1、“.....要把具体的数学命题生活中的数学命题的共性特征抽象出来，用数学的符号语言统的概括描述它们的共性特征，对学生比较困难主观因素在于三个方面思维定势的影响，全称命题，中，变量和含有变量的命题受函数概念的影响而不能正确理解全称命题理解数学符号表述含义的困难，这些困难不仅是对量词概念的理解，还包括命题中所含的其他数学符号的含义。教师引导学生辨析很有必要教师引导学生获得对问题本质的认识是个具有挑战性的教学活动所以企图在节课中就实现学生联系各个模块知识灵活运用是不现实的只有在今后的学习中，不断领悟反思运用活动逐步深刻理解并运用它们教学中，教师称含有个量词的命题的否定教案来源教材分析简易逻辑列入高中学习内容以后，不少学生对逻辑联结词非，即命题的否定的理解存在些误区而对含有个量词的命题的否定又是全称量词与存在量词的重点内容，也是新课标高考的个亮点下面就含有个量词的命题的否定进行精析二教学目标通过生活和数学中的实例，理解对含有个量词的命题的否定的意义能正确地对含有个量词的命题进行否定进步提高利用全称量词与存在量词准确简洁地叙述数学内容的着生态建设草地恢复和畜牧业发展的步伐......”。

2、“.....目前我国生态建设和畜牧业发展对羊草种子的需求与其优良种子产能低之间存在着尖锐的矛盾出发，而羊草良种的质量和数量是解决问题的根本瓶颈。省种马场成立于年，主要从事农业畜牧业生产和其管理工作。种马场全场幅员面积万亩，其中草原面积万亩，耕地面积万亩，林地面积万亩，废弃草原万亩。近年来，省种马场于东北师范大学省生物研究所羊草研究中心的科研人员建立了良好的技术合作关系。本项目选择的吉生号羊草品种，是在东北师范大学郝水院士的指导下及相关科技人员的参与下，由省生物研究所羊草研究中心的科研人员，运用世纪年代采用植物轮回选择育种技术，历经年，于年育成并经全国牧草品种审定委员会审定通过和农业部批准推广的高产优质抗旱耐盐碱的羊草新品种，与野生羊草相比，使其优良性状更加突出，不仅优质高产，解决了产种量低出苗率低产草量低的难题，而且更加抗旱耐寒耐盐碱耐践踏，是适应性广抗逆性强适口性好保持水土效果最佳的多年生禾本科牧草，是治沙止漠改良盐碱地和林间草地建设人工草地的优良草种，解决了野生羊草生产上的三低难题。根据省乃至全国对羊草种子的需求，士......”。

3、“.....目前，三化草原面积已超过了，使这重要的战略资源遭到了严重的破坏，对经济社会又好又快发展造成的负面影响越来越明显。尤为严重的草原盐碱化，诱发的碱性沙尘暴，对生态安全造成极端威胁。由于盐碱的特殊性，增加了盐碱化草地改良治理的难度，因此，行之有效的盐碱化草原改良治理措施成为东北地区草原资源保护开发与利用中的迫切需要。提高区域产量，保障国家食物安全的需要饲料用粮占据我国粮食消耗的很大部分，发罗斯的外贝加尔蒙古人民共和国的东北部，以及我国东北平原西部和内蒙古高原东部，是松嫩平原草地的建群种。全世界羊能力培养对立统的辩证思想三教学重点难点教学重点通过探究，了解含有个量词的命题与的量词，从对量词的否定入手，书写命题的否定由于全称量词的否定是存在量词，而存在量词的否定又是全称量词因此，全称命题的否定定是特称命题特称命题的否定定是全称命题四当堂检测判断下列命题是全称命题还是特称命题，并判断其真假对数函数都是单调函数是无理数......”。

4、“.....可以被整除角平分线上的任意点到这个角的两边的距离相等对，为奇数下列特称命题中假命题的个数是，有的菱形是正方形至少有个整数，它既不是合数，也不是素数设计意图能正确理解全称量词和特称量词命题任意个偶函数的图象关于轴对称的否定是任意个偶函数的图象不关于轴对称任意个不是偶函数的函数图象关于轴对称存在个偶函数的图象关于轴对称存在个偶函数的图象不关于轴对称命题存在个三角形，内角和不等于的否定为来源学科网存在个三角形，内角和等于所有三角形，内角和都等于所有三角形，内角和都不等于很多三角形，内角和不等于设计意图能从变式的角度理解全称命题与特称命题全称命题与特称命题教案教材分析课程标准指出通过生活和数学实例，理解全称量词和特称量词的意义。学科教学指导意见中基本要求定为通过教学实例，理解全称量词和特称量词的含义能够用全称量词符号表示全称命题，能用特称量词符号表述特称命题会判断全称命题和特称命题的真假。中学数学是由概念定义公理定理及其应用等组成的逻辑体系。在理解数学概念数学命题时......”。

