1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只能被动承受知识灌输，另外，还需烦恼各种大考小考的压力。教师的教学重点也是语法单词翻译等应试内容，对衡量标准不明确教学效果不明显的口语教导关注甚微。因为特殊的教学环境，教师无法对学生因材施教，所以导致了教学成效很普通，故而，要求英语教育者在教学模式上进行创新和改革。缺乏持久的学习兴趣项数据显示，半数以上的运用到实际生活实际工作哪怕是实际考试中。旦项无法实现时，学生就会出现焦虑心理，而且会引发身心双重健康问题，比如，考前焦虑使学生睡不着心率飙升口味不佳等，使得學习效率越发差劲。缺乏持久的学习兴趣项数据显示，半数以上的高职生从英语学习开始就没有兴趣，部分人经过几年学习，越发觉得英语索然无味，根本不必提什么兴趣。模式化的教学手段让他们先入为主，并习惯了那种英语老师唱独角戏的课堂状态，甚至看见英语教材，听见教师讲语法就头疼，本能地屏蔽了这些信息。有时学习环境的改变......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但也往往只是分钟热度，不能真正坚持下乏这种筛选的培育，将基础内容运用到实际生活实际工作哪怕是实际考试中。旦项无法实现时，学生就会出现焦虑心理，而且会引发身心双重健康问题，比如，考前焦虑使学生睡不着心率飙升口味不佳等，使得學习效率越发差劲。关键词高职学生英语学习心理障碍众所周知，高职院校的录取分数线，比本科制院校的分数线要来的低，许多高职生在高中的时候，就对学习兴趣不大，使得学习能力不强学习态度也很敷衍，以至于没有打好学业进阶的基石。近几年，多个高职学校增设了中职升高职的几项课程，例如等，但因为指向性不明显，导致中职生的学习基础比高中生更差劲。伴随着大划自己的未来呢结束语综上所述，高职生在学习英语时出现的各种心理障碍，是由于多方因素导致的，解决起来要对症下药，逐破解，需要各个方面与教育工作者共同努力帮助，才能引导高职生克服心理障碍，培养学生健康的心理状态，促进英语水平的提高......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为社会输出更多更优秀的综合性英语人才。参考文献苏小伟探究心理健康教育与初中英语教学有效结合模式开展读与写，陆小平浅谈如何在初中英语教学中渗透心理健康教育学周刊，黄立群高职英语口语教学的问题分析和解决策略探究才智，孙伟丽关于在农村初中英语教学中进行心理健康浅议高职学生英语学习的心理障碍及其策略原稿.技能的提高，加深英语学习的兴趣，构成良性循环，达到调节不良情绪的最佳效果。培养自我效能感成功的经验能够提高效能期待，可以建立起稳定的自我效能感，还能够泛化到类似的情境之中。日常工作生活中，高職英语教师应该多收集些成功的范例，在英语学习过程中提供给学生，激发学生自身也建立较高的自我效能感。学生发现，和自己水平差不多的人取得了成功，他们本身的自我效能感下意识地也会随之增强，感觉自己通过努力也能够实现同等的成功，获得类似的技能，相信自己经过认真学习也能够提高英语学习的效果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当有了自信，自卑焦虑心思设计课堂互动，不要拘泥于教学大纲，要为学生创造发言的机会和交流的机会，增强他们的成就感。沟通才能暴露问题，才能解决问题，才能及时帮助学生纠正错误的学习，帮助学生建立努力学习英语的目标和动力。当学生达到老师的期望，并给出积极反馈时，教师应回应更多的肯定和辅导，让学生在融洽的氛围中，得到知识储备的扩大和应用技能的提高，加深英语学习的兴趣，构成良性循环，达到调节不良情绪的最佳效果。培养自我效能感成功的经验能够提高效能期待，可以建立起稳定的自我效能感，还能够泛化到类似的情境之中。日常工作生活中，高職英语教师应该多收集些成部分存在自卑或焦虑心理的学生，教师需要诚恳地在大家面前公开表扬他们，但是，不能做的太明显以免让他们更尴尬，这种肯定，不仅能帮助学生提高英语成绩，还能促进课堂和谐氛围的建设，也有益于学生心理状态调节。其次，老师应当花心思设计课堂互动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要为学生创造发言的机会和交流的机会，增强他们的成就感。沟通才能暴露问题，才能解决问题，才能及时帮助学生纠正错误的学习，帮助学生建立努力学习英语的目标和动力。当学生达到老师的期望，并给出积极反馈时，教师应回应更多的肯定和辅导，让学生在融洽的氛围中，得到知识储备的扩大和应生出现错误时不要恼怒，要尽量克制自己的脾气防止恶性循环，以纠正错误，提供好的榜样为主，为学生提供给更多发挥自己的机会。