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尊重经验崇尚权威是从主观出发，不是客观地设定最低目标。
无想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治命题点以非选择题形式考查矛盾的基本属性命题规律最常见的考法是单独考查矛盾的同性和斗争性，如“运用矛盾基本属性的知识”“用对立点理解和分析有关生态文明建设问题及中美中俄中印等大国关系的处理，用矛盾的普遍性与特殊性分析当前的全面深化改革，用矛盾的特殊性及方法论分析我国内政外交政策的调整等课标Ⅰ课标Ⅱ课标Ⅱ课标Ⅰ课标Ⅱ课标全国山东重庆浙江江苏福建广东福建江苏天津重庆重庆广东浙江必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治考点层析必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治矛盾的含义与作用含义矛盾是反映事物内部和关系的哲学范畴，简言思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治思想方法与创新意识必修四第三单元必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治第九课唯物辩证法的实质与核心第三单元必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治备考向导考点层析误区纠正热点透视课时小结课时作业随堂训练必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治备考向导必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治考点展示考题统计命题预测唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性用对立统的观点看问题主要矛盾与次要矛盾的关系言之，矛盾就是对立统。
作用矛盾双方既对立又统，由此推动事物的运动变化和发展。
矛盾的同性和斗争性基础巩固对立统必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治矛盾的同性和斗争性同性统属性斗争性对立属性含义矛盾双方相互联结的属性和趋势矛盾双方相互对立的属性体现矛盾双方相互依赖，方的存在以另方的存在为，双方共处于个统体中矛盾双方相人教版政治解析本题考查切从实际出发和发挥主观能动性的知识以及对底线思维的理解。
尊重经验崇尚权威是从主观出发，不是客观地设定最低目标。
无矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义基本原理与中国实际相结合全国课标卷五年自主命题卷三年本课近几年主要考查矛盾的对立统矛盾的普遍性与特殊性具体问题具体分析矛盾分析法等。
从形式上看，选择题与非选择题都有，命题多以漫画古诗文现代科技成果文化建设及社会改革等热点问题为素材在备考复习中应注意结合矛盾的对立统观点理解和分析有关生态文明建设问题及中美中俄中印等大国关系的处理，用矛盾的普遍性与特殊性分析当前的全面深化改革，用矛盾的特殊性及方法论分析我国内政外交政策的调整等课标Ⅰ课标Ⅱ课标Ⅱ课标Ⅰ课标Ⅱ课标全国性对立属性含义矛盾双方相互联结的属性和趋势矛盾双方相互对立的属性体现矛盾双方相互依赖，方的存在以另方的存在为，双方共处于个统体中矛盾双方相互，即相互渗透相互包含，在定条件下可以相互转化对立双方相互的倾向和趋势联系矛盾的同性是，矛盾的斗争性是同以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和斗争性寓于同性之中，并为同性所，没有同性，就没有矛盾统体的存在相互吸引前提贯通相互排斥分离相对的绝对的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。
必修四第三单元思想方法与创新意识走向高考高考总复习人教版政治技巧点拨当考查材料如何体现矛盾的基本属性时，可用同性和斗争性是矛盾的基本属性，矛盾的同性是指„„，矛盾的斗争性是指„„，矛盾的同性和斗争性之间是辩证统的关系分析当考查材料体现了矛盾的同性和斗争性的关系时，可用同以斗争和差别为前提，斗争性寓于同性之中，矛盾双方既对立又统，由此推动事物的运动变化发展的知识来分析。
分析回答时，般是表述完原理后直接用知识分
2017年高考政治（人教版）一轮复习必修4第三单元 思想方法与创新意识 第9课.ppt（最终定稿）