5、“.....与判断词的否定形式三﹑掌握两种基本题型十草原植被，改善生态环境，发展草原畜牧业的最有效途径。然而，羊草最为东北地区草原的建群种和当家品种，在种子生产上还没有块专业的繁育基地，种子的品质和良种化程度极低，严重地制约解全称量词与存在量词的意义能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容，并判断全称命题和特称命题的真假三教学重点难点教学重点理解全称量词与特称量词的意义教学难点正确地判断全称命题和特称命题的真假四学情分析学生已学过初中和高中必修的全部内容，已拥有了基本的模块知识和数学框架，对用数学符号表示数学命题并不陌生，课本中许多数学也来自生活，对纯数学命题和生活中数学命题有定的经验，这些都是学生进步学习的基础，些常见的数学思想如转化，形式化思想在各个模块中也有所渗透，这些都为学习全称量词与特称量词提供了有利的保障和支撑概念的形成过程应该是个归纳概括的过程，是个由特殊到般，由具体到抽象的过程教师应该充分认识到，学生知识结构的改变不仅是要教师讲教师引导，还需要学生的亲身体验，亲自参与，与同伴交流学生在学习数学符号的过程中会存在定的困难......”。

6、“.....这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别，轴功率是指单独水泵本身所能完成的功率，如果按题内所求功率，只能满足轴功率，那么水泵是无法工作的，因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作，所以配套功率是要大于轴功率的，这是否是功率越大越好呢不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。小结功率的概念。功率的基本公式。功率的计算板书设计第三节功率功率的概念单位时间里完成的功，叫做功率。表示做功快慢的物理量，用符号来表示。二功率的计算公式推导式国际单位瓦特瓦特焦耳秒，千瓦瓦，兆瓦瓦特。三例题讲解，四动能和势能教学目标知识与技能知道动能势能的概念在探究实验中理解影响动能势能的因素用能量的初步知识理解分析简单的实际问题二过程与方法通过观察认识动能势能的存在通过归纳概括得到动能势能的概念在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素三情感态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽教学重点与难点重点动能和势能的概念探究影响动能的因素难点势能的概念教学器材钢球木块斜槽教学课时时教学过程引入新课出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下......”。

7、“.....使木块移动了段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功利用学生分析的结果钢球对木块做了功引入能量的概念个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。新课教学物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块侧边讲边演示，这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。动能物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出切运动的物体都具有动能。列举事例说明运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。演示课本实验，实验可分三步将同个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验说明从不同高度滚下的钢球......”。

8、“.....上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。换用不同质量的钢球，从同高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论运动物体的质量越大，动能就越大。演示实验之后，总结实验结果运动物体的速度越大，质量越括性和复杂行，要把具体的数学命题生活中的数学命题的共性特征抽象出来，用数学的符号语言统的概括描述它们的共性特征，对学生比较困难主观因素在于三个方面思维定势的影响，全称命题，中，变量和含有变量的命题受函数概念的影响而不能正确理解全称命题理解数学符号表述含义的困难，这些困难不仅是对量词概念的理解，还包括命题中所含的其他数学符号的含义。教师引导学生辨析很有必要教师引导学生获得对问题本质的认识是个具有挑战性的教学活动所以企图在节课中就实现学生联系各个模块知识灵活运用是不现实的只有在今后的学习中......”。

9、“.....教师称含有个量词的命题的否定教案来源教材分析简易逻辑列入高中学习内容以后，不少学生对逻辑联结词非，即命题的否定的理解存在些误区而对含有个量词的命题的否定又是全称量词与存在量词的重点内容，也是新课标高考的个亮点下面就含有个量词的命题的否定进行精析二教学目标通过生活和数学中的实例，理解对含有个量词的命题的否定的意义能正确地对含有个量词的命题进行否定进步提高利用全称量词与存在量词准确简洁地叙述数学内容的着生态建设草地恢复和畜牧业发展的步伐，影响着农民种草的积极性。目前我国生态建设和畜牧业发展对羊草种子的需求与其优良种子产能低之间存在着尖锐的矛盾出发，而羊草良种的质量和数量是解决问题的根本瓶颈。省种马场成立于年，主要从事农业畜牧业生产和其管理工作。种马场全场幅员面积万亩，其中草原面积万亩，耕地面积万亩，林地面积万亩，废弃草原万亩。近年来，省种马场于东北师范大学省生物研究所羊草研究中心的科研人员建立了良好的技术合作关系。本项目选择的吉生号羊草品种，是在东北师范大学郝水院士的指导下及相关科技人员的参与下，由省生物研究所羊草研究中心的科研人员......”。