愤怒，如他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。

激怒刺激使发怒。

重点词语下列加点字注音无误的项是艾青间ā断喉咙汹ō涌激ī怒嘶哑腐ǔ烂邮票坟墓悲愤怅惘ǎ海峡拼音训参考答案鸟土地河流风黎明等。

整体感知探究点三有感情地朗读乡愁，用简洁的语言分别归纳四节诗的内容。

参考答案第节小时候，等。

作者简介我爱这土地诗写于抗日战争开始后的年，当时日本侵略者连续攻占了华北华东华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

二背景材料余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。

同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。

余光中说“我庆幸在离开大陆时已经岁，我受过传统四书五经的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。

如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。

我慢点字注音无误的项是艾青间ā断喉咙汹ō涌激ī怒嘶哑腐ǔ烂邮票坟墓悲愤怅惘ǎ海峡拼音训练本题涉及的多音字运用因义定音法。

同个字，不同的读音表示不同的意义。

我们可以根据字的不同意义来判定多音字的读音，即“因义定音”。

“间”当“方位词”“量词”或“姓氏”讲时读“ā”，如田间间屋当“空隙”“嫌隙隔阂”或“隔开不连接”讲时读“”，由此可知项“间断”中的“间”应读“”。

项中的“嘶”应读“ī”，项中的“惘”应读“ǎ”，在我爱这土地诗中所选取的意象有何含义意象之间又有何关联参考答案意象是诗人的内在情思和生活的外在物象的统，是诗人通过想象将“意”与“象”相融合所创造的可感可触的景象。

“鸟”的意象饱含忧患意识。

诗歌以“假如我是只鸟”开头，满含激愤，其实鸟就是诗人，它的歌就是他用满腔热血写就的诗篇。

鸟儿歌唱土地，土地是鸟儿的家，诗人歌唱祖国，祖国是诗人的家。

“土地”的意象饱含爱国真情。

这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了诗人主观情感的“象”。

诗人为灾难深重的祖国感到万分悲哀，他用忧郁的目光扫视