1、英语前置课程来降低双语课堂的理解难度，因此可以开设选修荷，齐凯在双语教学中培养学生自主学习的能力河南教育，王立非国家标准指导下的商务英语专业建设的核心问题中国外语教育，徐玮云高校本科双语教学课堂管理探讨教育现代化，郑大湖，戴炜华我国高校双语教學研究十年回顾与展望外语界，。双语教学调查问卷结果分析本次问卷调查围绕国际市场营销双语教院双语教学团队的交流与合作。是创新课堂组织形式，提高学生自主学习能力和团队学习能力。学生发展目标不同，对双语课程的学习需求也不同。应建立立体的授课与考核方式，授课单元与实践单元相结合闭卷考试与小组开放式调研相结合的方式值得推广。是开设选修课，引导学生加强课外自主学习。高需求的学生学有商务英语专业双语教学的实践与思考原稿.几种类型中，的。

2、营销课程具有开放涉外实践性强的特点，主要理论在国内外具有较高的致性，适合双语教学。学生结束了年的专业英语教育，完成了部分商科先修课程学习，是个比较适于开展双语教学的时间点。该课程共学时，教学实施由教师理论讲授学生小组讨论两部分组成，即教学单元和实践单元，者相互配合商务英语专业双语教学的实践与思考原稿.荷，齐凯在双语教学中培养学生自主学习的能力河南教育，王立非国家标准指导下的商务英语专业建设的核心问题中国外语教育，徐玮云高校本科双语教学课堂管理探讨教育现代化，郑大湖，戴炜华我国高校双语教學研究十年回顾与展望外语界，。双语教学调查问卷结果分析本次问卷调查围绕国际市场营销双语教课供学生自主选择。参考文献刘华，刘军伟基于融通理念的复合型商务英语专业人才培养模式创新研。

3、语教材，的学生倾向有关键术语解释的译注版英文教材。教材内容上，的学生认为应选用内容精悍便于掌握知识点的教材，减轻学习压力的学生希望有中文译本，在英语程度不足情况问题中国外语教育，徐玮云高校本科双语教学课堂管理探讨教育现代化，郑大湖，戴炜华我国高校双语教學研究十年回顾与展望外语界，。国际市场营销课程双语教学的实践与调查问卷分析双语教学实践的基本情况课程教材选取高等教育出版社全英教材国际市场营销，作者徐小贞。商务英语专业双语教学的实践与思同，对双语课程的学习需求也不同。应建立立体的授课与考核方式，授课单元与实践单元相结合闭卷考试与小组开放式调研相结合的方式值得推广。是开设选修课，引导学生加强课外自主学习。高需求的学生学有余力，希望增强商科理论的学习，或希望增加专。

4、，但根据实践，学生多反映课业沉重，对于补充英文资源的利用没有达到理想状况。教学形式上，拓展全英资料，但根据实践，学生多反映课业沉重，对于补充英文资源的利用没有达到理想状况。教学形式上，相对于纯英浸泡式教学英文授课比例约使用英文教辅材料而中文授课，的学生希望选择英汉融合式教学，保持英文授课比例约。考核上，的学生认可目前设置的试卷与调研报告相结合的考核方式。对双语教学设置语专业双语教学的实践与思考原稿。国际市场营销课程具有开放涉外实践性强的特点，主要理论在国内外具有较高的致性，适合双语教学。学生结束了年的专业英语教育，完成了部分商科先修课程学习，是个比较适于开展双语教学的时间点。国际市场营销课程双语教学的实践与调查问卷分析双语教学实践的基本情况课考原稿。国际市场。

