2016届高考化学二轮复习课件_4.2铝及其重要化合物 （鲁科版）.ppt（最终定稿）

因此，迫切需要在当地进行土地治理和农田水利设施的改造，以提高农业生产灌溉水利用率。

是改善农田交通条件，发展机械化及规模化农业生产的需要项目选址处已于年完成了村级主要交通道路的拓宽及路面水泥硬化，但田间无机耕道生产道也是杂草丛生的泥泞小道，农用物资及农产品的运输需要较长距离的人工挑运，不利于大中型农用机械化生产及规模化生产。

在租赁了当地的余亩稻田后，已经投入大量的资金先后购置了包括收割机旋耕机在内的大批农机具及钢架塑料大棚，用于发展粮食及蔬菜的种植，但因落后的农田水利基础设施及狭窄的田间生产道等因素的制约而无法开展机械化规模化农业生产。

因此，建设该项目可改善当地的农田交通条件，是发展机械化及规模化农业生产的需要。

是提高农民种植水平，农业增产增效的需要如果在当地建设该项目，项顺利实施。

项目所选择的建设区域具代表性和示范性。

该项目做到了统规划统筹安排科学合理布局。

项目的组织管理措施到位。

做到合理高效使用资金，最大限度发挥资金效能，不搞重复投资建设，投资规模适度。

严密的组织管理，能使国家有关专项扶持资金做到专款专用。

项目采用的技术先进，成熟可靠，技术保障程度高，可操作性强。

项目运行的经济效益社会效益和生态效益较明显。

项目发展前景广阔，风险小，财务分析指标均可接受。

目录第章总论项目提要项目名称项目性质项目主管部门建设年限项目承担单位概况项目建操作过程议议算式中的应该先怎么办再干什么引导学生明确个位上的不够减时，要从十位上拿出个十，也就是个，与个位上的合起来，然后用减去得，再把和剩下的个十加起来。

学生回答计算过程，教师把板书补充完整。

师生回顾学习过程，强化口算方法。

反馈练习。

投影出示，师生共同完成看教科书并完成做做第题。

三全课小结小结时启发学生找出今天学习的两位数减位数与以前学的不同之处，教师点明课题今天我们学习的是两位数减位数的退位减法。

板书退位课后小记第八课时两位数减位数整十数练习课教学目标通过练习，学生能正确熟练地进行两位数减位数整十数的口算，提高口算的速度。

通过合作交流自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。

养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。

教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知出示课本第页练习十六的第题。

判断算法是目的。

项目建设条件分析水土资源等自然条件气象。

项目区属典型的亚热带季风性湿润气候，既有光温丰富的大陆性气候特点，又有雨水充沛空气湿润的气候特点，气候温和，热量丰富，降雨充沛，无霜期长，严寒期短，光照较多，四季分明，生长季节长，春夏之间雨量集中，秋冬多旱，霜雪冰冻期较少。

项目区年平均气温在之间，平均活动积温为，无霜期年均天，年降雨量，年平均相对湿度为，年平均蒸发量为，光热资源丰富，年均日照数小时，全年太阳总辐射值千卡，雨热同期，适宜农作物特别是水稻及蔬菜的生长种植。

土地。

项目建设所在的乡为丘陵地带，成土母质主要为板页岩石灰岩砂岩等。

土壤类型由砂岩红壤灰岩红壤发育而成的砂性红壤，酸碱度，土壤质地粘重，呈酸性，土壤肥沃，保水保肥，通透性好，有机质含量达，土层，表土耕作层厚度达，经人为耕作，熟化程度高，宜耕性强，但部分水田地下水位高，土壤长期滞水，严重缺氧，土壤氧化还原电位低，有土壤潜育化现象。

水资源。

项目区属于湘江流域水系，根据芝山区农业区划报告集，零陵区降雨量较为充沛，多年平均降雨量为，气候温和，蒸发量不大。

同时，该地区地下水丰富，水质良好，为项目区居民主要的饮用水源。

项目区内水资源充足，灌溉水源主要为张家冲水库，该水库集雨面积平方公里，总库容万，有效库容万。

此外，项目区内及附近的山塘能够起到定的储蓄水源补充灌溉作用农业综合开发高标准农田建设示范工程建设标准试行国农办号渠道防渗工程技术规范灌溉与排水工程设计规范开发建设项目水土保护方案技术规范农田灌溉水质标准的前提下，对项目区亩稻田的田水路进行综合整治，提高耕地质量，增加有效耕地面积，最终达到保护耕地的目标。

项目建设任务内容项目进行土地治理中低产田改良的主要建设任务或内容包括灌水渠及排水渠在内的渠系建设机耕道及生产道的新建与改造以及少量小丘块农田的产稳产的需要为确保我国粮食增产稳产，国家发改委农业部国家农业综合开发办国土部及水利部等部委相继制定并开展了系列的粮食增产土地治理政策。

年全国新增亿斤粮食生产能力规划年出台后，各部委展开了大规模的土地治理及中低产田改良行动。

近几年来国家农业综合开发办在下达农业综合开发存量资金土地治理项目计划时，均将扶持种粮大户和农民专业合作组织纳入了该项目体系。

因此，建设在湖南省市区建设种粮大户土地治理试点项目，可以通过以点带动面以种粮大户带动周边农户投资改善农田基础设施发展优质高产水稻种植，是落实国家政策，确保粮食增产稳产的需要。

