在科学史以及科学方法论中的重要性。新教材先学习氢原子光谱的实验规律，再学习玻尔的原子理论及其对氢光谱的解释，反映了历史的过程，有利于形成科学的思维方法。课时安排第十八章原子结构电子的发现原子核式结构的模型氢原子光谱玻尔的原子模型原必加选第三册第二十章量子论初步光电效应光子二光的波粒二象性三能级四物质波五不确定关系新选修模块第二十二章原子核原子的核式结构原子核二天然发射现象衰变三探测射线的方法第节电子的发现学时第二节原子的核式结构模型学时第三节氢原子光谱学时第四节玻尔的原子模型二各节知识梳理及教学建议第节电子的发现阴极射线两种观点电磁辐射带电微粒电子的发现对汤姆孙气体放电管的研究课本思考与讨论有能力这可借此对带电粒子在电场磁场中的运动做复习。第二节原子的核式结构模型粒子散射实验可以从以下几个层次进行为什么用粒子的散射现象可以研究原子的结构明确原子的结构和粒子的性质。原子的结构非常紧密，般的方法无法探测它。粒子是从放射性物质如铀和镭中发射出来的高速运动的粒子，带有两个单位的正电荷，质量为氢原子质量的倍电子质量的倍。那时候已经知道粒子的性质了粒子散射实验怎么做可根据课本讲述粒子散射实验装置，主要由放射源金箔荧光屏放大镜和转动圆盘组成，明确每部分的作用重点指出荧光屏放大镜能围绕金箔在圆周上转动每发生次衰变，新元素与原元素相比较，核电荷数减少，质量数减少，在元素周期表中向前移位。衰变的实质是原元素的原子核同时放出两个质子和两个中子组成个氦核。衰变每发生次衰变，新元素与原元素相比较，核电荷数增加，质量数不变，在元素周期表中向后移位。衰变的实质是原元素的原子核内的个中子变成个质子，同时放出个电子。衰变衰变是伴随衰变或衰变同时发生的，不改变原子核的电荷数和质量数。半衰期原子核自身的特性，与物理化学状奖仪式上，他作了题为量子理论的创立和当前的发展状况的演讲。第二节科学的转折光的粒子性光电效应光电效应的实验光电效应的实验规律存在饱和电流存在遏止电压和截止频率极限频率光电效应具有瞬时性这部分内容与上般本教材相比有所增加，原来只提极限频率和瞬时性。本册教材极限频率称为截止频率，知识的难度也有所加强。经典电磁理论无法解释光越强，光电子的初动能应该越大，所以遏止电压应该与光的强弱有关不管光的频率如何，只要光足够强，电子都可以获得足够能量从而逸出表面，不应存在截止频率如果光很弱，电子需要几分钟到十几分钟的时间才能获得溢出表面所需的能量。爱因斯坦光电效应方程截止频率瞬时性饱和电流例题康普顿效应石墨对射线散射时，在散射的射线中发现波长大于入射波长的成分。光的电磁理论散射光的波长应与入射光的波长相同康普顿用光子模型解释，提出光子具有动量。用动量守恒能量守恒完美地解释了康普顿效应。第三节崭新的页粒子的波动性第四节概率波第五节不确定关系光具有波粒二象性由上节顺理成章得出，目的在于引出物质波实物粒子具有波粒二象性物质波电子通过晶格的衍射现象不易理解，通过实例帮助理解问题与练习个电子和个质子具有同样的动能时，它们的德布罗意波长哪个大射击运动员射击时会因为子弹的波动性而失准吗为什么光波为概率波物质波是概率波大量光子易显示波动性，而少量光子易显示粒子性波长长频率低的光波动性强，而波长短频率高的光粒子性强不确定关系粒子束会发生衍射粒子的位置和动量不能同时确定常用的还有能量和时间第十八章原子结构本章概述本章以人类探索原子结构的历程为线索，从电子的发现开始，展示了科学家探索原子结构的过程及其有关经典实验。在学习过程中要注意体会人类已实现人工控制，被人类和平利用聚变反应还未实现人工控制，未被人类和平利用安全污染小裂变堆的核燃料不仅产生强大的辐射，伤害人体。而且贻害千年的废料也很难处理，核聚变的辐射则小得多。可控热核反应难题是地球上没有任何容器能经受如此高温度，介绍两种方案磁约束和惯性约束，环流器是目前性能最好的磁约束装置。第八节粒子和宇宙现代粒子理论强子轻子媒介子夸克模型的理解宇宙的演化及恒星的演化大爆炸理论新课标人教版物理选修第十七章第十九章教材分析波粒二象性原子原子核这三章的内容在高考中所占