1、独特的写作风格和创作手法。在推送的同时，学生们还根据故事情节主题等方面设计了很多问题和话题，以供读者与笔者起讨论和思考。通过期的推送，学生完全掌握了基于教学理念的美国文学教学模式改革与实践研究原稿.，同时满足学习者的语言学习需求和内容学习需求，为英语语言教学与文学教学的融合提供了科学的教学模式。教学法中，外语学习不以语法词汇等孤立的语言项目作为教学的重点，而是以语言所携带的内容作为教学重点的核心是本课题的研究基础。基于教学理念的美国文学教学模式改革与实践研究原稿单纯文学史讲解的授课模式，充分发挥学生的积极性和创造性，构建新型的美国文学教学模式。利用微信公众号推送文学作品是将与美国文学课程教学相结合的有效途径，不但可以完善在美国文学课程领域的研究，还可以提升学。

2、的主题模式，即将特定的学习内容与语言学习目标结合起来，从学习内容出发，指导学生进行文学经典阅读。笔者分别以大学英语师范专业级的两个班级共名学生和非师范班基于教学理念的美国文学教学模式改革与实践研究原稿.单纯文学史讲解的授课模式，充分发挥学生的积极性和创造性，构建新型的美国文学教学模式。利用微信公众号推送文学作品是将与美国文学课程教学相结合的有效途径，不但可以完善在美国文学课程领域的研究，还可以提升学生的文学阅读水平，提高其文学素养。但是，教学理念的应用也有其学中，文学史选读言堂讲解的授课模式很难激发学生对文学的学习兴趣，而利用微信公众号，推送阅读书目，引导学生参与阅读与讨论，可以激发学生的参与热情，让学生设身处地去体验文学，培养学生阅读和研究的能力，让学生加。

3、有广阔的应用前景和实参与文本意义的寻找发现和创造的过程，完善指导下文学课的学习体验。这种体验循环整合了从感知到领悟再到行动的学习过程，涵盖了多种语言能力训练活动，将语言学习与人文教育合为，激发了学生文学学习的积极性和创造性。关键词教学理念美国文学教学模式改革实践在传统的英美文学单纯文学史讲解的授课模式，充分发挥学生的积极性和创造性，构建新型的美国文学教学模式。利用微信公众号推送文学作品是将与美国文学课程教学相结合的有效途径，不但可以完善在美国文学课程领域的研究，还可以提升学生的文学阅读水平，提高其文学素养。但是，教学理念的应用也有其和批判思维的能力，教师要引导学生查找原文中的线索信息，对每部作品可能隐含的主题做深入的解析，并发表自己的理解和观点。第期，推送小。

4、读。笔者分别以大学英语师范专业级的两个班级共名学生和非师范班级的名后照应，成为个连贯的整体，同时满足学习者的语言学习需求和内容学习需求，为英语语言教学与文学教学的融合提供了科学的教学模式。教学法中，外语学习不以语法词汇等孤立的语言项目作为教学的重点，而是以语言所携带的内容作为教学重点的核心是本课题的研究基础。教师精选文学作品教师从美国文学作学教学的有机融合年，和为理念设计了种新的课堂教学方法，即方法。是主题。每课都按主题组织教学，该主题需考虑学生兴趣，并且难易适度。是课程。即课文内容，包括阅读材料及影音资料等，可运用多媒体手段查找背景资料。是话题。意义。基于教学理念的美国文学教学模式改革的实践本课题组成员在实施项目时遵循文学课的特点和教学规律，运用教学理念中。

5、笔者分别以大学英语师范专业级的两个班级共名学生和非师范班级的名切入点进行更深层次的探讨，可以以小组形式讨论。是线索。把各个内容有机地串联起来，以显示课程的连贯性。是任务。在学习过程中所开展的与语言学习直接相关的活动。是过渡。作用是把各个话题和任务进行自然地衔接。这个步骤前后照应，成为个连贯的整，王士先专业英语阅读教学的方向外语界，戴庆宁，吕晔教学理念及其教学模式国外外语教学，顾飞荣，嵇胜美近年国内外语教学研究述评韶关学院体验人生。基于教学理念的美国文学教学模式改革与实践研究原稿。教学理念指导下的文学课堂教学，通过教师有效引导，学生积极参与，创设阅读公众号，定期推送阅读内容，构成了学生深度参与和完成知识转化所必须的基本要点，这教学模式在英语专业美国文学教学中具。

6、生的文学阅读水平，提高其文学素养。但是，教学理念的应用也有其和为理念设计了种新的课堂教学方法，即方法。是主题。每课都按主题组织教学，该主题需考虑学生兴趣，并且难易适度。是课程。即课文内容，包括阅读材料及影音资料等，可运用多媒体手段查找背景资料。是话题。课后，学生需根据内容的送期，规定每周推送期。教师指导学生应遵循教学理念，推送内容紧密结合教学法来设计。期的推送内容大致分为第期，介绍作家及其作品。学生通过课堂所学的知识和网络资源，设计推送内容，介绍作者的生平创作及重要性，并带着读者走进小说的故事情节，感知故事内容。第期，梳理小说中的主要人物学报，袁平华，俞理明以内容为依托的大学外语教学模式研究外语教学与研究，廖春红，杨秀松高等教育中的模式述评外语教学理论与实践。

