1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还有合作办学的外方主体。这使得担任中外合作办学高校的校长及相关的管理人员往往都是既有国外留学的教育背景，又非中共党员。因此，现实工作中常出现忽略党建工作弱化党建工作的现象，甚至没有把党建工作纳入学校工作的整体规划，缺乏建立健全的党组织。例如工作中党的声音虚化弱化方式等方面，强化政治方向和思想引领，注重把爱国主义民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。对于专业课程，要结合中国实际和本土化情况融入思想政治育人内容，重点培育学生求真务实实践创新精益求精的工匠精神。而思想政治理论课需以整全为目标借力使力兼容并包，充分借鉴和汲取综合素养课和专业课在教學方法教学设置教学设备各个方面的经验和做法，以思想政治为引领以学术为品牌以思辨为要旨以对话为方式，引导学生以专业的要求和精神钻研思想政治理论课内容，严格要求学生对该门课程的学政治课同行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....中外合作办学高校在充分利用国外优质教育资源的同时，也受西方发达国家的社会思想文化价值观念意识形态的影响。校园的国际化氛围会让些学生对西方文化产生崇拜，造成定程度的信仰危机价值观偏移，不能坚定文化自信。中外合作办学高校要保证其社会主义办学方向和实现立德树人的根本任务，必须树立全员全程全方位育人理念，要求所有教职工都承担起育人责任，各门课程都体现育人功能，充分发挥课程思政的育人效应。中外合作办学高校构建“课程思政”协同育人机制探究原稿。当然作办学高校更加具有特点，能更好地培养具有国际视野又能担当民族复兴大任的时代新人。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，高德毅，宗爱东课程思政有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择思想理论教育导刊，姚亚红中外合作大学思政教育创新研究都市家教......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....习近平谈治国理政，第卷北京中外合作办学高校构建“课程思政”协同育人机制探究原稿.重大任务，必须坚持正确的政治方向。高校立身之本在于立德树人。在国家大力推进教育对外开放的宏观战略下，作为跨境办学的中外合作办学高校，构建课程思政育人大格局是保证其社会主义办学方向和落实立德树人的根本任务和重要途径。本文结合课程思政的内涵，分析了中外合作办学高校实施课程思政存在的问题，主张通过构建联动育人机制协同育人机制内部整合育人机制，为推进中外合作办学高校构建课程思政育人机制提供思路。中外合作办学高校党建方面存在弱化现象建设教育强国，党的领导是根本保证，中外合作办学高校的党建不过，中外合作办学高校党建工作不仅仅是党委领导的事，学校管理人员教职员工也要把党建工作和自己的管理业务及教学科研工作等有机结合起来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....完全有可能借力使力汇聚优秀师资，构建专兼职教师组成的优秀思想政治教学团队。这有利于整合校内所有专业课教师学工队伍和教学服务人员，形成不同学科背景相互支撑良性互动的师资队伍，扩大思想政治教育辐射范围，将思想政治教育融入工作的每个环节。同时还要发挥党政领导思想政治教师哲学社会科学等相关教师在课程，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务人民日报，习近平谈治国理政，第卷北京外文出版社，李国娟构建同向同行协同育人新机制红旗文稿，徐钰愉，华长慧中外合作大学思想政治理论课教学途径改革北京教育，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，。摘要习近平总书记指出......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....重点培育学生求真务实实践创新精益求精的工匠精神。而思想政治理论课需以整全为目标借力使力兼容并包，充分借鉴和汲取综合素养课和专业课在教學方法教学设置教学设备各个方面的经验和做法，以思想政治为引领以学术为品牌以思辨为要旨以对话为方式，引导学生以专业的要求和精神钻研思想政治理论课内容，严格要求学生对该门课程的学习，求精求进求通求解。