实验的区别探究性实验，在实验前并不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律热点游标卡尺和螺旋测微器的读分为直接测量和间接测量，高中物理实验涉及的测量性实验大多为间接测量实验，即先直接测量与待测量相关的物理量，然后通过推导计算间接得到待测量，联系起直接测重力加速度由表中数据填“能”或“不能”计算出弹簧Ⅱ的劲度系数有效数字位数正确，均可完善实验原理测量读数不准确忽大忽小画图象或取平均值二测量性实验包括用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器游标卡尺的读数方法测量值主尺读数精度游标尺上对齐刻线数值螺旋测微器的读数方法测量值固定刻度可动刻度估读值注意要估读到用纸带求加速度的方法利用求解在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用求加速度三验证性实验包括验证机械能守恒定律验证性实验的两种方法对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实对有测量数值且实验要求根据数据分析数构造原理重要实验方法实验器材的选择电路实物连线和运用图象与表格分析处理实验数据实验结论误差分析及电学实验中的故障分析等设计与创新能力要求考生将教材中的实验原理实验方法迁移到新的背景中，以完成新的实验要求的设计性实验，将逐步取代对原教材中实验的考查实验题类型近年高考通常为“力电”模式专题五物理实验备考对策重点关注游标卡尺螺旋测微器多用电表电阻箱等的读数，电表量程滑动变阻器及实验电路的选取等“源于课本，不拘泥于课本”直是高考实验题命题的理念，所以熟悉课本实验抓住实验的灵魂原理，是我们复习的重中之重知识创新型实验例如设计型开放型探讨型实验等都析验证结果的，般要进行分析归纳，通过作图计算测量进行比较验证四探究性实验包括探究弹力和弹簧伸长的关系，探究求合力的方法，探究加速度与力质量的关系，探究功与速度变化的关系探究性实验与验证性实验的区别探究性实验，在实验前并不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律热点游标卡尺和螺旋测微器的读分为直接测量和间接测量，高中物理实验涉及的测量性实验大多为间接测量实验，即先直接测量与待测量相关的物理量，然后通过推导计算间接得到待测量，联系起直接测有不同程度的创新，比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的实验方案其中，力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势，应引起高度重视专题五物理实验第讲力学实验专题五物理实验误差和有效数字误差有效数字从数字左边第个不为零的数字算起，如为三位有效数字误差产生原因大小特点减小方法系统误差偶然误差实验仪器不精确实验原理不完善实验方法粗略总是偏大或偏小更新仪器完善实验原理测量读数不准确忽大忽小画图象或取平均值二测量性实验包括用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器游标卡尺的读数方法测量值主尺读数精度游标尺上对齐刻线数值螺旋测微器的读数不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律热点游标卡尺和螺旋测微器的读数命题规律游标卡尺和千分尺的正确使用和读数是高考考查的热点，题型为填空题高考海南卷同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量圆柱体工件的直径和高度，测量结果如图甲和乙所示该工件的直径为，高度为突破点拨游标卡尺读数时不估读螺旋测微器读数时要估读到毫米千分位解析题图甲为分度的游标卡尺,其精度为主尺读数为，游标尺上第测出纸带上所有各点到点之间的距离，根据纸带算出各点的速度及重物下落的高度，则以为纵轴以为横轴画出的图象是下图中的解析验证机械能守恒时，我们验证的是减少的重力势能和增加的动能之间的关系，因点能够测出和的数据，而两点无法测出，故选点减少的重力势能，点的速度，所以增加的动能在实验允许的误差范围内可认为，则，即与成正比，