1、旨秦始皇首创皇帝制度，体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央高考总复习人教版历史对点训练济南模拟葛荃在中国古代政治文化教程中提到“官僚制下的官吏系统是君权统治的延伸，朝臣贵族和各级官吏所拥地位中央官制。
2、下的官吏系统是君权统治的延伸，朝臣贵族和各级官吏所拥至高无上的描述，故项正确忠君是儒家思想的重要内容，材料中并未体现出儒家思想的内容，故项错误尊君敬祖是宗法观念的表现，材料并没有体现出宗法制度，故项错误。答案必修所沿用，且不断加强和完善。监察军务郡守必修第单元走向高考高考总复习人教版历史概念阐释专。
3、国家。主要内容皇帝制度秦王嬴政自称“始皇帝”，确立皇权的中央。二者之间的联系地方和中央都必须服从皇帝人。专制主义皇权加强时，往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史轻巧记忆秦朝中央集权制度必修第单元走向高考高考总复习人教版历史史论要。
4、记忆秦朝中央集权制度必修第单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨秦始皇首创皇帝制度，体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央高考总复习人教版历史对点训练济南模拟葛荃在中国古代政治文化教程中提到“官僚制。
5、的形成考点二秦朝中央集权制度的形成第单元必修第单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关考点探究归纳升华课时作业真题体验必修第单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关必修第单元走向高考高考总复习人教版历史主干梳理秦朝中央集权制度的形成前提条件公元前年，秦王统六国，建立中国历史上第个统的中央集权的封建。
6、丞相帮助皇帝处理全国嬴政至高无上政事必修第单元走向高考高考总复习人教版历史中央官制御史大大执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责百官太尉管理全国诸卿掌管国家的各项具体事务地方官制实行郡县制，和县令县长都由皇帝直接任命影响奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。监察军务郡。
7、制主义中央集权制度专制主义中央集权制度应当分成专制主义与中央集权两个概念来理解，同时又要注意二者之间的联系。专制主义是与民主政体相对立的概念，指个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性。
8、远的影响。“大统”政体为中国统多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史通史链接秦朝时期的政治天下郡国利病书郡县制的影响和评价必修第单元走向高考高考总复习人教版历史问题依据史料分析柳宗元是如何看待秦朝郡县制取代分封制的。史料二又是如何分析封制与郡县各自弊端的应如何。
9、和随意性。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治经济军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，切受制于中走向高考高考总复习人教版历史古代中国的政治制度必修第单元必修第单元走向高考高考总复习人教版历史第讲夏商西周的政治制度和秦朝中央集权制度。
10、朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方进行有效控制。以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位职责和权力等方面都处于互相配合互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝人之手。秦朝形成的中央集权制度，对此后两千多年的中国政治与社会产生了无比深。
11、看待制度创新与王朝兴衰的关系史料导读史料中“摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也”的信息，反映了秦朝统后废除分封制，实行郡县加强了中央对地方的控制，巩固了国家统。“咎在人怨，非郡邑之制失也”的信息，说明了秦朝灭亡不是因为郡县制，而是因为暴政导致的结果，可以看出作者肯定了郡县制有利于加强中央集权的。
12、守必修第单元走向高考高考总复习人教版历史概念阐释专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度应当分成专制主义与中央集权两个概念来理解，同时又要注意二者之间的联系。专制主义是与民主政单元走向高考高考总复习人教版历史史论要旨秦始皇首创皇帝制度，体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。秦。
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2017版高考历史（人教版）一轮总复习_必修1 第1单元 古代中国的政治制度第1讲 考点2.ppt（最终定稿）
