字编码，给每个同学编号，可以看到这个号码不用知道名字就能找到这个人。首先请同学们仔细想想，号码中要体现哪些方面的内容先自己思考再到小组中交流，组长记录下讨论的结果。学生进行小组活动，教师巡视了解情况。组织交流汇报，集体讨论得出结果。编入入学时间班级序号班级学号和性别等。师按什么顺序编排比较合理呢生按入学时间班级序号班级学号和性别的顺序。学生给自己编号吗，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织交流汇报，给予编码正确的学生以表扬和鼓励。师小结数字编码真是又方便又快捷。三总结提升。师同学们，未来社会将更是个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。课后，到生活中选择种感兴趣的数字编码，调查了解编码的含义。五课堂作业。小马虎在课前收集了爷爷奶奶爸爸妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗第七单元长方形和正方形教材分析本单元内容主要是让学生在观察图形描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进步感知长方形和正方形认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进步学习图形知识的基础，在整个图形与几何知识体系具有重要的纽带作用。教学要求通过学习，使学生认识四边形的特征，进步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。通过学习，使学生会估计些物体的长度，并会进行简单的测量计算。通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。第课时四边形课题教材第页。课型新课教学目标直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。通过找找围围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括的能力。通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。教学重点认识四边形。教学难点长方形和正方形的特征。教具准备课方格纸直尺。教学过程教学设计个性化调整或反思创设情境，激趣导入。师图形是个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就起走进图形的世界。二探究体验，经历过程。教学例师把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说说四边形有什么特点课件出示第页例学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。师你认为四边形有什么特点呢生四边形都有条直的边。生四边形都有个角。师你能在方格纸上自己画出个四边形吗学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。教学例师仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点跟小组同学说说。出示例学生进行小组活动，教师巡视了解情况。师把你的发现跟大家说说吧,生长方形的对边是相等的。生正方形的条边都相等。生长方形和正方形都有个直角。只要整百数去乘位数，就得出了估算的结果笔算下面各题。做完后说说笔算的方法。从个位乘起，用位数去乘多位数中每位上的数，哪位上乘得的积满几十就向它的前位进几三课堂作业。学校组织同学们去华山旅游，成人票每张元，儿童票每张元，有位老师，名学生，买票共要用多少钱第八课时数字编码课题教材第页。课型新课教学目标初步了解身份证号码中蕴含的些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。通过调查比较猜测交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。进步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。教学重点了解身份证编码的规律，初步学会编码。教学难点如何科学合理的编码。教具准备课件身份证。教学过程教学设计个性化调整或反思创设情境，激趣导入。师同学们，我们班有多少人你自己的学号是多少老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢从而揭示课题数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。师今天老师要和大家共同上节有关数字编码的数学课，我很高兴，相信你们也很感兴趣。二探究体验，经历过程。师同学们邮寄过信或收到过信吗拿出已写好的信封，仔细观察，你发现什么同桌互相说说。信封左上角那排数是什么生邮政编码。师谁知道邮政编码的作用是什么生邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。师你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗课件出示第页引导学生了解其中的信息。邮政编码由六位数组成。前两位数字表示省直辖市自治区前三位数字表示邮区前四位数字表示县市最后两位数字表示投递局所。师请同学们在小组里介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的我们学校的邮政编码是多少它们是怎样组成的学生进行小组活动，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报。师这是老师的身份证实物出示，谁来读读老师的身份证号码学生读出号码，教师写出来。师请把你们搜集的身份证号码拿出来，放在小组中集体去观察比较，看看号码中藏着哪些秘密，从中你能获得哪些信息先独立思考再小组交流。小组汇报，学生可能出现的情况地址码。通过查询直接汇报出地址码的相关信息。汇报的信息不具体不全面，教师引导得出。生日码。看到生日，你还能知道年龄。顺序码顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第位单数表示男性，双数表示女性。效验码师效验码是电脑根据前位数字按定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。师你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号码由位数字组成，前位数字是地址码，位是生日码，位是顺序码，第位是效验码。