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浙教版科学八年级下册空气与氧气第三课时教学课件(33张PPT).ppt(最终定稿) 浙教版科学八年级下册空气与氧气第三课时教学课件(33张PPT).ppt(最终定稿)

格式:PPT 上传:2022-06-25 17:36:41

《浙教版科学八年级下册空气与氧气第三课时教学课件(33张PPT).ppt(最终定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....且不与水反应适用于气体的密度比空气大,且不与空气中任何成分反应排水发优点收集的气体较纯便于观察气鉴别二氧化碳的方法是鉴别氧气的方法是验满二氧化碳的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....木条复燃,证明已收集满氧气向集气瓶内注入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明该气体是二氧化碳将燃着的木条放于集气瓶口,木条熄灭......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不与水发生反应的气体二优点易于收集到较纯的气体便于观察气体是否已经收集满收集方法向上排空气法适用范围密度比空气大......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....需验满向下排空气法适用范围密度比空气小的气体,不与空气中任何成分反应的气体优点操作较为方便,需要验满验满方法氧气排水法当集气瓶口有大气泡放出时,证明已收集满向上排空气法将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明已收集满。放置方法正放在桌子上......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....盖上毛玻璃片因为氧气密度大于空气。验满试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽二加热高锰酸钾制氧气的过程仪器名称制取装置收集装置实验步骤查检查装置的气密性装装入药品点点酒精灯加热收收集气体排水集气法离将导管移离水面向上排空气法氧气不易溶于水氧气的密度比空气大定固定试管长颈漏斗逸出导管稍突出橡皮塞该装置适用于固液液液在常温下反应氯化钾氧气氯酸钾二氧......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....常加入催化剂二氧化锰。三氧气的工业制法原料液态空气方法分离液态空气空气加压降温氮气液氧氧气蒸发液态空气工业制法是物理变化硫在空气中燃烧写出下列反应的表达式铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧水通电生成氢气氧气的方法是鉴别二氧化碳的方法是鉴别氧气的方法是验满二氧化碳的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....证明该气体为氧气将带火星的木条放于集气瓶口,木条复燃,证明已收集满氧气向集气瓶内注入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明该气体是二氧化碳将燃着的木条放于集气瓶口,木条熄灭,证明已收集满二氧化碳如何鉴别氧气和二氧化碳快其他物质的反应速率......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂要使过氧化氢溶液分解出氧气,必须加入二氧化锰,否则就不能发生分解反应过氧化氢制取氧气分液漏斗长颈漏斗锥形瓶双孔塞长颈漏斗下端应插至液面以下,防止气体从体是否已收集满气体的溶解性,气体的密度......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....气体的密度。探究过氧化氢制取氧气操作现象结论木条没有复燃木条复燃生成了氧气几乎没有氧气生成原理过氧化氢水氧气二氧化锰催化剂能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质......”

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