最新人教版二年级下册数学全册教案

学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了以内数的认识以内数的认识，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。

能够明确满十进的计数方法，并能体会数在生产生活中应用的广泛性。

本学期将认数的范围扩展到万以内。

通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。

在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。

它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读写大数时可能会出现，这往往与数的概念不清楚数的感受不丰富有关。

教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。

教学目标知识技能结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考经历估估数数想想认认说说拿拿比比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决初步能用符号和词语描述万以内数的大小。

认识万位及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百整千数加减法。

情感态度进步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

教学重点会数以内的数，探索万以内的数的读法写法及数的组成。

能比较万以内的数的大小。

会口算整百整千数的加减。

教学难点体会相邻两个计数单位之间的进率是。

掌握中间末尾有的数的读写法。

认识近似数，并能结合实际进行估计。

第课时千以内的数的认识教学目的通过直观的数数使学生认识计数单位百千，并掌握数数方法，掌握个百是千。

建立数的概念，培养数感。

初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重点能熟练地数千以内的数教学难点拐弯数。

教学过程信息汇报汇报收集到的有关以内数的资料。

二探究新知数的认识。

有多大估计说不清大的数往往可由些小的数组成，咱们看看电脑演示。

动态演示例题。

个个地数，个是边演示边数。

怎么数的十十地数，个十是边演示边数。

怎么数的如果要数更大的数，你想怎么数为什么边演示边数。

你发现了什么引导学生说，百百地数，个百是。

计数单位间的十进关系。

个是个十是个百是。

板书观察后小组讨论你发现了什么小组学习任务数数以内找出你认为最难数的地方，说说为什么如何解决这些困难汇报。

小结数数练习。

集体数，做做数数接龙游戏猜数游戏三生活中的数。

说说生活中以内的数。

教学反思第二课时三位数的读写法教学目的使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数为以后理解四则计算做准备初步培养学生分析比较抽象概括的能力培养学习认真观察思索的良好学习习惯教学过程复习引入位数和两位数的读写法让学生口头各举出个位数和两个两位数要求两位数应包括末尾是和末尾不是这两种情况学生在黑板上写出上面列举的数引导学生说出列举的数的组成提问式小结读数写数都从什么位开始，末尾的读不读二探究新知教学例出示计数器讨论如何在计数器数位表上表示以内的数。

教师出示计数器并进行如下提问从右起第位第二位第三位第四位各表示什么数位每个数位的计数单位是什么个是个是百个百是千教师分别在计数器的百位十位个位上各拨上两个珠子提问百位十位个位上的个珠子各表示什么意思小结个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同三位数的读写法讨论如何在计数器数位表上表示以内的数。

不带的三位数在计数器上表示中间带的三位数末尾带的三位数学生边演示边汇报。

总结练习读出下面各数写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百做做三发展练习最小的三位数是几，最大的三位数呢个三位数，它的百位上是最小的位数，个位上最大的位数，十位上是，这个三位数是多少用和这三个数字，可以组成多少个不同的三位数四作业教学反思第三课时三位数的大小比较教学目的使学生加深对千以内数的认识，进步培养学生的数感。

掌握千以内数的大小比较的方法。

初步培养学生的判断推理能力。

教学重难点比较千以内数的大小的方法。

教学过程复习个十是，个百是读数，并说说数的组成。

写数比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的二探究新知教学例出示图小组讨论怎么比较以内数的大小学生汇报小结比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位练习做做第题，先独立完成，再说说你是怎么想的第二题，同桌互相说说第三题，先说说你是概括什么来判断的。

数学游戏每人请写出个比大，比小的数。

然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。

每人请写出个比大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。

三课堂练习教学反思第四课时四位数的读法和写法教学目标通过对生活中万以内数的调查收集整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。

使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

培养学生的动手能力和口头表达能力。

培养学生的小组合作意识和能力。

发挥学生的创造性和主动性。

教学过程课前收集资料，感知四五位数。

学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。

昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。

二分类师黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。

生这两类数类中有零，另类没有零。

三读法没有零的数的读法。

师你觉得哪类数读起来比较容易谁能来读读读这些数有什么好方法出示板书从高位起，按照数位顺序读万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百有零的数的读法。

师这些有零的数你会读那个你能找出和他同类的数吗学生小组讨论。

师每个人先独立思考，再在小组中交流。

师将黑板上的数移位。

师读这些数有什么好方法板书出示中间有个或连续几个，都只读个师你还会读哪个数末尾有的数找出末尾有的数，师读这些数，又有什么好办法板书出示末尾不管有几个，都不读。

师刚才我们已经找到了有零的四五位数的读写的方法。

你能写个中间和末尾都有零的数，让大家来读读吗师你为什么这样读现在请同桌互相出题，考考对方。

四写法师刚才还有些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报报，看你们能不能记下来。

学生订正。

师你是怎么写下来的。

出示板书几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几师谁还能来报报。

有的数学生试写。

学生订正。

师你是怎么写下来的。

同桌两人交流下。

学生汇报。

出示板书中间或末尾哪位上个单位也没有，就在哪位上写。

五练习与巩固小结学了这节课，你有什么收获你想到了什么教学反思第五课时比较万以内数的大小教学目标使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点会比较万以内数的大小教学难点大于小于号的正确使用教学过程引入新课昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。

指名汇报电冰箱元洗衣机元彩电元电脑元同学们真能干，看得很清楚。

今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。

板书课题比较万以内数的大小二新授师你们可以从中任意选择两样商品比比，看看谁贵谁便宜能不能用这样的形式写下来学生活动。

师谁能汇报下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜并用式子表示出来了。

式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗自由分类。

④你认为可以怎么分指名回答，分类情况。

老师出示第类④第二类师请同学们看看想想议议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢小组讨论问谁能结合例子来说说指名学生回答。

问如果二位数和三位数比三位数和四位数比，四位数和五位数比呢谁能说说位数相同的数怎么比较呢千位百位十位都相同，比哪位呢千位百位十位个位都相同，又怎么比呢教师小结同学们真能干，自己能通过分分比比看看议议，发现了万以内数的大小比较方法。

三巩固练习找到和自己收集样商品的好朋友，两人将价格比比。

在里填上。

看屏幕回答有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。

小羽小舟小健游戏找座位请四位同学上台来，每人拿张数字卡片。

请这四位同学互相帮忙合作，按老师要求组成数字。

总结今天这节课我们学习了什么本领四作业教学反思第六课时近似数教学目的结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。

通过教学活动培养学生的数感。

知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

教学重难点初步理解近似数的意义。

教学过程游戏引入猜数教师或学生悄悄指定个位数，学生猜猜是什么数。

猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。

二探究新知教学例出示主题图和近似数约是人。

请猜猜育英小学的准确数是多少。

猜中之后提问你如何想到这个数的比较和两数指出是个准确数，是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择个近似数可方便记忆。

个数的近似数不唯出示主题图新长镇有人的近似数有什么同学们说的数哪个最接近在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数为什么小结般情况下选择最接近的整十整百整千数，方便记忆。

生活中的数学近似数的使用举例二年级同学人，可说大约人。

购物总价钱元，可说大约