通过督促和加强对教师进行素质教育理论新课程教学理论等的学习，促使教师树立现代教学思想,以适应教育发展的要求。 教学过程的管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高,教学质量要提高,必须把教学过程的管理落在实处。 因此,在教学过程的管理上，我们做好以下工作坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。 因此，听课时做到全面听和重点听相结合听新青年教师的课和听中老年教师的课相结合听汇报课和随堂听课相结合集中听和分散听相结合。 般常采用以下几种方法了解情况的听课。 解决问题的听课。 总结经验的听课。 ④提高师资的听课。 听课后及时和老师交换意见,以肯定为主,多鼓励少指责，对教师在教学中存在的问题提出改进的建议。 制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。 首先，从实际出发，以教学常规的基本要求为基本依据，制定备课上课听课教研作业批改辅导学生考试质量分析等方面的具体规定。 其次，加强对教学常规执行情况的检查。 定期检查和随时检查相结合。 数量检查和质量检查相结合。 克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施办法，及时在教师会上进行总结。 ④每次检查要认真作好记载。 教学质量的管理个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。 在教学质量的管理上，首先坚持两个原则，是过程和结果并重的原则，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据考核重视了教科研工作。 学校建立了教科系统，鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。 近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。 四效果篇分耕耘，分收获。 在实施新课程过程中，宝树中学进步巩固了原有的办学优势，教育教学得到了新的发展，办学特色更加鲜明。 师生得到提升，素质教育中考均取得了令人满意的成绩。 学校自年评上江门市级学校以来，家长非常满意我们的办学结果，校风校誉倍受传颂。 宝树中学内涵发展效果明显，已成为开平市所办学成绩优秀的农村代表性初中。 中考成绩不断上升。 自年以来，我校中考成绩务好教师，教师才能服务好学生。 服务教师，我们重点是服务教师的专业成长，充分挖掘教师的潜能，支持教师成名成家。 服务教师，我们尊重和欣赏每位教师，充分调动教职工的智慧与热情。 教职工提出的每条建议和意见，都有有关处室给予落实和答复。 学校规章制度办学目标发展规划，大事难事，都在全体教职工的广泛参与集思广益的基础上完成。 服务教师，要不断提高教职工的待遇。 待遇包括物质待遇，也包括精神待遇。 首先，我们各处室做到主动关心教职工，为教职工排忧解难。 其次，要及时解决或向上级部门反映教职工的合理要求，如职称保险和教工宿舍紧张等。 再次，要挖掘学校潜力，提升学校办学层次，不断改善教职工的工作生活条件，使全校教职工都能勤勉安心工作，乐业奉献。 三完善制度，和谐发展。 任何单位总有制度，关键在于落实。 完善的制度体系，是规范化办学的保障。 它导引着各种办学行为，使学校管理日益规范化。 在实践中，我校结合自身发展的实际，通过对已往工作经验的反思，以弘扬人的创造性为核心，对学校原有的各项规章制度进行了重新审订，完善制度体系，现在我们正在积极探讨人本思想与制度管理相结合的新路子。 我们利用教师政治学习和业务学习时间，经常探讨中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中小学教师职业道德规范等多部法律法规，先后出台了开平市宝树初级中学章程宝树中学中考升学奖励方案开平市宝树初级中学教工职责等规章制度，对教职工的岗位职责工作标准工作绩效工作安全及考核措施等作了全面的系统的规定。 根据新课程实验的要求，学校重新编定了开平市宝树初级中学学生手册开平市宝树初级中学学生学籍管理制度等学生管理规章制度，对学生的日常行为作了统要求。 为推动新课程改革，我校先后制定了系列规章制度，从课程开设教学过程教学方法和教学评价等各个环节，为新课程的有效运作提供有力的保障。 四加强教学精细管理教学质量是学校的生命所在,是学校存在和发展的最有力保障,而教学质量的提高,离不开教学管理的加强，作为校长，我认为教学管理的内容是多方面的,当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作是教。 结果如下评价指标教学管理教学保障教学过