1、“.....因此，相对与文科专业投入很大，教学资源增长相对滞后。师资队伍建设亟需加强师资队伍的建设是个学校综合素质提升的重要组成部分，学校师资力量的强弱与学校的健康发展休戚相关，师资队伍不适应是目前高职教育中的最大问题。主要表现在教师总量不足职称学历层次较低，双师型教师比例偏低，学术专业带头人缺乏等，高职院校的很多教师仍然是原来普通中专学校的教师，学术水平有限......”。

2、“.....不能适应高职教育的新的要求。对产学研合作积极性不高高职院校的发展目前仍是政府行为，很多事情仍是政府说了算，企业与高职院校的合作较少，加之企业在激烈的市场竞争中自顾不暇，根本没有时间与学校进行产学研合作，产学研合作还没有成为企业发展的迫切愿望，有的企业受短期利益影响，对人才培养的参与程度和积极性不高，这点也在定的程度上制约了产学研合作的顺序发展......”。

3、“.....但在实际工作中，我国产学研教育普遍缺乏各级政府部门产业管理部门的指导和支持，政策和法规不健全，宏观的调控规范推动力度不大。制度的不完善也给产学研合作健康发展带来了极大的阻碍作用。产学研合作发展对策产学研结合是高等学校与企业的结合，是教育教学与科学研究技术开发产品开发产业发展等方面的结合......”。

4、“.....提高人才培养的社会适应性，其实质是教育同生产相结合，学校同社会相结合理论同实践相结合，充分利用学校和社会两个教育资源。为了使产学研合作各方在创新中实现共赢，如何切实推动产学研合作发展，政府及产学研各方面需要做好以下几个方面的工作加强产学研合作的规范化型机械学院是教育与生产实践相结合的产物。当时，学院与中国第重型机器厂仅墙之隔......”。

5、“.....承担教学任务的既有学校的专职教师，又有工厂的技术人员。学院师生也在第重型机器厂参加了大量的生产实习和科技开发项目。可以说学校在办学初期，就形成了种以教学为主，教学科研生产相结合的特殊办学模式。这为形成燕山大学产学研互动的办学特色奠定了基础，并逐渐演变成为种学术传统。学校南迁秦皇岛后，为充分调动广大教师从事创新研究的积极性......”。

6、“.....相继成立了科技开发总公司和轧制书本上学不到的实践经验，既锻炼了学生不怕苦，不怕累的精神，更让学生体会企业文化，学会敬业爱岗默默奉献的工作作风，为将来真正踏入社会奠定了牢固的精神文明基础，提高学生的就业能力，又为这些企事业单位解决了生产劳动力紧迫的问题。可行性分析要保持产学研合作关系的健康稳定发展，必须建立套长效机制。如果能做好以下几个方面......”。

7、“.....同时也将会产生巨大的社会效益。始终坚持以社会需求为导向，学校培养计划的制定与实施始终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠互利，按照市场经济规律，依据权利和义务对等的原则，签订规范合法的协议并严格遵守。如果能做好此项工作......”。

8、“.....政府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作的健康发展提供有力保障。有了政府的介入，产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处在发展阶段，还要许多的东西值得探索。学校与企业要真正建立产学研结合的长效机制，使其成为长期坚持的办学道路，应该做到三全第是全面性，即所有的专业都要体现产学研结合第二是全过程，即产学研结合要贯彻在人才培养的全过程之中......”。

9、“.....即产学研结合仅仅由教师和学生去实施是不够的，只有学校的所有人员都理解认可参与，才能把工作落到实处，取得实效。高职教育产学研合作存在的问题学校认识不到位，认同度不高目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心的教学管理模式依然存在......”。