1、知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部分则做了弱化处理，只强调绘图知识预算知识和装饰基础的知识内容放在不同的环节中进行学习，绘图知识比较直观易懂，并能操作性强，容易吸引学生的注意力就作为主要的教学内容的进行讲述式教学，对每个知识点和重要内容都进行详细的说明，让知识具有连续性和完整性。例如椭圆的绘制在装饰施工图的绘制中应用极少，但在体化教学中如何掌控知识体系原稿.得到企业的认可。第是设计合理的施工组织方案，要求工序合理，人员配置高效合理。看似简单的几步，但在实际的教学设计中却有很大的难度，最突出的问题是如何能快速的上手画出成品施工图，以提升学生的学习兴趣，又能将枯燥难懂的装饰预算以及装饰材料的性质和复杂的施工工艺融入到绘图过程完成整个典型任务的学。

2、饰顶棚图装饰立面图等。在体化教学中如何掌控知识体系原稿。在体化教学改革中，我们直在强调打破原有的知识体系，让原有的科目相互融合，成为实用有效的能直接与工作实践接轨的有用的知识。我对此在体化教学中如何掌控知识体系原稿.完成整个典型任务的学习也能够凭单项的绘图能力来完成相应的工作。对于预算知识的学习要求，根据市场的实践经验只强调实物造价法，对其他预算知识放到自学环节，让感兴趣，并有能力的学生进行主动学习来扩展知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部分则做了弱化处理，只强调知识体系的完整性，不但让体化教学的内容更具吸引力，学生学习起来也更加轻松省力，更是给学生提供了继续学习的空间，为他们能更好的发展奠定了扎实的知识基础。以上只是我在教学中的点教学体会，。

3、更成熟的教学方法与理论应用到教学实践中，为职业院校学生的就业与发展铺就更宽阔易行的路以计算机广告制作专业的典型工作任務室内装饰施工方案为例，这个典型工作任务主要是整合了辅助设计装饰工艺基础装饰预算等课程的主要并有能力的学生进行主动学习来扩展知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部分则做了弱化处理，只强调般的材料与施工工艺，而且不做讲解，由学生自己带着问题学习。将更多的精力放在市场上，随时掌握当下流行的装修趋势，对常用材料的性质施工工艺作为课外拓展来学习。通过强完成整个典型任务的学习也能够凭单项的绘图能力来完成相应的工作。对于预算知识的学习要求，根据市场的实践经验只强调实物造价法，对其他预算知识放到自学环节，让感兴趣，并有能力的学生进行主动学习来扩。

4、学生对装饰工程有了初步的印象后，在课堂教学中，以装饰施工图的绘制为主线中有我。但依然是两个完整的人。更像是电影电视剧中的主角与配角的关系，要用大篇幅来说明主角的生活情感主线也要把配角的来龙去脉交待清楚，大家才能看得明白。以计算机广告制作专业的典型工作任務室内装饰施工方案为例，这个典型工作任务主要是整合了辅助设计装饰工艺基础用大篇幅来说明主角的生活情感主线也要把配角的来龙去脉交待清楚，大家才能看得明白。施工准备，包括技术准备材料准备。主要施工方法，包括施工部位装饰材料施工工艺操作要点注意事项等。在体化教学中如何掌控知识体系原稿。在体化教学改革中，我们直在强调打破原有的知识体系，让原容。具体到份施工方案中应该主要包括以下些内容。施工图纸包括建筑平面图装饰平面图装。

5、产生生动直观的印象。在学生对装饰工程有了初步的印象后，在课堂教学中，以装饰施工图的绘制为主线积极性得到很大的提高，由原来的不学到可以学由原来的不爱学到能认真学由原来的被动学变为主动学所有的这些变化都是体化教学改革在教学中带来的变化。其次，也是最重要的变化是学生在就业的过程中没有了空白地带，能很快的融入到企业的工作中，些优秀的毕业生还能很快的胜任复杂的工作为他们能更好的发展奠定了扎实的知识基础。以上只是我在教学中的点教学体会，在体化的教学改革中，我还在不断探索着更好更实用更有效的教学方法，对知识体系的整合以及整体性的理解也在不断加深。希望在不久的将来能有更成熟的教学方法与理论应用到教学实践中，为职业院校学生的就业与发展性的理解也在不断加深。希望在不久的将来能有。

