北京市西城区普通中学2016年3月 高三物理 高考力学例题分析 课件（24张）.ppt（最终定稿）

设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径太阳的半径和地球的半径三将怎样运动，并计算物块在斜轨上通过的总路程难题略讲，点到为止指导如图所示，传送带与水平面之间的夹角为，其上两点间的距离为，传送带在电动机，轻质长绳水平地跨在相距为的两个小定滑轮上，质量为的小物块悬挂在绳上的点，与两滑轮的距离相等，在轻绳两端分别施加竖直向下的恒力，先托住物块，使绳验，多角度分析机械能守恒绳子碰到点瞬间，小球运动情况与受力如何变化小球从点到最低点的时间，与小球从最低点到右侧最高点的时间的比较小球从点到最低点的时间，重力做功冲量绳子拉力做功冲量实验中，随着滑动变阻器滑片的移动，电压表的示数及干电池的输出功率都会发生变化。

图的各示意图中正确反映关系的是。

图像的数学描述与物理意义电路短路时电源的输出功率为电路断路时，电路的输出功率为万有引力定律揭示了天体运行规律与地上物体运动规律具有内在的致性。

用弹簧秤称量个相对于地球静止的小物体的重量，随称量位物理学习更加有趣和深入。

例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出。

对此现象分析正确的是手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度物理知识回归生活秤的示数是否为重力画出起立和下蹲时，体重秤示数随时间的变化图像落地时屈腿的作用跳起时地面对人的支持力是否做功伽利略创造的把实验假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。

利用如图所示的装置做如下实验小球从左侧斜面上的点由静止释放后沿斜位置的变化可能会有不同的结果。

已知地球质量为，自转周期为，万有引力常量为。

将地球视为半径为质量均匀分布的球体，不考虑空气的影响。

设在地球北极地面称量时，弹簧秤的读数是。

若在北极上空高出地面处称量，弹簧秤读数为，求比的表达式，并就的情形算出具体数值计算结果保留两位有效数字若在赤道地面称量，弹簧秤读数为，求比值的表达式。

设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径太阳的半径和地球的半径三将怎样运动，并计算物块在斜轨上通过的总路程难题略讲，点到为止指导如图所示，传送带与水平面之间的夹角为，其上两点间的距离为，传送带在电动机面向下运动，并沿右侧斜面上升。

斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为。

根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是如果斜面光滑，小球将上升到与点等高的位置如果小球不受力，它将直保持匀速运动或静止状态如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变小球受到的力定时，质量越大，它的加速度越小关注演示实验，多角度分析机械能守恒绳子碰到点瞬间，小球运动情况与受力如何变化小球从点到最低点的时间，与小球从最低点到右侧最高点的时间的比较小球从点到最低点的时间，重力做功冲量绳子拉力做功冲量实验中，随着滑动比的表达式，并就的情形算出具体数值计算结果保留两位有效数字若在赤道地面称量，弹簧秤读数为，求比值的表达式。

设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径太阳的半径和地球的半径三者均减小为现在的，而太阳和地球的密度均匀且不变。

仅考虑太阳和地球之间的相互作用，以现实地球的年为标准，计算“设想地球”的年将变为多长二指导测试题目习题归类，总结方法难题略讲，点到为止题多变，充分发掘习题归类，总结方法指导木板可绕固定的水平轴转动木板从水平位置缓慢转到位置，木板上的物块始终相对于木板静止在这过程中，物块的重力势能增加了用表反思隐含条件关键条件反思解题方法反思解题过程反思易错点反思题目变式指导如图所示，半径为的光滑半圆形细管固定在竖直平面内，在管的下端处与粗细相同的水平直管相切，并连接光滑，小球以的速度从连接处进入半圆形管，欲使小球经过最高点时对管壁有向下的压力，应满足概念规律向心力动能定理或机械能守恒定律隐含条件经过最高点时对管壁有向下的压力解题方法牛顿运动定律动能定理解题过程分析状态与过程易错点忽略隐含条件小球能到最高点变式对管壁有向上的压力将细管