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苏教版九年级下册自制第12课呼兰河传(39张ppt)课件(共39张PPT).ppt(最终定稿) 苏教版九年级下册自制第12课呼兰河传(39张ppt)课件(共39张PPT).ppt(最终定稿)

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主编的“奴隶丛书”,年月出版,鲁迅亲自校阅并写了序言。萧红作者简介呼兰河传是部回忆性自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和歪嘴子成家了,那女人就是同院老王家的大姑娘王大姐。然而,冯歪嘴子的幸福生活遭到了邻人们的羡慕和嫉妒,大家都说王大姐坏,谣言层出不穷,冯歪嘴子受尽了人们下,“我”快乐自在地欢度着童年。二文章的语言特色。课文语言突出的特点,是自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。用字造句,充满儿童的稚气和欢愉。如“花园里边明晃晃的,红的红,绿的小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在起时的快乐时光活动目标知识与能力学习以亲切朴实的语言描写花园景物,刻画人物性格的方法。品味生动贴切的景物描写。过程与方法简要介绍作品,帮助学生理解课文内容。情感态度与价值观感悟文中所描绘的轻松欢乐的童年生活。现代小说家。呼兰县人。年月日出生于地主家庭,中学时代喜爱绘画和文学,因反抗别具诗心”的小说家,她心以诗人的敏感诗人的眼光和诗人的心灵去观察体验客观世界,从而赋予小说以深沉的诗意之美。早在世纪年代,鲁迅就作出评价,称萧红的小说“有诗的韵味”“充满市面上热情,和只玩些技巧的所谓的作家的作品大两样”。今天我们就起来学习萧红的代表作呼兰河传节选。创作背景呼兰河传,长篇小说,年写于香港,年由桂林河山出版社出版。这部作品是萧红后期代表作,通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。讲述了作者的童年故事。作家以她娴熟的回忆技巧抒情诗的散文风格浑重而又轻盈的文笔,造就了她“回忆式”的巅峰之作。茅抗包办婚姻离家出走。年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集跋涉于年自费出版。在鲁迅的关怀与扶持下,萧红成为年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品生死场,列入鲁迅主编的“奴隶丛书”,年月出版,鲁迅亲自校阅并写了序言。萧红作者简介呼兰河传是部回忆性自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和歪嘴子成家了,那女人就是同院老王家的大姑娘王大姐。然而,冯歪嘴子的幸福生活遭到了邻人们的羡慕和嫉妒,大家都说王大姐坏,谣言层出不穷,冯歪嘴子受尽了人们盾曾这样评价她的艺术成就它是篇叙事诗,片多彩的风土画,串凄婉的歌谣。不少研究者提出的作品所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀,其实也可以从这角度予以理解。小说共分章,前有序后有尾声,著名文学巨匠茅盾作序。呼兰河传节选萧红呼兰河传是部回忆性自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。迅亲自校阅并写了序言。萧红作者简介呼兰河传是部回忆性自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在起时的快乐时光。作品简介呼兰河传创作于年,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,她以自己的家乡如“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到朵花上,胖圆圆地就和个小毛球似的不动了。”用儿童的眼光来观察,辨别颜色形状声响,呈现出来的是景物的本来面目,因而平实贴切,充满孩子的欢愉和真挚。类似的句子很多,可引导学生自己细心体会。这些景物描写平实贴切,用儿童的口吻,以儿童的眼光来观察,倾注着子对自然景物的情感。在个小孩子的眼里,切自然景物都是有生命的东西在孩子的眼里,自己是无忧无虑自由自在的,身的切也都是无忧无虑自由自在的,用儿童的口吻来描写景物,就充满了孩子的欢
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