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志得意满的人即使看见萧条秋景，内心里仍然充满春天的阳光。
所以要写好秋思，还得选好抒情主人公。
这个小令就选择了秋思满秋景中的人，突现个“思”字。
前三句写景。
首句写“枯藤老树昏鸦”，第二句写“小桥流水人家”，色调明朗第三句是直接表达自己的情感，却用些文采斐然的曲子咏物写景，追求含蓄的意境。
写作特色天净沙秋这首小令的突出特点是意象的构成和语言的运用。
前三句描写了“落日残霞”下的孤村轻烟老树寒鸦，天空中飞翔的“点飞鸿”，景色比较暗淡。
后两句描写青山绿水黄花白草，景色比较明朗。
秋景中没有人，只有种动态生物“飞鸿”，基本上是静景。
天净沙秋思作者简介马致远约多年。
元代小令四首北京课改版八年级语文下第六单元第课学习目标正确流利有感情的朗读诗歌及背诵。
二理解曲中所描写的景物和蕴含的思想感情。
三能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。
了解常识汉赋唐诗宋词元曲明清小说。
分别代表着那个时代文学作品的最高成就。
“曲”分类杂剧散曲散套是同宫调的若干小令相联而成的组曲小令只有支曲子字飞鸿约，字千里，号东篱，大都今北京人，元朝戏曲家。
他的散曲豪放洒脱，语言清俊，意境深，韵味足，对散曲由俗到雅的发展，有很大影响。
著有演绎王昭君出塞故事的汉宫秋等杂剧。
背景解说天净沙秋思，不同心境的人对于同景物有迥乎不同的反映。
志得意满的人即使看见萧条秋景，内心里仍然充满春天的阳光。
所以要写好秋思，还得选好抒情主人公。
这个小令就选择了秋思满枯藤ū天涯思量宫阙峰峦波涛ō潼关踟蹰经行词飞鸿飞雁昏鸦黄昏时的乌鸦表里内外山河河，指黄河天净沙秋作者简介白朴约，字仁甫，原籍山西河曲，后移居河北正定，元朝戏曲家。
著有梧桐雨等杂剧。
写作背景天净沙秋，白朴散曲常用本色的直马致远约约，字千里，号东篱，大都今北京人，元朝戏曲家。
他的散曲豪放洒脱，语言清俊，意境深，韵味足，对散曲由俗到雅的发展，有很大影响。
著有演绎王昭君出塞故事的汉宫秋等杂剧。
背景解说天净沙秋思，不同心境的人对于同景物有迥乎不同的反映。
志得意满的人即使看见萧条秋景，内心里仍然充满春天的阳光。
所以要写好秋思，还得选好抒情主人公。
这个小令就选不相识，笑问客从何处来贺知章回乡偶书课外拓展思乡主题的诗句四块玉闲适作者简介关汉卿约约，号已斋叟，大都今北京人，元朝戏曲家。
他的散曲最能表现曲的本色与精神。
年被世界和平理事会评为“世界文化名人”。
所作杂剧今知有六十余种，现存窦娥冤望江亭救风尘单刀会等全剧十三种。
他的戏剧创作比英国的莎士比亚还早三百抒胸臆的写法直接表达自己的情感，却用些文采斐然的曲子咏物写景，追求含蓄的意境。
写作特色天净沙秋这首小令的突出特点是意象的构成和语言的运用。
前三句描写了“落日残霞”下的孤村轻烟老树寒鸦，天空中飞翔的“点飞鸿”，景色比较暗淡。
后两句描写青山绿水黄花白草，景色比较明朗。
秋景中没有人，只有种动态生物“飞鸿”，基本上是静景。
天净沙秋思作者简介浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
想象的空间改写小令为情景交融的散文考考自己诵读课文床头明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。
李白渡荆门送别乡书何处达归雁洛阳边。
王湾次北固山下烽火连三月，家书抵万金。
杜甫春望日暮乡关何处是烟波江上使人愁。
崔灏黄河楼儿童相见“古道西风瘦马”，色调暗淡形成明暗对照。
后两句写人，写夕阳映照下，在天涯孤岛上赶路的断肠人，色调更暗淡。
深秋的黄昏，个风尘仆仆的游子，“古道西风瘦马”，色调暗淡形成明暗对照。
后两句写人，写夕阳映照下，在天涯孤岛上赶路的断肠人，色调更暗淡。
深秋的黄昏，个风尘仆仆的游子，骑着匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。
只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋潺潺流动的小溪上，座小桥通向不远处的人家苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方太阳就要落山了，想着那遥远的征途枯藤ū天涯思量宫阙峰峦波涛ō潼关踟蹰经行词飞鸿飞雁昏鸦黄昏时的乌鸦表里内外山河河，指黄河天净沙秋作者简介白朴约，字仁甫，原籍山西河曲，后移居河北正定，元朝戏曲家。
著有梧桐雨等杂剧。
写作背景天净沙秋，白朴散曲常用本色的直不相识，笑问客从何处来贺知章
2015-2016学年度北京课改版八年级语文（下）第六单元第22课元代小令四首课件（36张PPT）（共36张PPT）.ppt（最终定稿）