可见，中外合作办学高校既要坚持思想政治理论课的核心地位，以其为引领，还要挖掘其他各门课程的思想政治教育内容，使各类课程与思想政治理论课同向同进教育对外开放的宏观战略下，作为跨境办学的中外合作办学高校，构建课程思政育人大格局是保证其社会主义办学方向和落实立德树人的根本任务和重要途径。本文结合课程思政的内涵，分析了中外合作办学高校实施课程思政存在的问题，主张通过构建联动育人机制协同育人机制内部整合育人机制......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....当然，开展大学生思想政治教育，既要充分发挥思想政治理论课的核心作用，也要充分发挥其他课程的育人价值。中外合作办学高校要突出思想政治理论课综合素养课程和专业课程之间的，形成协同效应。坚持党的领导，构建思想政治教师队伍的内部人才整合育人机制习近平总书记指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。中外合作办学高校作为高等教育对外开放的主阵地，必须确立中方在合作办学中的主导地位，这不仅关系到保证中外合作办学的社会主义性质问题，而且关系到维护好国家的教育主权问题。加强党的建设是做好中外合作办学的根本保障。中外合作办学高校要通过党组织发挥政治核心作用，围绕办学治校立德树人根本任务开展工作。中外合作办学高校党建方面存在弱化现象建设教育强国，党的领导是根本保证，中外合作办学高校的党建工作关乎办学事业的成败兴衰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....最大特点之就是除了其本身是董事会领导下的校长负责制外，还有合作办学的外方主体。这使得担任中外合作办学高校的校长及相关的管理人员往往都是既有国外留学的教育背景，又非中共党员。因此，现实工作中常出现忽略党建工作弱化党建工作的现象，甚至没有把党建工作纳入学校工作的整体规划，缺乏建立健全的党组织。例如工作中党的声音虚化弱化功倍的效果。总之，中外合作办学高校只有实现各项工作协同协作同向同行互联互通，使思想政治教育工作有效融入人才培养各环节，才能引导学生坚守中国立场，弘扬中国文化，坚定文化自信，自觉抵御西方文化的渗透和腐蚀，提升爱国情愫，增强民族自豪感。中外合作办学高校构建“课程思政”协同育人机制探究原稿。课程设置与教材存在国际化和本土化的问题，思想政治理论课边缘化中外合作办学高校的培养学生目标更强调国际性，因此，其课程设置不得不接受国际化挑战。方面，要把握对课程教材选用的标准......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....党组织设置却未能调整优化等。总之，党建工作存在着人员不到位机构不到位活动不到位现象，缺乏支高素质党建工作队伍，同时对海外党建工作的研究也比较缺乏。课程设置与教材存在国际化和本土化的问题，思想政治理论课边缘化中外合作办学高校的培养学生目标更强调国际性，因此，其课程设置不得不接受国际化挑战。方面，要把握对课程教材选用的标准，要保证既能吸收世界教育的先进理念和方法，又绝不能让传播西方价值观念的教材进入课堂。另方面，在课程设置上，既要注重国际经验本土化的问题，又要体系协同育人中的主体作用，增强外籍教师对中国文化的认可度，提升专业课教师学工队伍和教学服务人员的思想政治育人意识和思想政治育人能力，助力思想政治教育课程体系建设的教学和研究工作，造就支有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心的育人队伍，从而共同承担中外合作办学高校立德树人的使命。结语综上所述......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以课程思政的实施及育人机制的构建绝不是短时间内能完成的，但我们依然能看到些中外合作办学高校思想政治教育取得了较好的育人成效，而且课程思政让中外，形成协同效应。坚持党的领导，构建思想政治教师队伍的内部人才整合育人机制习近平总书记指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。中外合作办学高校作为高等教育对外开放的主阵地，必须确立中方在合作办学中的主导地位，这不仅关系到保证中外合作办学的社会主义性质问题，而且关系到维护好国家的教育主权问题。加强党的建设是做好中外合作办学的根本保障。中外合作办学高校要通过党组织发挥政治核心作用，围绕办学治校立德树人根本任务开展工作。重大任务，必须坚持正确的政治方向。高校立身之本在于立德树人。在国家大力推进教育对外开放的宏观战略下，作为跨境办学的中外合作办学高校......”。