1、生猜其中汗水很多，知识技能很多，感慨充实的回忆也很多。六实践心得是要有坚定的信念。不管到那家公司，开始都不会立刻给工作我们实践生做，般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。所以我们要坚持不懈。要认真了解公司的整体情况和工作制度。并且遵守公司各项规定，只有这样，工作起来才能得心应手。要学会怎样与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处定要礼貌谦虚宽容相互关心相互帮忙和相互体谅。我认为，我所在实践公司是从事商业贸易公司。我们的公司发展的很快，在我们这些员工的共同努力下，我们公司定会发展的更好。于总分类账和明细分类账中。这样,方面各有侧重地反映会计信息,同时,发挥总分类账对明细分类账的统辖作用,通过二者之间的对账发现可能出现的记账,及时加以纠正。但会计电算化账务处理程序中,。

2、，太贵了，我只有元钱，还差元钱，下次再买吧。生我买了个跳跳盒，它人价钱是元，可是我只有元钱，我就请他便宜点，元钱就买来了。师边笑边夸奖同学们生我本来想买个机器人和本书，共需要元钱，我只有元钱，还差元钱，所以我就只买了本元钱的书，找了我元钱。四全课总结师这节课，你最大的收获是什么生我学会了买东西时怎么付钱。生我学会了还价生我学会了买两件东西时怎么付钱。生我觉得做名售货员真不容易。生我懂得了根据自己的钱来选商品。师回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。整十数加减整十数学习内容年级下册第页。教学目标在实际情境里理解计算整十数加减整十数的方法，并能正确计算。在观察操作中逐步培养探案思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦。重难点重点是能够进行正确计算，难点是理解计算方法。创设情境借助儿童喜闻乐见的动物形象，并以此作为贯穿教学全过程的。

3、成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第题学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。本第页做做。练习九。第题两人小组进行合作哪两样物品的价钱合起来是元例个同学拿角，另个同学要拿几角合起来才是元你是怎么想的元角，角角角在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。人民币的简单计算教学内容人民币的简单计算例教学要求通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。教学重点学会简单计算的方法教学难点能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学准备课件教学过程创设情境，指导示范师数学小精灵聪聪和明明开了家聪明小超市，你们想去看看吗电脑出示聪明小超市师小超市里都有些什么呢生超市里有乒乓球足球花皮球飞机机器人和小熊。师哟,这么多玩具，快看看，它们的价钱是多少呢跟你的同桌说说。学生开始同桌。

4、交流师谁来给说说为玩具的价钱。生乒乓球拍的价钱是元，足球的价钱是元，花皮球的价钱是元，小熊的价钱是元角，飞机的价钱是元，机器人的价钱是元。师看过这些玩具的价钱后，你想说些什么学生口答师快看，小叮当也来了，它在说什么呢屏幕出示小叮当的话生读我买个足球。生读我有元钱，应找我师哟,小叮当遇到难题了，谁来帮他算算学生口答二参与其中主动探究师你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说说，你准备准备买玩具怎么付钱同桌开始交流学生汇报三小组购物，实践体会师我们开展个购物活动，每组将你们的商品放在起建个小超市，然后选出名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比比，谁是聪明的小顾客学生开展购物活动师哪些同学愿意说说你的购物过程生我用元钱买了瓶鲜橙多。生我买了寺钓鱼的东西，它的价钱是元，给他元钱，找了我元钱。生我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是元。

5、难点教学准备例例教学挂图，例课件。教学过程复习。口答元角角角角元二新授。教学例。出示例的挂图，提问这是几元几角学生回答后，教师板书元角，接着问元可以换成多少个角元角是多少角你是怎样想的学生试回答后，教师再做说明元是角，元角就是角加角等于角。板书元角角。教学例。出示例挂图。教师试问谁知道元是几角元是几角你是怎么知道以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。元是元角。元是元角。这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于元是个什么数，怎么读写不需要学生掌握教学例。课件演示例第小题。教师元是几角角元是几角角学生回答。角角是几角角角角教师板书教师问多少角是元角里面拿出角还剩多少角角所以角等于元角。教师板书角角角元角。例第二小题课件演示，提出问题我买这两个气球要多少钱学生尝试完成，然后提问你是怎么想的教师强调元角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。三巩固练习。课本第页做做。第题学生独立完。