像这样把些数字或字母按定标准排列，就叫数字编码。板书课题以前我们学习了用数表示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码。师我们的生活已经步入数字时代，生活中哪些地方还用到数字编码生数字编码在各行各业中都得到广泛应用。师运用数字或符号来描述事物可以更简洁准确。现在请同学们运用数学生得到较好的落实。三存在主要问题和下步的打算。学校党支部在制度创新特色工作方面虽然进行了些探索和思考，但还是做得不够，须进步加强。学校党支部和党员在教书育人，全面提高教育教学质量，办人民满意教育方面的先锋模范作用体现不够，下步打算与学校教务处共同研究创新党员素质提升活动载体和机制，结合党员设岗定责，每年组织次党员教师教学岗位练兵或教学业务竞赛活动，同时把结果与年终党员目标考核结合起来，快速提升党员队伍的业务素质。年初提出的发展名新党员的计划，因培养对象中途调离而未完成计划。来年，在坚持标准的基础上加大培养力度。党员自觉登陆网上党支部，发布微博信息积极性不高，数量较去年有所减少。今后，积极鼓励党员自觉登陆网上党支部进行学习交流，设立专门信息员，定期将党员发布的微博博客信息的质量与数量进行统计并在学校群中通报，与年终考核挂钩。年来，我努力做好党建工作的领导和协调，尽职尽责，虽然工作有点成效，但工作中还存在许多问题，与上级要求和师生希望还有差距。在此，恳请在座的各位领导指出我的工作不足，提出宝贵意见，以利党的事业教育事业的发展，争取更大进步。谢谢大家,党委组织的各项理论学习培训，月日参加了青龙街道党工委中心组理论学习云南大学张巨成教授‚着力解决四风理论纵横‛讲座月日月日参加了安宁市委组织的为期两天的培训月日聆听了教育局党委书记题为‚为民务实清廉办人民满意教育‛的党课。带头撰写学习心得体会文章，带头深入课堂深入年级组和教研组深入学生家庭调研，带头征求和听取教师家长的批评意见和建议，带头撰写对照检查材料问题清单和批评意见清单，在专题组织组织生活会上，带头批评和自我批评剖析问题根源，带头制定整改措施和提纲，带头严格执行‚八项规定‛及实施办法，真正把自己摆进去，接受群众的批评和监督。月日召开了教育实践活动动员大会，我作了动员讲话，亲自对活动进行了具体部署和要求。在‚学习教育听取意见‛过程中我要求学校党员领导干部把深入基层调研与再次听取意见结合起来，与‚结对帮扶‛结合起来，与为学生家长解决实际问题结合起来，与‚安全教育宣传和防范‛志愿者服务结合起来。通过系列教育学习，学校党员干部深刻认识到群众路线是新形势下党对每位党员提出的重要要求，是坚持以人为本执政为民的客观要求，是新时期实现中国梦的有效途径。进步从思想上认识到本次教育实践活动的重要性和紧迫性，提高了服务师生服务教学的意识，树立起党员干部务实清廉的形象。为了深入广泛准确查找学校领导班子及成员‚四风‛问题，进步明确和规范了学校工会委员会教学安全组财经监督小组领导干部评议组三个职能小组的职责及工作制度，坚持每个季度活动次，每次活动均形成了书面报告并在全校教职工大会上进行通报，接受广大教师的监督。同时通过召开由不同年级段老中青教师代表参加的座谈会，设立学校领导班子及成员‚四风‛问题举报箱公布电子邮箱和热线电话等形式，在全校师生中广泛听取意见建议，认真查找学校领导班子及成员在‚四风‛方面的突出问题。学校工会财经监督小组对学字编码，给每个同学编号，可以看到这个号码不用知道名字就能找到这个人。首先请同学们仔细想想，号码中要体现哪些方面的内容先自己思考再到小组中交流，组长记录下讨论的结果。学生进行小组活动，教师巡视了解情况。组织交流汇报，集体讨论得出结果。编入入学时间班级序号班级学号和性别等。师按什么顺序编排比较合理呢生按入学时间班级序号班级学号和性别的顺序。学生给自己编号吗，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织交流汇报，给予编码正确的学生以表扬和鼓励。师小结数字编码真是又方便又快捷。三总结提升。师同学们，未来社会将更是个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。课后，到生活中选择种感兴趣的数字编码，调查了解编码的含义。五课堂作业。小马虎在课前收集了爷爷奶奶爸爸妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗第七单元长方形和正方形教材分析本单元内容主要是让学生在观察图形描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进步感知长方形和正方形认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进步学习图形知识的基础，在整个图形与几何知识体系具有重要的纽带作用。教学要求通过学习，使学生认识四边形的特征，进步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。通过学习，使学生会估计些物体的长度，并会进行简单的测量计算。通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。第课时四边形课题教材第页。课型新课教学目标直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。通过找找围围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括的能力。通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。教学重点认识四边形。教学难点长方形和正方形的特征。教具准备课方格纸直尺。教学过程教学设计个性化调整或反思创设情境，激趣导入。师图形是个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就起走进图形的世界。二探究体验，经历过程。教学例师把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说说四边形有什么特点课件出示第页例学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。师你认为四边形有什么特点呢生四边形都有条直的边。生四边形都有个角。师你能在方格纸上自己画出个四边形吗学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。教学例师仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点跟小组同学说说。出示例学生进行小组活动，教师巡视了解情况。师把你的发现跟大家说说吧,生长方形的对边是相等的。生正方形的条边都相等。生长方形和正方形都有个直角。只要