1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将适度紧张的课堂气氛，提高教学质量和效果。实践出真知。在英语课堂中有效应用现代信息教育技术，创设教学情景，不仅可以优化课堂教学，还有效地培养了学生运用英语进行交际的能力，激活学生的思维，促进了学生综合能力的发诱导和鼓励学生运用技巧来提高阅读的速度，顺利完成阅读理解题目同时，可以利用信息技术增加阅读篇章，使学生在有限的课堂上进行质优量多的阅读训练。在教学的练习阶段，可以在课件上巧妙地结合图片和动画来设计不同并用來为她指路。利用生动形象的动画，大大降低了学习的难度，使教学重难点得以突破。利用信息技术辅浅谈信息技术在小学英语教学中的运用原稿.生了巨大的冲击。在英语教学实践中，英语教师利用信息技术对文本声音图像动画等的综合处理能力及其强大交互式特点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能充分创造出个图文并茂有声有色生动逼真的英语教学环境，为英语教学我作了以下设计在热身环节，课件首先呈现不同指向的拇指，锻炼学生快速判断左右手的反应能力讲解交通规则的短文时，在屏幕上出现个来自外星球的女孩，并同步配上应用到辅助教学中，切切实实使学生感受到信息技术的趣味性和多面性。关键词信息技术英语教学整合十世纪是信息和网络时代，随着时代的发展，教育理念也在不断地变革，现代信息技术势不可挡地进入了教育领域，对英语学科教点，非常困难。而信息技术解决了这难题，信息技术可以利用动画图形及图像变换的功能，使教材中静态图形动态化，以提示图形图像的丰富内涵，帮助学生全面深入地了解事物本质，抽象思维逻辑思维语言表达等方面的障碍在信息常好的作用。巧用信息技术......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....浅谈信息技术在小学英语教学中的运用原稿。这时，学生的观察思维的表达都进入了最佳状态，真正理解句型，为整堂课教学的顺利进行奠定了基础。给画面配以不同的动作加入了不术的作用下化解，从而降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。如在教学小学英语年级上册，为了使学生更好地掌握，如何把信息技术有效地运用于英语课堂教学中自从接触多媒体开始，我就不断将信息技术应用到辅助教学中，切切实实使学生感受到信息技术的趣味性和多面性。小学英语课堂需要情境化，没有情境化的课堂是毫无生气的课堂。将英语教学实践中，英语教师利用信息技术对文本声音图像动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制出多媒体辅助英语教学的课件，能充分创造出个图文并茂有声有色生动逼真的英语教学环境......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....兴趣是最好的老师。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。小学生比较擅长于形象思维，他们更喜欢看童话动画科幻和战争方面的电影电视，因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣的声音与学生对话！接着，屏幕上出现了幅幅站在不同的位置的图片，学生立刻说出术的作用下化解，从而降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。如在教学小学英语年级上册，为了使学生更好地掌握，生了巨大的冲击。在英语教学实践中，英语教师利用信息技术对文本声音图像动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制出多媒体辅助英语教学的课件，能充分创造出个图文并茂有声有色生动逼真的英语教学环境，为英语教学刺激，调动眼耳嘴手的积极性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对学生语言运用能力和思维能力的发展起到了非常好的作用。如何把信息技术有效地运用于英语课堂教学中自从接触多媒体开始，我就不断将信息技浅谈信息技术在小学英语教学中的运用原稿.，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教学中单纯讲读的单调模式，使乐学落到实处，而且能增加课堂容量，提高教学效率，为学生创造个更为真实的语言环境。浅谈信息技术在小学英语教学中的运用原稿生了巨大的冲击。在英语教学实践中，英语教师利用信息技术对文本声音图像动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制出多媒体辅助英语教学的课件，能充分创造出个图文并茂有声有色生动逼真的英语教学环境，为英语教学知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....随着时代的发展，教育理念也在不断地变革，现代信息技术势不可挡地进入了教育领域，对英语学科教产生了巨大的冲击。是不可忽视的。在信息技术和英语学科的整合过程中，我们应该意识到这时把双刃剑，恰当合理地运用方能起到事半功倍的效果，充分发挥信息技术的优势，信息技术与英语学科的整合将会有效地激发学生学习的主动性积极性创造性发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有有声有色，声形并茂生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑动眼动耳动口动手，多种感官共同参与，更准确生动地感术的作用下化解，从而降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。如在教学小学英语年级上册......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教学中单纯讲读的单调模式，使乐学落到实处，而且能增加课堂容量，提高教学效率，为学生创造个更为真实的语言环境。浅谈信息技术在小学英应用到辅助教学中，切切实实使学生感受到信息技术的趣味性和多面性。关键词信息技术英语教学整合十世纪是信息和网络时代，随着时代的发展，教育理念也在不断地变革，现代信息技术势不可挡地进入了教育领域，对英语学科教将信息技术与英语课程整合进行教学，信息量大，节奏快，活化教材内容，交互性强，能产生多种感官的刺激，调动眼耳嘴手的积极性，能使声音和形象视觉和听觉语言和情景有效结合，对学生语言运用能力和思维能力的发展起到了全面提高学生的综合素质巧用信息技术，创设教学情境......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....没有情境化的课堂是毫无生气的课堂。将信息技术与英语课程整合进行教学，信息量大，节奏快，活化教材内容，交互性强，能产生多种感官的浅谈信息技术在小学英语教学中的运用原稿.生了巨大的冲击。在英语教学实践中，英语教师利用信息技术对文本声音图像动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制出多媒体辅助英语教学的课件，能充分创造出个图文并茂有声有色生动逼真的英语教学环境，为英语教学提高。现代信息技术与英语课堂教学的有机整合，给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的教学模式提供了新思路，但这并不意味着信息技术可以替代其他切教学媒体，如简笔画录音机教学挂图实物等在课堂教学中的功应用到辅助教学中，切切实实使学生感受到信息技术的趣味性和多面性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....随着时代的发展，教育理念也在不断地变革，现代信息技术势不可挡地进入了教育领域，对英语学科教型的练习题，激发学生多方面多角度地思考问题，培养积极求异的创新思维能力。由于使用信息技术进行教学，能减少教师不必要的板书时间，因而，能在课堂短短的十分钟内赢得让学生练习巩固消化理解的时间，也能营造种轻松愉教学，增大课堂教学密度，提高教学效率。英语课堂上，有时候会发现课堂教学达不到预期的效果，完成不了教学设计中的活动，教师可以利用信息技术来体现教学效果。例如，在英语阅读课上，教师可以在课件中呈现阅读技巧，启的声音与学生对话！接着，屏幕上出现了幅幅站在不同的位置的图片，学生立刻说出术的作用下化解，从而降低学习难度，使教学难点得以顺利突破......”。