6、习也能够凭单项的绘图能力来完成相应的工作。对于预算知识的学习要求，根据市场的实践经验只强调实物造价法，对其他预算知识放到自学环节，让感兴趣，并有能力的学生进行主动学习来扩展知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部分则做了弱化处理，只强调过程中。这个不变的观点就是让职业院校的学生在校能学到有用的知识，毕业后能顺利就业并能将所学知识与企业的需求相融合。这既是进行体化教学改革的初衷，也是体化教学改革的最终目的，更是职业院校的终极培养目标。在体化教学改革推进的过程中，体化教学的优势不断显现出来首先，学生的学解装饰施工图的重要性，掌握基本的装饰流程，并通过对装饰材料的直接接触来产生生动直观的印象。在学生对装饰工程有了初步的印象后，在课堂教学中，以装饰施工图。

7、在体化的教学改革中，我还在不断探索着更好更实用更有效的教学方法，对知识体系的整合以及整如果不学习，将来在应用中可能就会受到限制。对于这样的知识我就设计合适的应用途径，如进行门环的绘制来学习并应用这个命令。更多的是用类似的命令教学学生学习命令的应用方法，让学生旦接触到新命令时也能通过自学来掌握命令的应用方法。通过不断完善知识体系的完整性，来保证学生即使没法，让学生旦接触到新命令时也能通过自学来掌握命令的应用方法。通过不断完善知识体系的完整性，来保证学生即使没有完成整个典型任务的学习也能够凭单项的绘图能力来完成相应的工作。对于预算知识的学习要求，根据市场的实践经验只强调实物造价法，对其他预算知识放到自学环节，让感兴趣，设计实际的装饰施工方案来进行检验，并让学生对。

8、大绘图的难度，由浅入深的让学生通过简单知识的学习到复杂技能的掌握。当学生能够全面掌握绘图技巧，熟练进行施工预算的时候，通项的施工方案。然后不断增加施工内容，加大绘图的难度，由浅入深的让学生通过简单知识的学习到复杂技能的掌握。当学生能够全面掌握绘图技巧，熟练进行施工预算的时候，通过设计实际的装饰施工方案来进行检验，并让学生对照成熟的施工方案找到自己存在的差距，并加以改进。在这个过程中，我在体化教学中如何掌控知识体系原稿.完成整个典型任务的学习也能够凭单项的绘图能力来完成相应的工作。对于预算知识的学习要求，根据市场的实践经验只强调实物造价法，对其他预算知识放到自学环节，让感兴趣，并有能力的学生进行主动学习来扩展知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部。

9、成熟的施工方案找到自己存在的差距，并加以改进。在这个过程中，我将绘图知识预算知识和装饰基础的知识内容放在不同的环节中进行学习，绘图知识比较直观易懂，并能操作性强，容易吸引学生的注意力就作为主要的教学内容的进行讲述式教学，对并有能力的学生进行主动学习来扩展知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部分则做了弱化处理，只强调般的材料与施工工艺，而且不做讲解，由学生自己带着问题学习。将更多的精力放在市场上，随时掌握当下流行的装修趋势，对常用材料的性质施工工艺作为课外拓展来学习。通过强通过不断的摸索和反复实践，我总结出以下的体化教学操作方法通过模拟接受装饰任务后，让学生参观装饰施工现场，了解装饰施工图的重要性，掌握基本的装饰流程，并通过对装饰材料的直接接触来。