是改善农田水利设施，提高农业生产灌溉水利用率的需要虽然该项目区离灌溉水源张家冲水库不足两公里，否正确，不对的改正。

课本第页第题。

学生独立完成。

三巩固新知课本第页第题。

先说说得数十位上的数字，再计算。

四全课小结课后小记第九课时两位数减位数整十数练习课二教学目标通过练习，学生能正确熟练地进行两位数减位数整十数的口算，提高口算的速度。

通过合作交流自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。

养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。

教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知课本第页第题。

课本第页第题。

说说这些是什么样的计算计算时要注意什么课本第页第题。

说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。

思考下，该怎样列式三巩固新知课本第页第题。

课本第页第题。

四全课小结课后小记第十课时小括号教学目标知识教学点认识小括号，初步了解带小括号的加减两步式题的运算顺序。

正确计算带小括号的加减两步式题。

二能力训练点能准确判断两步式题的运算顺序。

能准确地计算带小括号的加减两步式题。

加强数学语言训练，培养学生观察比较分析综合判断地能力。

教学重点使学生认识小括号及其作用。

教具学具准备投影片口算卡。

教学过程铺垫孕伏直接说得数说说的计算顺序。

二探究新知导入引导学生回忆加减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。

今天我们继续学习加减两步式题。

教学例。

出示糖果投影图从图上看到了什么同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆摆。

想想怎样算出还剩几个呢如何列算式呢相互之间可以讨论下。

引导学生说出不同的解题思路从个里面去掉个，再去掉个，剩下个。

把个和个合起来共是个，再从个里面起去掉个，还剩个。

样列算式呢板书第种算法先算减，再减。

第二种算法计算中要先计算，但这步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这步加上个小括号。

板书课题小括号师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。

引导学生计算。

先算，再算。

板书结果先算，再算。

板书结果三全课小结今天你学到了什么明确我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法在个算式里有括号的，先算括号里面的。

板书教师指出这个括号与前面的填括号的题不同，如是要在括号里填个数，而括号里给出了数和加号，是要先算课后小记第十课时小括号练习课教学目标通过练习，进步熟悉小括号，巩固带小括号的加减两步式题的运算顺序。

正确计算带小括号的加减两步式题。

教学过程复习还记得小括号有什么作用吗在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢二新知课本第页第题。

课本第页第题。

独立完成，集体订正。

课本第页第题。

知道了什么怎样解决课本第页第题。

课本第页第题。

独立完成。

课本第页第题。

三布置作业课后小记第十二课时连加教学目标通过创设情境，学但因盘山的引水渠修建于年，渠道现渗漏水现象严重另外，村的农田渠系现为灌排两用且为窄小的土沟渠，渠内淤积杂草丛生而导致水流不畅雨天水漫野旱时土开裂，每年冬季都要耗费大量的人力物力财力进行沟渠清淤，灌溉耗时且浪费水部分稻田因缺水而由水田变成旱土种植水稻变成旱作。

因此，迫切需要在当地进行土地治理和农田水利设施的改造，以提高农业生产灌溉水利用率。

是改善农田交通条件，发展机械化及规模化农业生产的需要项目选址处已于年完成了村级主要交通道路的拓宽及路面水泥硬化，但田间无机耕道生产道也是杂草丛生的泥泞小道，农用物资及农产品的运输需要较长距离的人工挑运，不利于大中型农用机械化生产及规模化生产。

在租赁了当地的余亩稻田后，已经投入大量的资金先后购置了包括收割机旋耕机在内的大批农机具及钢架塑料大棚，用于发展粮食及蔬菜的种植，但因落后的农田水利基础设施及狭窄的田间生产道等因素的制约而无法开展机械化规模化农业生产。

因此，建设该项目可改善当地的农田交通条件，是发展机械化及规模化农业生产的需要。

是提高农民种植水平，农业增产增效的需要如果在当地建设该项目，项顺利实施。

项目所选择的建设区域具代表性和示范性。

该项目做到了统规划统筹安排科学合理布局。

项目的组织管理措施到位。

做到合理高效使用资金，最大限度发挥资金效能，不搞重复投资建设，投资规模适度。

严密的组织管理，能使国家有关专项扶持资金做到专款专用。

项目采用的技术先进，成熟可靠，技术保障程度高，可操作性强。

项目运行的经济效益社会效益和生态效益较明显。

项目发展前景广阔，风险小，财务分析指标均可接受。

目录第章总论项目提要项目名称项目性质项目主管部门建设年限项目承担单位概况项目建操作过程议议算式中的应该先怎么办再干什么引导学生明确个位上的不够减时，要从十位上拿出个十，也就是个，与个位上的合起来，然后用减去得，再把和剩下的个十加起来。

学生回答计算过程，教师把板书补充完整。

师生回顾学习过程，强化口算方法。

反馈练习。

投影出示，师生共同完成看教科书并完成做做第题。

三全课小结小结时启发学生找出今天学习的两位数减位数与以前学的不同之处，教师点明课题今天我们学习的是两位数减位数的退位减法。

板书退位课后小记第八课时两位数减位数整十数练习课教学目标通过练习，学生能正确熟练地进行两位数减位数整十数的口算，提高口算的速度。

通过合作交流自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。

养成认真计算自觉检查的良好学习习惯。

教学过程复习铺垫谁能说说两位数减位数整十数的计算方法是什么二探究新知出示课本第页练习十六的第题。

判断算法是