连在起。写时，要强调不能丢。三巩固练习第题。第题。师拨计数器上的珠子，生在作业本上写数。第题。最后题你能介绍好方法吗四小结你有什么收获五课后小记板书设计第三课时十几加几和相应的减法教学内容教科书第页，练习十五教学目标使学生能够熟练地口算加几和相应的减法。培养学生的估算意识和能力以及数感。使学生知道加减法中各部分的名称。教学重点使学生能够熟练地口算加几和相应的减法。课时安排课时教学过程教学新课教学图四式师左手拿捆小棒，右手拿三根小棒，你能根据这些小棒来写算式吗教学加减法各部分的名称加法算式中共有个数，它们分别有自己的名称板书加数加数和减法也有自己的名称被减数减数差同桌合作先摆小棒写出个算式，然后介绍给同桌各部分的名称。你发现加减法之间的关系了吗被减数就是和，减数是个加数，差是另个加数。练习计算第题连线第题知道怎么填大于小于和等于吗计算比赛。出示些小园片，问你能看出这儿大约有多少个小园片吗你是怎么看出来的独立完成第题。同桌合作人摆园片，人估计大约有多少。二课堂练习第题第两题三教学小结这节可学会了什么四板书设计五课后小记第四课时十几加几和相应的减法教学内容教科书第页，例六练习十五教学目标使学生能够熟练地口算十几加几和相应的减法。培养学生的估算意识和能力以及数感。教学重点使学生能够熟练地口算加几十几加几和相应的减法。课时安排课时教学过程准备教师读数，学生写数，请板演计数器的认识十位上拨下颗，表示多少再在个位上拨下表示多少，这个数是多少十位上是颗珠子，这个数是多少教师拨数学生读数。复习引入读数写数估算您能看出图中大约有几个吗练习十五第题。板书学生读，选择说说这个数各在什么位上小结从右边起，地位是个位，第二位是十位。板书个位十位复习图四式及给部分名称根据第题中的图，看图写出个算式板书加数加数和被减数减数差从这四个算式中你发现了什么加减法之间的关系。口算二尝试迁移尝试计算你是怎么想的数的方法，利用计数器计算个位上加是，十位还是，共是。出示你是怎么想的练习第题试试三综合练习比较大小第题送信动物园召开联欢会，聪明的小狗表演节目，你能知道小狗要把卡投到哪个信箱里吗连线接下来，很动物也想来试试，小朋友起和他们想想，哪两只动物的信是送给同个信箱的。第题。我们也来做游戏这次活动是谁组织的涂色。书四练习小结板书设计课后小记第七单元认识钟表第课时认识整时教学内容义务教育课程标准实验教科书内容，练习十六题教学目标认识钟面，能准确熟练的认出整时。学会时刻的两种记录方法。体验生活与数学的联系。教学重点认识钟面，能准确熟练的认出整时。教学难点时刻的两种记录方法，读法。教具准备电脑课件，个钟面模型，个实物钟，作息时间表学具准备每人个实物钟。教学过程导入新课小朋友们请看。课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示般的钟，手表，电子表，最后出示有很多钟表的画面你们都看到了些什么呢这些都是用来干什么的呢今天，我们就来和钟表交朋友出示课题二教学新课认识钟面。小朋友们都带了小钟，是吗请你仔细观察小钟的钟面师拿起学生的小钟，看看钟面上有些什么把你的发现和同桌的小朋友交流下。哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊实物投影说小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗课件出示个动画钟自述。谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗出示模拟钟，生说师板书分针时针认识整时拨个钟面，进行整时认识。看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢小朋友们真能干都知道是点钟。贴个钟面到黑板上。不错，分针指向，时针指向，所以是点钟。但点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是时师板书，谁愿意来读读，愿意读的都站起来读。再拨时，时，时，并把钟面贴到黑板上仔细观察钟面，这个钟面的分针藏着个小秘密，你们发现了吗分针都指向师小结分针指向，时针指向，就是时板书再看时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗板书学生试着写写其他个钟面的时间投影展示三巩固应用投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么出示时时时时拨个自己最喜欢的整时师出示个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示些时尚表，运动表等。课堂小结这节课你学到了哪些本领课堂延伸今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗电脑或投影出示生活中的时间。如商店的营业时间，汽车站牌，作息时间表等等以后请你去生活中找找。课后小记第二课时认识半时教学内容教科书内容，练习十六两题教学目标能准确熟练的认出半时，包括认电子表。进步巩固时刻的两种记录方法。体验生活与数学的联系。教学重点能准确熟练的认出半时教学难点时间的读法。教具准备个实物钟，个钟面模型。学具准备每人个实物钟。课时安排课时教学过程导入新课我们已经认识了钟面，也学会了认时间，你能介绍下，你早上起床的时间吗袁老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚些，出示时半的钟面你知道我昨天是什么时候起床的吗这是我们以前学过的整时吗今天，我们要继续来认识时间。