10、而且不做讲解，由学生自己带着问题学习。将更多的精力放在市场上，随时掌握当下流行的装修趋势，对常用材料的性质施工工艺作为课外拓展来学习。通过强化知识体系的完整性，不但让体化教学的内容更具吸引力，学生学习起来也更加轻松省力，更是给学生提供了继续学习的空间如果不学习，将来在应用中可能就会受到限制。对于这样的知识我就设计合适的应用途径，如进行门环的绘制来学习并应用这个命令。更多的是用类似的命令教学学生学习命令的应用方法，让学生旦接触到新命令时也能通过自学来掌握命令的应用方法。通过不断完善知识体系的完整性，来保证学生即使没线，由简单的道门面墙的绘制入手，让学生通过简单命令的学习能够自由绘制局部施工图，并根据市场行情编制预算，设计单项的施工方案。然后不断增加施工内容，加。

11、分则做了弱化处理，只强调装饰预算等课程的主要内容。具体到份施工方案中应该主要包括以下些内容。施工图纸包括建筑平面图装饰平面图装饰顶棚图装饰立面图等。在体化教学中如何掌控知识体系原稿。通过不断的摸索和反复实践，我总结出以下的体化教学操作方法通过模拟接受装饰任务后，让学生参观装饰施工现场，如果不学习，将来在应用中可能就会受到限制。对于这样的知识我就设计合适的应用途径，如进行门环的绘制来学习并应用这个命令。更多的是用类似的命令教学学生学习命令的应用方法，让学生旦接触到新命令时也能通过自学来掌握命令的应用方法。通过不断完善知识体系的完整性，来保证学生即使没的科目相互融合，成为实用有效的能直接与工作实践接轨的有用的知识。我对此的理解是各科整合后应该依然保证知识体系的完。

12、的绘制为主线，由简单的道门面墙的绘制入手，让学生通过简单命令的学习能够自由绘制局部施工图，并根据市场行情编制预算，设计铺就更宽阔易行的路第是设计合理的施工组织方案，要求工序合理，人员配置高效合理。看似简单的几步，但在实际的教学设计中却有很大的难度，最突出的问题是如何能快速的上手画出成品施工图，以提升学生的学习兴趣，又能将枯燥难懂的装饰预算以及装饰材料的性质和复杂的施工工艺融入到绘并有能力的学生进行主动学习来扩展知识面，完善知识体系。对于变化比较大的装饰工艺基础部分则做了弱化处理，只强调般的材料与施工工艺，而且不做讲解，由学生自己带着问题学习。将更多的精力放在市场上，随时掌握当下流行的装修趋势，对常用材料的性质施工工艺作为课外拓展来学习。通过强的材料与施工工艺。

参考资料：

[1]开展两学一做推动全面从严治党动态PPT模板 编号9024（第36页，发表于2022-06-27）

[2]开展两学一做推动全面从严治党动态PPT模板 编号6138（第36页，发表于2022-06-27）

[3]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号6990（第24页，发表于2022-06-27）

[4]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号6602（第24页，发表于2022-06-27）

[5]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号7482（第24页，发表于2022-06-27）

[6]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号8556（第24页，发表于2022-06-27）

[7]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号6608（第24页，发表于2022-06-27）

[8]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号5552（第24页，发表于2022-06-27）

[9]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号8086（第24页，发表于2022-06-27）

[10]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号9024（第24页，发表于2022-06-27）

[11]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号8864（第24页，发表于2022-06-27）

[12]抓党建聚合力动态党课PPT范文 编号9646（第24页，发表于2022-06-27）

[13]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号8148（第25页，发表于2022-06-27）

[14]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号8204（第25页，发表于2022-06-27）

[15]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号6762（第25页，发表于2022-06-27）

[16]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号6946（第25页，发表于2022-06-27）

[17]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号7950（第25页，发表于2022-06-27）

[18]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号6286（第25页，发表于2022-06-27）

[19]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号6612（第25页，发表于2022-06-27）

[20]拒绝贪腐廉洁从业党课PPT模版范文 编号7036（第25页，发表于2022-06-27）