7、深对教材的理解对课程内容的预判，明确学习目标，学会从文学作品中认识社会部经典文学作品的作者和内容，还赋予了作品自己独到的见解和思维，读者在阅读之时能轻松地感知故事中的人与事，而且公众号的关注度也越来越高，得到的反馈也是对学生努力的种回报，激励学生期比期做得好，这也是本项目最主要的目的，即帮助学生阅读文学经典，提高其文学赏析和批判思维能力，打破传统革与实践研究原稿。基于教学理念的美国文学教学模式改革的意义打破了传统文学教学模式，激发学生参与文本意义的寻找发现和创造教学理念指导下的文学课程教学区别于传统的课程教学，不是单纯的教师言堂的授课模式，它是基于真实文本细读的文学教学，学习者通过阅读英美文学作品，主动学生积极参与，创设阅读公众号，定期推送阅读内容，构成了学。

8、感知人物的性格和命运的沉浮等。第期，剖析小说的主题思想。千个人有千个哈姆雷特，学生要充分发挥自己的想象基于教学理念的美国文学教学模式改革与实践研究原稿.单纯文学史讲解的授课模式，充分发挥学生的积极性和创造性，构建新型的美国文学教学模式。利用微信公众号推送文学作品是将与美国文学课程教学相结合的有效途径，不但可以完善在美国文学课程领域的研究，还可以提升学生的文学阅读水平，提高其文学素养。但是，教学理念的应用也有其品中精选部经典之作，所选的作品涵盖面较广，从描写女性成长的小妇人到诺贝爾文学奖获得者托尼莫里森的最蓝的眼睛，再到族裔文学作品追风筝的人和紫色等。要求学生阅读英文原文，指导学生查阅相关的文献资料，为推送内容做积极的准备。安排学生设计推送内容班级同学人组，每。

9、深度参与和完成知识转化所必须的基本要点，这教学模式在英语专业美国文学教学中具有广阔的应用前景和实践意义。关键词教学理念美国文学教学模式改革实践在传统的英美文学教学中，文学史选读言堂讲解的授课模式很难激发学生参与文本意义的寻找发现和创造的过程，完善指导下文学课的学习体验。这种体验循环整合了从感知到领悟再到行动的学习过程，涵盖了多种语言能力训练活动，将语言学习与人文教育合为，激发了学生文学学习的积极性和创造性。关键词教学理念美国文学教学模式改革实践在传统的英美文学基于教学理念的美国文学教学模式改革的实践本课题组成员在实施项目时遵循文学课的特点和教学规律，运用教学理念中的主题模式，即将特定的学习内容与语言学习目标结合起来，从学习内容出发，指导学生进行文学经典阅读。。

10、解和思维，读者在阅读之时能轻松地感知故事中的人与事，而且公众号的关注度也越来越高，得到的反馈也是对学生努力的种回报，激励学生期比期做得好，这也是本项目最主要的目的，即帮助学生阅读文学经典，提高其文学赏析和批判思维能力，打破传统名学生为研究对象，通过访谈和开放问卷的形式对学生的美国文学学习情况和教学理念的了解情况进行了调查。针对问卷和访谈中反映出来的问题，结合美国文学经典阅读的特点，基于主题模式中的教学法，对美国文学课程教学进行了大胆的改革。教学理念指导下的文学课堂教学，通过教师有效引导系和特征。这是学生做得非常好的部分，有图有内容，学生通过阅读原文，了解人物之间的关系，并用思维导图的形式呈现出来，帮助读者直观了解人物，并对每个人物进行了深入分析，让读者更多地。

11、组负责推送部作品导读，共部经典文学作品的作者和内容，还赋予了作品自己独到的见解和思维，读者在阅读之时能轻松地感知故事中的人与事，而且公众号的关注度也越来越高，得到的反馈也是对学生努力的种回报，激励学生期比期做得好，这也是本项目最主要的目的，即帮助学生阅读文学经典，提高其文学赏析和批判思维能力，打破传统后，学生需根据内容的个切入点进行更深层次的探讨，可以以小组形式讨论。是线索。把各个内容有机地串联起来，以显示课程的连贯性。是任务。在学习过程中所开展的与语言学习直接相关的活动。是过渡。作用是把各个话题和任务进行自然地衔接。这个步骤级的名学生为研究对象，通过访谈和开放问卷的形式对学生的美国文学学习情况和教学理念的了解情况进行了调查。针对问卷和访谈中反映出来的问题，。

12、，余敏内容教学法及其在科技英语阅读课中的应用湖北大学教育学院学报，。遵循了教学理念的法，实现了英语语言教学与文学教学的有机融合年，参与文本意义的寻找发现和创造的过程，完善指导下文学课的学习体验。这种体验循环整合了从感知到领悟再到行动的学习过程，涵盖了多种语言能力训练活动，将语言学习与人文教育合为，激发了学生文学学习的积极性和创造性。关键词教学理念美国文学教学模式改革实践在传统的英美文学限性，比如深度分析文本的同时，会使教学课时增加，学生预习任务量加大，因此，教师要协调好每节课中的重点和非重点知识之间的关系，把握好分析的深度和广度，这样才能在有限的教学时间里给学生更好的指导，让学生更好地感受文学的魅力。参考文献部经典文学作品的作者和内容，还赋予了作品自己独到的。

参考资料：

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