6、所考虑的是会计数据处理的目标,即获得管理所需的各种会计信息。它的中间数据处理都可以认为是源于原始会计数据的加工处理,因此,从输入会计凭证到输出会计报表,切的中间加工过程都由计算机控制,上过程数据处理的结果又作为下过程数据处理的来源,整个处理过程在会计软件程序的安排下完成,具有数据处理集中化和自动化的特点。存储于数据库中的会计信息,可以根据需要按总账或明细账的格式输出。内部控制制度发生了变化在手工操作下，有不同的岗位责任制和内部牵制制度，保证了手工核算下会计信息的准确性企业资产的完整和安全。计算机的引入使得内部控制制度的形式内容等方面都发生了定的变化。手工会计操作下的人员均是会计人员,由他们按不同的分工,各司其职,组织会计工作的运转。而电算化会计中的人员,除会计专业人员外,还有系统管理员和操作员等,按新的分工形式完成会计工作的运作二会计电算化的意义由于会计电算化是以计算机以及数据传输和通讯设备作为数据处理系统的核心,完成从。

7、主线，唤起了儿童的有意注意同时通过多媒体创设小猫钓鱼的情境，使学生始终处于种新奇兴奋快乐的氛围之中，唤起学生的学习兴趣和自主探究的欲望。二鼓励探究学生在教师的鼓励下通过数数摆摆比比等尝试活动，都获得了自己的理解与认识，不同水平的学生获得了不同的学习成果，多种形式的开放式教学，整个过程呈现出多样化，学习的方法策略体现出丰富性，他们敢想敢说敢做，敢创，每个学生都在原有基础上获得了最优发展。三自主合作以学生发展为本，倡导自主合作探究的学习方式。教师把选择的权利还给了学生，让学生从多种计算方法计算，让学生自主选择喜欢的同伴来交流想法，让学生自主选取喜欢的题目来练习，尊重了学生的个性差异，又激发了学生的学习兴趣。说教学程序情境导入，激发兴趣师今天，老师要向大家介绍位新朋友，就是小猫咪咪，他可是钓鱼能手，它刚钓完鱼回来，你们看，它今天收获可大了。点击红桶条，篮桶条，黄桶条根据年级小学生喜爱小动物的心理特点，上课伊始，创设小猫钓鱼且让。

8、，太贵了，我只有元钱，还差元钱，下次再买吧。生我买了个跳跳盒，它人价钱是元，可是我只有元钱，我就请他便宜点，元钱就买来了。师边笑边夸奖同学们生我本来想买个机器人和本书，共需要元钱，我只有元钱，还差元钱，所以我就只买了本元钱的书，找了我元钱。四全课总结师这节课，你最大的收获是什么生我学会了买东西时怎么付钱。生我学会了还价生我学会了买两件东西时怎么付钱。生我觉得做名售货员真不容易。生我懂得了根据自己的钱来选商品。师回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。整十数加减整十数学习内容年级下册第页。教学目标在实际情境里理解计算整十数加减整十数的方法，并能正确计算。在观察操作中逐步培养探案思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦。重难点重点是能够进行正确计算，难点是理解计算方法。创设情境借助儿童喜闻乐见的动物形象，并以此作为贯穿教学全过程的。

9、学应的面值我说颜色，你来回答元角分的关系师蓝猫想让大家看个小片段，看完后说说你学到了什么知识学生观看课件元角分之间的兑换关系师看完了这个片段，你知道了什么学生回答，老师板书元角角分问你知道元分吗可以小组讨论后再回答想想元可以换几个角，几个角元可以换几个元，几个角，几个角，几个角电脑出示第页的例，让学生口答三巩固练习电脑出示第页的第题学生独立操作，订正学生上台操作说凑成的钱数师说说每张人民币的面值，再算算共是多少你是怎样想的师蓝猫要文具店等急了，我们回去吧,课件出示第页的做做的第二题和第页的做做师元钱能买什么学习用品元呢学生先在小组里说，然后指名说游戏模拟购物出示些学习用品生活用品和玩具在每件物品的下面有个小口袋，在购物时把钱放进去选出三个柜长学生随意购物看清价格后，购买请柜长检查交钱的情况四全课总结人民币的简单计算教学内容简单的计算例,教学目标初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。培养学生之间的合作精神。教学重点教。

10、交流师谁来给说说为玩具的价钱。生乒乓球拍的价钱是元，足球的价钱是元，花皮球的价钱是元，小熊的价钱是元角，飞机的价钱是元，机器人的价钱是元。师看过这些玩具的价钱后，你想说些什么学生口答师快看，小叮当也来了，它在说什么呢屏幕出示小叮当的话生读我买个足球。生读我有元钱，应找我师哟,小叮当遇到难题了，谁来帮他算算学生口答二参与其中主动探究师你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说说，你准备准备买玩具怎么付钱同桌开始交流学生汇报三小组购物，实践体会师我们开展个购物活动，每组将你们的商品放在起建个小超市，然后选出名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比比，谁是聪明的小顾客学生开展购物活动师哪些同学愿意说说你的购物过程生我用元钱买了瓶鲜橙多。生我买了寺钓鱼的东西，它的价钱是元，给他元钱，找了我元钱。生我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是元。

