最新小学六年级数学下册导学案

淘气放学后离校返家，走的方向与距离与来时样吗补充角度后，问现在你能描述他从学校回到家的路线吗综合应用知识确定位置电信大楼市政府电视塔市民广场以电视塔为观测点，说说电信大楼市政府市民广场在它的什么位置。

少年宫在电视塔的西南方，你能在图中找到他的位置吗为什么如何才能准确地表示物体所在的位置根据学生的回答，教师补充角度以及比例尺。

南偏西，比例尺再让学生独立完成后全班交流汇报。

活动二甲看到乙在北偏东度，那么乙看到甲在什么方向如图，点表示小明的座位，点表示小乐的座位，点表示小芳的座位。

小明的座位是第组第个，表示为，。

点表示班上年龄最小的同学的座位，表示为，小乐的座位在第组第格，表示为，。

小芳东面相邻的座位表示为小芳南面相邻的同学的座位表示为小芳西面相邻的同学的座位表示为小芳北面相邻的同学的座位表示为，。

帮帮笑笑笑笑在经路与纬路的交叉口，如果用表示笑笑从家到学校的条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另条路线吗概率与统计统计导学案第课时学段年级六年级学科数学单元课题统计课型预习展示主备学校主备人窠毅初审人终审人合作团队教学目标知识与技能使学生加深认识统计的意义，进步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。

使学生进步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。

过程与方法结合教材和导学案，先独立复习和整理有关知识，在课堂里全班交流解决。

课堂测评独立完成。

情感态度与价值观感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点运用统计图解决实际生活中的问题。

教学难点能根据实际情况选择合适的统计图。

教学内容引导点拨教学流问题导入你学过几种统计图分别叫做什么统计图各有什么特征什么是平均数什么是中位数什么是众数引导学生探究互相交流，在此基础回答问题。

程教学流程自主学习指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明教学流程自学成果展示简单的统计图有统计图统计图和统计图。

扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出与统计图是用长短不同宽窄致的直条表示数量，从图上很容易看出。

为了表示地区年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成统计图。

这组数据的众数是，中位数是，平均数是。

在组数据中，只有个，有时不止个，也可能没指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明教学流程有。

填众数或中位数自我检测在我们学过的统计知识中，最能清楚地表示出数量增减变化情况的是。

平均值统计表折线统计图条形统计图要统计地区气温变化情况，应选用统计图。

条形折线扇形任意选用省统计近期禽流感疫情，既要知道每天患病动物数量的多少，又能反映疫情变化的情况和趋势，最好选用。

条形统计图折线统计图扇形统计图统计表下面的信息资料中，适合用统计图表示的是。

学校各年级的人数五年级各班做好事的件数月份气温变化情况学校教师的人数教学反思统计学案第课时学习目标我能用自己的语言描述各种统计图的特点。

我会运用统计知识解决实际问题。

设问导读打开课本页，阅读回顾与交流第题的内容。

小组互相交流第题的个问题，总结在统计中我们需要做什么呢温馨提示在统计活动中我们般经历提出问题收集数据整理数据分析数据做出决策的过程。

二打开课本页，阅读回顾与交流第题的内容。

收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据告诉人们哪些信息小组交流，组长总结。

三结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法在路口收集各种车辆分钟通过的数量。

收集珍惜动物的种类。

研究黄豆发芽率。

调查本班学生喜欢的颜色。

四出示教材第页第题。

独立思考题的各个问题，。

各小组互相交流，组长整理汇报。

五结合实例，同桌说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。

巩固练习常用的统计图有和。

从折线统计图中不但，而且。

统计图可以清楚的表示出部分与总数之间的关系。

师傅周生产零件数是，这组数据的平均数是。

杏山乡要反映各种收入占总收入的百分比，应选用统计图合适。

拓展延伸按要求作出统计图。

小丽打字成绩统计表如下周数成绩个分根据统计表制作适当统计图，要能在统计图中看到小丽的成绩变化情况。

她的最好成绩是多少预计小丽周后的打字成绩能达到多少小结反思今天我们复习了收集数据的方法，主要有等。

知道了统计的重要目的，巩固了常用的三种统计图有统计导学案第课时学段年级六年级学科数学单元课题统计课型预习展示主备学校主备人窠毅初审人终审人合作团队教学目标知识与技能经历收集数据整理数据分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用过程与方法收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法情感态度与价值观在解决问题过程中，整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点教学重点整理收集数据的方法教学难点整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点教学内容引导点拨教学流程预习质疑完成学案项目教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