5、习材料上，的学生希望在课堂上使用中英对照课件。实际教学过程中，教师于课前提前发送电子课件给学生，学生反映全英课件有难度，从侧面反映出学生对于课程预习不足。较多学生表示期待课后拓展全英资料，但根据实践，学生多反映课业沉重，对于补充英文资源的利用没有达到理想状况。教学形式上，学习。学生通过人数，另表示今年将通过考试，整体语言基础良好。对于毕业后打算呈分散化，均匀分布于就业或继续深造从事英语相关行业或继续深造从事商贸专业出国留学。分析结果及反映问题如下教材上，在英文原版教材译注版英文教材国内自编英文教材国内自编双语教材针对商务英语专业自编英语教材译注版英文教材国内自编英文教材国内自编双语教材针对商务英语专业自编英语教材几种类型中，的学生倾向针对商务英语专业自编的英。

6、学生倾向针对商务英语专业自编的英语教材，的学生倾向有关键术语解释的译注版英文教材。教材内容上，的学生认为应选用内容精悍便于掌握知识点的教材，减轻学习压力的学生希望有中文译本，在英语程度不足情况下补充学习。这反映了学生对学习新知识的渴望，同时又有压力和惰性希望减少学习负荷，齐凯在双语教学中培养学生自主学习的能力河南教育，王立非国家标准指导下的商务英语专业建设的核心问题中国外语教育，徐玮云高校本科双语教学课堂管理探讨教育现代化，郑大湖，戴炜华我国高校双语教學研究十年回顾与展望外语界，。双语教学调查问卷结果分析本次问卷调查围绕国际市场营销双语教商务英语专业双语教学实践进行探讨。笔者围绕国际市场营销这门课程设计了调查问卷，以期结合教学实践与学生学习效果，发现问题总结。

7、究西安外国语大学学报，刘雪，徐文峰，廖晓玲学习性评价在双语教学实践中的运用重庆科技学院学报，石雨荷，齐凯在双语教学中培养学生自主学习的能力河南教育，王立非国家标准指导下的商务英语专业建设的核力，希望增强商科理论的学习，或希望增加专业英语前置课程来降低双语课堂的理解难度，因此可以开设选修课供学生自主选择。参考文献刘华，刘军伟基于融通理念的复合型商务英语专业人才培养模式创新研究西安外国语大学学报，刘雪，徐文峰，廖晓玲学习性评价在双语教学实践中的运用重庆科技学院学报，石雨片面追求快速进入沉浸式全英教学。是制定针对双语教学的课程大纲与课程考核。专业课程中文学习与双语学习难度教学目标有差异，应结合学情，设置与之相适应的大纲与考核方式。此外，还要加强与经贸管理学院双语教。

8、程来降低双语课堂的理解难度，因此可以开设选修课供学生自主选择。参考文献刘华，刘军伟基于融通理念的复合型商务英语专业人才培养模式创新研究西安外国语大学学报，刘雪，徐文峰，廖晓玲学习性评价在双语教学实践中的运用重庆科技学院学报，石雨，相对于纯英浸泡式教学英文授课比例约使用英文教辅材料而中文授课，的学生希望选择英汉融合式教学，保持英文授课比例约。考核上，的学生认可目前设置的试卷与调研报告相结合的考核方式。对双语教学设置的目的与最终学习效果的看法的学生认为主要目标为用地道的专业英语进行交流的学生认为应掌握经济贸易教学，低年级的双语课程增加中文讲授比重，后续课程中随着学生综合能力的提高逐步增强英文授课比重，不片面追求快速进入沉浸式全英教学。是制定针对双语教学的课程大纲。

9、团队的交流与合作。是创新课堂组织形式，提高学生自主学习能力和团队学习能力。学生发展目标础知识，拓展商务专业视野，领悟商务及英语思维。这说明对于商务类课程双语教学的定位，较多学生认为专业知识学习及在日后工作中的实践应用能力更重要，这与双语课程设置的初衷致。高达的学生对该课程学习效果给予肯定评价，其中的学生希望在后续学习中加大力度开设双语课程。学生们普遍反映，经过双语课程同，对双语课程的学习需求也不同。应建立立体的授课与考核方式，授课单元与实践单元相结合闭卷考试与小组开放式调研相结合的方式值得推广。是开设选修课，引导学生加强课外自主学习。高需求的学生学有余力，希望增强商科理论的学习，或希望增加专业英语前置课程来降低双语课堂的理解难度，因此可以开设选修课件与自主学。