11、主线，唤起了儿童的有意注意同时通过多媒体创设小猫钓鱼的情境，使学生始终处于种新奇兴奋快乐的氛围之中，唤起学生的学习兴趣和自主探究的欲望。二鼓励探究学生在教师的鼓励下通过数数摆摆比比等尝试活动，都获得了自己的理解与认识，不同水平的学生获得了不同的学习成果，多种形式的开放式教学，整个过程呈现出多样化，学习的方法策略体现出丰富性，他们敢想敢说敢做，敢创，每个学生都在原有基础上获得了最优发展。三自主合作以学生发展为本，倡导自主合作探究的学习方式。教师把选择的权利还给了学生，让学生从多种计算方法计算，让学生自主选择喜欢的同伴来交流想法，让学生自主选取喜欢的题目来练习，尊重了学生的个性差异，又激发了学生的学习兴趣。说教学程序情境导入，激发兴趣师今天，老师要向大家介绍位新朋友，就是小猫咪咪，他可是钓鱼能手，它刚钓完鱼回来，你们看，它今天收获可大了。点击红桶条，篮桶条，黄桶条根据年级小学生喜爱小动物的心理特点，上课伊始，创设小猫钓鱼且让。

12、始数据的搜集,以及经由记录验证分类登记计算汇总报告等系列会计工作，因此，在此过程中,会计人员只进行些辅助性的操作,即只需把会计数据以规定的要求输入处理系统,计算机即可按照事先编制好的程序,自动完成会计数据处理,并将最终结果财务报告打印出来。会计电算化是把系统工程电子计算机技术等科学与会计理论和方法融为体,通过货币计量信息和其他有关信息的输入存储的原始数据从计算机终端上输入，然后按既定程序进行各种各样的处理并加以贮存，避免了在手工处理时大量的重复抄录工作，而且可以较容易地完成各种复杂的运算过程，减少了工作环节，节省了时间人力，使会计工作效率大大提高，使会计人员从传统的会计记录计算工作中解脱出来，以更多的时间和精力从事对生产经营活动的观测控制等管理活动，全面发挥会计在经济管理中的作用。五实践总结通过本次实践，我发现电算化会计是会计史上崭新的页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，会计电算化后。

参考资料：

[1]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第3章有机化合物3.3.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第21页，发表于2022-06-25）

[2]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第3章有机化合物3.2.2（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第21页，发表于2022-06-25）

[3]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第3章有机化合物3.2.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第25页，发表于2022-06-25）

[4]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第3章有机化合物3.1.2（新人教版必修2）（第20页，发表于2022-06-25）

[5]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第3章有机化合物3.1.1（新人教版必修2）（第24页，发表于2022-06-25）

[6]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第2章化学反应与能量2.3.2（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第21页，发表于2022-06-25）

[7]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第2章化学反应与能量2.3.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第21页，发表于2022-06-25）

[8]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第2章化学反应与能量2.2.2（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第18页，发表于2022-06-25）

[9]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第2章化学反应与能量2.2.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第29页，发表于2022-06-25）

[10]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第2章化学反应与能量2.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第29页，发表于2022-06-25）

[11]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.3.2（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第24页，发表于2022-06-25）

[12]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.3.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第23页，发表于2022-06-25）

[13]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.2.3（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第19页，发表于2022-06-25）

[14]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.2.2（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第22页，发表于2022-06-25）

[15]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.2.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第17页，发表于2022-06-25）

[16]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.1.3（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第23页，发表于2022-06-25）

[17]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.1.2（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第30页，发表于2022-06-25）

[18]2015-2016学年高一年级化学配套课件_第1章物质结构 元素周期律1.1.1（新人教版必修2）.ppt（最终定稿）（第21页，发表于2022-06-25）

[19]2015-2016学年高二语文课件_第20课兴贤(粤教版选修唐宋散文选读).ppt（最终定稿）（第29页，发表于2022-06-25）

[20]2015-2016学年高二语文课件_第19课鞭贾(粤教版选修唐宋散文选读).ppt（最终定稿）（第30页，发表于2022-06-25）