二教学新课学会认半时及书写方法。你是怎么知道这是点半的呢时针在和之间，分针在这里谁听明白了说给你的同桌听听。谁来说这个点半，比较规范的读法应该是怎样的呢同时板书书写方法。时半除了这种书写方法，还可以怎么写呢出示时半的钟面模型。知道时什么电话号码吗自由去记，也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。教师播放音乐。老师介绍自己的电话号码，学生记下，有什么困难可以打电话给老师。课间休息说数字儿歌。猜猜小动物去秋后，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第个上车，所以他坐在第节车厢里。小路在第三届车厢里，其余的动物在哪节车厢里，你能猜出来吗板书我会猜。小组先讨论，在进行汇报。课件出示，三个小朋友放学回家，从他们的话中你能猜出他们他们住在哪层楼根据你的经验猜出今天的气温大约是多少度算算合作完成教师出示个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学相互检查，分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。应用妈妈上午买了只鸡蛋，下午买了只鸡蛋，共买了几只鸡蛋妈妈买了个苹果，小名吃掉了个，还剩几个渗透我们要从现在开始学好书学知识，在生活中牛能成为爸爸妈妈的小帮手。三全课总结今天这节课，我们通过说说，摆摆，猜猜，算算，更加认识了生活中的数。这些书不仅能给我们的生活带来方便，还能拼出很多美丽的图案。展示数字拼图。问这些拼图是什么图案，你能看出是由哪些数字拼成的吗回去你也去拼拼，看能摆出什么图案来四教后小记第七单元各数的认识和加减共课时第课时各数的认识教学内容教科书第页，练习十四两题教学目标使学生能够正确地数出数量在之间的物体个数，知道这些数是由个十和几个组成的，掌握以内数的顺序和大小。教学重难点知道各数的组成教具学具准备直尺，根小棒课时安排课时教学过程新授教学数数师出示主题图从这幅图上你看到了些什么生图上有老师带小朋友过马路。师请同学们数数，图上有多少人生学生报得数。师你是怎样数人数的生先数同学有个，再添上个老师，共是个。师你还看到了什么生师谁会从数到，从数到指名回答学生活动同位互相数数。小结小朋友，我们要做个遵守交通规则的好孩子，过马路要走人行横道线。出示直尺，开火车读数。第题。下面我们来做个连线画图的游戏，请你从到，按顺序把点连起来。比比谁连得又快又好。展示连好的作品，全班起按顺序读，检查。是什么呀二数的组成教学计数单位。根小棒表示个，两根小棒表示个，那么，三根小棒呢师继续出示教学计数单位十。请你数出根小棒捆成捆，个就组成个十。是由个十和个组成的，师示范出示小棒。那么呢请你用小棒摆摆。生演示。第题。请你用小棒摆摆。反馈时边摆，边说。口述各数的组成。开火车练习。二应用今天我们认识了这些数，你在生活中见过这些数吗谁来举例。三小结你今天有什么收获板书设计第二课时各数的读写法教学内容教科书第页，练习十四教学目标使学生能够正确地迅速地读写各数。教学重点正确的书写各数。课时安排课时教学过程复习导入第题。找到了吗今天我们继续来认识各数。三新课教学教学数的读法。出示，你们知道怎么读吗为什么读十二呢你能用小棒摆摆吗利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的根相成捆，在右边根根地添加小棒，每添根小棒让学生说出共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如，因为有个十和个，所以读作十二。教学数位表。每个计数器的上边都有些小棒左边有三捆小棒，是根，就是个十，对着十位，用个珠子表示右边有几根小棒，是几个，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写，表示有个十，对着个位写几，表示有几个。在计数器上表示出，让学生观察的个位和十位上的有什么不同教学数的写法。出示捆和根小棒，并提问这是多少根小棒有几个十几个随着学生的回答，教师可以把捆小棒放在计数器十位的上面，把根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有个十，就在十位上写，有个，就在个位上写。最后，再着重说明十位上是就表示普公司在农信社贷款征地等方面给予帮助，新普公司董事长吕为表示感谢，提出给王送钱，王顾忌直接收钱太露骨不安全而拒绝。年至年，经与吕约定，王先后两次将个人资金万元以月息三分的利息投资新普公司。案发前，吕返还给王本金及约定利息共计万元。期间，王未参与新普公司的任何经营管理活动，该公司在年至年盈亏基本平衡。请问该如何认定王的行为为什么王该行为的违纪金额该如何认定答王的行为应认定为受贿行为。王利用职务上的便利对新普公司在农信社贷款征地等方面谋取了利益，其从吕处获取高额利息回报，表面上是投资收益，但实质上是王因顾忌收钱太露骨不安全而采取的变通的投资收益的方式敛律是各级党组织和全体党员在方面必须遵守的规矩，是维护党的团结统的根本保证。政治方向政治立场政治言论政治行为党内政治生活和组织生活都要，不能搞假大空，不能随意化平淡化，更不能娱乐化庸俗化。讲政治讲原则讲规矩讲民主以下哪些行为属于违反党的组织人事纪律的行为。把不符合党员条件的人发展为党员拒不执行组织的分配调动交流决定的行为利用职务上的便利为亲友谋利的行为以不正当方式谋求本人或者其