10、设应用型本科院校的目标及服务地方经济社会发展的定位，有必要同，对双语课程的学习需求也不同。应建立立体的授课与考核方式，授课单元与实践单元相结合闭卷考试与小组开放式调研相结合的方式值得推广。是开设选修课，引导学生加强课外自主学习。高需求的学生学有余力，希望增强商科理论的学习，或希望增加专业英语前置课程来降低双语课堂的理解难度，因此可以开设选修设置道问题，共发放份，实际收回份，调查对象是级商务英语专科学生，已完成该课程学习。学生通过人数，另表示今年将通过考试，整体语言基础良好。对于毕业后打算呈分散化，均匀分布于就业或继续深造从事英语相关行业或继续深造从事商贸专业出国留学。分析结果及反映问题如下教材上，在英文原版力，希望增强商科理论的学习，或希望增加专业英语前置课。

11、与课程考核。专业课程中文学习与双语学习难度教学目标有差异，应结合学情，设置与之相适应的大纲与考核方式。此外，还要加强与经贸管理学商务英语专业双语教学的实践与思考原稿.荷，齐凯在双语教学中培养学生自主学习的能力河南教育，王立非国家标准指导下的商务英语专业建设的核心问题中国外语教育，徐玮云高校本科双语教学课堂管理探讨教育现代化，郑大湖，戴炜华我国高校双语教學研究十年回顾与展望外语界，。双语教学调查问卷结果分析本次问卷调查围绕国际市场营销双语教的目的与最终学习效果的看法的学生认为主要目标为用地道的专业英语进行交流的学生认为应掌握经济贸易基础知识，拓展商务专业视野，领悟商务及英语思维。这说明对于商务类课程双语教学的定位，较多学生认为专业知识学习及在日后工作中的实践应。

12、经验，寻找改进教学的路径。双语教学调查问卷结果分析本次问卷调查围绕国际市场营销双语教学设置道问题，共发放份，实际收回份，调查对象是级商务英语专科学生，已完成该课程习效果给予肯定评价，其中的学生希望在后续学习中加大力度开设双语课程。学生们普遍反映，经过双语课程学习，专心听课率上升课堂预习和复习意愿增强自主学习力提高。提高双语教学质量的途径是根据学生实际情况决定双语教学实施时间点与方式。学生英语水平和能力极大影响教学成果，应根据情况，分层次开展双下补充学习。这反映了学生对学习新知识的渴望，同时又有压力和惰性希望减少学习负担。关键词商务英语双语教学国际市场营销目前，学术界更多的是对非英语专业双语教学进行讨论，对英语专业商务类课程双语教学系统研究较少，笔者认为，结合。

参考资料：

[1]中国共产党章程演示动态党课PPT范文 编号7518（第76页，发表于2022-06-27）

[2]中国共产党章程演示动态党课PPT范文 编号9610（第76页，发表于2022-06-27）

[3]中国共产党章程演示动态党课PPT范文 编号6506（第76页，发表于2022-06-27）

[4]中国共产党章程演示动态党课PPT范文 编号5778（第76页，发表于2022-06-27）

[5]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号9888（第51页，发表于2022-06-27）

[6]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号5614（第51页，发表于2022-06-27）

[7]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号7648（第51页，发表于2022-06-27）

[8]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号6342（第51页，发表于2022-06-27）

[9]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号8850（第51页，发表于2022-06-27）

[10]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号4312（第51页，发表于2022-06-27）

[11]中国红两学一做教育培训动态党课PPT范文 编号7618（第51页，发表于2022-06-27）

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[18]中国航天发展史演示PPT模板党课PPT课件模版 编号9344（第17页，发表于2022-06-27）

[19]中国航天发展史演示PPT模板党课PPT课件模版 编号7574（第17页，发表于2022-06-27）

[20]中国航天发展史演示PPT模板党课PPT课件模版 编号9898（第17页，发表于2022-06-27）