教师作为学生学习阶段面对的最频繁的角色，在帮助学生克服自卑各种心理障碍上，具有时间空间双重优势。因此，英语老师要推广赏析教育模式，肯定切值得肯定之处，让学生在积极的氛围中，发现自己的优势和可进步的空间，确认自己有提升的能力，在潜移默化中消除自卑情绪。利用皮格马利翁效应创设和谐课堂指的是人的本质，会下意识地被自己喜欢仰慕信任和崇敬的人所影响和暗示。运用到英语课堂上，老师应当习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这其中部分专注做笔记，而忽视了与老师的沟通互动，还有部分自己也不知道自己在记什么，课后再看满脑问号的高职生都有看英语国家电影电视剧的爱好，但并不会借此去提高自己的词汇量和学习发音的学生对英语国家的风土人情很感兴趣，只是苦于无法用英语交流的学生不参加英语社团活动，导致实际锻炼经验几乎为零，严重影响了口语交流和翻译能力的提升。克服高职学生英语学习心理障碍的策略传递期望英语老师应该最大限度的深入学生群体，与他们进行互动沟通，详细了解高职生学习英语的态时间给予学生期许，排解学生的消极情绪，帮助他们将负面情绪转变为正面向上的情绪，进步克服各种心理障碍。这需要老师充分了解班上的每个学生，观察他们的学习习惯接收知识的进度和基础水平的差异，然后，需要花时间研究适合他们的学习方法。老师应当明白，个体成绩与班级成绩是不可区分的，不要搞特殊对待......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师需要诚恳地在大家面前公开表扬他们，但是，不能做的太明显以免让他们更尴尬，这种肯定，不仅能帮助学生提高英语成绩，还能促进课堂和谐氛围的建设，也有益于学生心理状态调节。其次，老师应当花而就教师视角而言，高职生学习基础有差异，心理障碍顽固，学习能动性不高，教材有限制教学大纲也很固定，针对这种情况几乎很难施为，被传统教学模式所束缚，将本质是实用性语言教学的课堂，设臵成教师主讲，学生处在边缘化的局面，只能被动承受知识灌输，另外，还需烦恼各种大考小考的压力。教师的教学重点也是语法单词翻译等应试内容，对衡量标准不明确教学效果不明显的口语教导关注甚微。因为特殊的教学环境，教师无法对学生因材施教，所以导致了教学成效很普通，故而，要求英语教育者在教学模式上进行创新和改革。缺乏持久的学习兴趣项数据显示，半数以上的说是为了深造或热爱，而是因为身边人都在考试，从众心理使他们不想成为异类......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们普遍都存在种心理，当大多数人都做件同样的事时，那这件事几乎是不会有问题的。所以，当个人在课堂上睡觉时，就会引起另个人逃课两个人不愿意在课堂发言时，就会有十个人不愿意参与英语讨论当不学习的小团体越来越大时，学习的人就会成为非主流，于是，英语学习的氛围越来越差。但世界上没有两片相同的树叶，每个人的发展方向也并不相同，盲目地跟随别人的脚步，只会将自己推入尴尬局面。所以，在英语学习时，不要看别人沉默也跟着沉默，老师的独苏小伟探究心理健康教育与初中英语教学有效结合模式开展读与写，陆小平浅谈如何在初中英语教学中渗透心理健康教育学周刊，黄立群高职英语口语教学的问题分析和解决策略探究才智，孙伟丽关于在农村初中英语教学中进行心理健康教育的思考才智，宁雅南微时代背景下外语教学整合研究北京光明日报出版社，陈卓林......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....王利娜，吴勇毅学习策略在学习动机与英语自主学习之间的中介作用研究外语教学，王小根，范水娣混合式学习环境下学习资源生成模式设计功的范例，在英语学习过程中提供给学生，激发学生自身也建立较高的自我效能感。学生发现，和自己水平差不多的人取得了成功，他们本身的自我效能感下意识地也会随之增强，感觉自己通过努力也能够实现同等的成功，获得类似的技能，相信自己经过认真学习也能够提高英语学习的效果，进步提高学生学好英语的自信心。当有了自信，自卑焦虑等心理会自动克服，应付心态也会慢慢消减，从众心理会在日复日的成就感中泯灭学习习惯在日复日的矫正中得到正确培养，当能够获得回报，学生的兴趣也能够持续更长时间，从而支撑学生更加努力去获得成功，试问哪个成功人士不会时间给予学生期许，排解学生的消极情绪，帮助他们将负面情绪转变为正面向上的情绪，进步克服各种心理障碍。这需要老师充分了解班上的每个学生......”。