二交流展示全班汇报其他学生认真听，可以质疑，可以表示赞同，可以补充，对发言的同学作出评价完成题目，学生说出自己的想法，表扬多种方法的学生，突出最基本方法。

预习质疑完成学案项目教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

二交流展示全班汇报其他学生认真听，可以质疑，可以表示赞同，可以补充，对发言的同学作出评价完成题目，学生说出自己的想法，表扬多种方法的学生，突出最基本方法。

引导学生探究互相交流，在此基础回答问题。

教学反思统计学案第课时学习目标我能收集统计在生活中应用的例子，并能整理收集数据的方法。

我能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。

我能用统计知识解决实际问题。

设问导读打开课本页独立完成巩固与应用的第题小组总结。

二集体阅读课本页的题，然后小组交流订正。

三独立完成课本页的题，小组组长判断对错。

四先回答什么是平均数，中位数，众数再独立完成页的题，各小组互判。

提示平均数中位数众数的概念。

巩固练习独立完成课本页的题，各小组组长检查。

同桌互相完成页的题。

拓展延伸在次跳水比赛中，位评委给名中国选手打分如下这组数据的平均数，中位数和众数各是多少如果按照去掉个最高分，去掉个最低分再计算平均分的评分方法计算，平均分是多少你认为这样做是还有道理为什么小结反思这节课我知道了，我觉得疑难问题是。

统计导学案第课时学段年级六年级学科数学单元课题统计课型预习展示主备学校主备人窠毅初审人终审人合作团队教学目标知识与技能经历收集数据整理数据分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用过程与方法收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法情感态度与价值观在解决问题过程中，整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点教学重点整理收集数据的方法教学难点整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点教学内容引导点拨教学流程大屏幕展示，小组讨论交流展示提出的问题下图是地区岁儿童平均体重情况。

看图回答下面的问题从统计图中可以看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化从统计图中可以看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快平均体重的增加与年龄增长成正比例吗试举例说明理由。

从上图中，你还能得到哪些信息下图是日部分城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题得出哪些结论引导学生探究互相交流，在此基础回答问题。

学校气象小组测得上周星期至星期五的室外气温，并求出平均气温。

请你填出星期三的气温。

日期星期星期二星期三星期四星期五平均气温气温我们班要和希望小学的六班建立手拉手班级。

你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择个问题开展调查。

你需要收集哪些数据与同伴交流收集数据的方法。

实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。

分析上面的数据你能够得到到哪些信息二当堂达标口袋里有个红球和个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出个球。

那么，摸出红球的可能性是，出白球的可能性是。

要使他们的可能性相同，可以怎么做小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。

鞋号人数从这个班中任选位同学，他的鞋号为号或号的可能性比。

鞋号大于号的可能性是。

设计个转盘，使转到的可能性是。

你能设计出几种如图，张圆桌旁有个座位，先坐在如图所示的座位上，三人随机坐到其他三个座位上，求与不相邻而坐的概率。

小明和小芳做抛硬币的游戏。

小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次定会使正面朝上吗小芳抛次硬币，定是次正面朝上，次方面朝上吗数学游戏三人或三人以上完这个游戏。

每人秘密的在手中藏颗或颗豆子。

每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。

多做几次这个游戏，记录下每次的结果。

你发现哪些数字出现的次数比较多教学反思可能性导学案第课时学段年级六年级学科数学单元课题可能性课型预习展示主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目标知识与技能经历收集数据整理数据分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用过程与方法收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法情感态度与价值观在解决问题过程中，整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点教学重点运用统计图解决实际生活中的问题。

教学难点能根据实际情况选择合适的统计图。

教学内容引导点拨教学流程教学流程问题导入书，完成学案活动二，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

活动理解可能性的知识书页图，任意摸出个球，可能是，有种情况。

图，图钉落地后，可能是图，指针转次停后，可能有种结果图，明天可能是，有种情况图中，摸到黄球的可能性是，摸到白球的可能性是图中，想使转盘转到红色区域的可能性为八分之五，可以如何修改转盘在我们生活中，有些事情是不可能发生的，他的可能性是，有些事情是定发生的，他的可能性是举例说说，生活中哪些事情不可能发生哪些事情定要发生交流展示交流重点交流不会的知识点展示每组根据任务大小派出若干名同学展示学案，其他同学认真听认真评，教师对重点问题进行点评。

巩固与应用书页题小组交流后，点名质疑书第题组内交流，每组派人汇报指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明教学反思可能性学案第课时班级姓名学习目标具体情境中，进步体会不确定事件的特点。

能够