1、“.....中国人民解放军创建人之。•相识于年“五四运动”•相知于“觉悟社”•相爱于三年分别通信其间•结婚于年月日情景导入这篇文章选自年月日人民日报鲜艳。语出龚自珍己亥杂诗，全诗为“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”鸿人。年月日生。年加入中国社会主义青年团。年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，年带病参加长征......”。

2、“.....任中共中央南方局委员兼妇委书记。年起，先后全国妇联全国人大等担任要职。年月日在北京逝世，终年岁。说说你所了解的邓颖超周恩来。开朗雄辩的邓颖超邓颖超，伟大的无产阶级革命家政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国坚贞。西花厅的海棠花又开了邓颖超北京课改版七年级语文下第五单元第课学习目标通过本课的学习，应使学生了解老辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀......”。

3、“.....通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓朴素的语言从不同侧面表达事物发展相识相知相爱的能力。教学重点难点重点理解邓颖超通过几次对海棠花的描国家的卓越领导人，中国妇女运动领导人。她具有聪明活跃雄辩开朗坦诚和开诚布公的性格。大地的儿子周恩来周恩来年年，伟大的无产阶级革命家政治家军事家和外交家......”。

4、“.....中国人民解放军创建人之。•相识于年“五四运动”•相知于“觉悟社”•相爱于三年分别通信其间•结婚于年月日情景导入这篇文章选自年月日人民日报述，来表达对周的深切思念。相关的历史背景对于周恩来与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。难点如何用朴素平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程相识相知相爱。如何借用其他事物来表达内心的感受。些标点符号的恰到好处的使用技巧......”。

5、“.....作者简介邓颖超中国无产阶级革命家政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动领导人。她具有聪明活跃雄辩开朗坦诚和开诚布公的性格。大地的儿子周恩来周恩来年年，伟大的无产阶级革命家政治家军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之，中国人民解放军创建人之......”。

6、“.....有什么表达效果既有利于直接抒情，又表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。作者回忆了与海棠花相关的哪些片断每个片断最感人的地方在哪里第个片断是因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且住就是二十六年，三十八年。这些词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着......”。

7、“.....河南光山人。年月日生。年加入中国社会主义青年团。年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，年带病参加长征。年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。年起，先后全国妇联全国人大等担任要职。年月日在北京逝世，终年岁。说说你所了解的邓颖超周恩来。开朗雄辩的邓颖超邓颖超，伟大的无产阶级革命家政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主......”。

8、“.....第三部分深情回忆和周恩来相识相知相爱的过程。第四部分再次抒发思念之情，结束全文。四作者深情回忆和周恩来相识相知相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起•文章从西花厅的海棠花写起，触物生情，触发对过去有关人物事件的回忆，展现已逝去的情景，饱含对看花人的深情追忆。文中称谓由“他”转换到“你雁课文中指的是书信。中坚在集体中最有力的并起较大作用的成分......”。

9、“.....岁高龄的邓颖雁课文中指的是书信。中坚在集体中最有力的并起较大作用的成分。是如何相识相知相爱的和理清课文线索和层次结构本文以为线索，岁高龄的邓颖超深情回忆了她与周恩来度过的数十年革命峥嵘岁月，表现作者与周恩来崇高的革命理想坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。海棠花相爱相识相知全文共个自然段......”。