1、活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达！，坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得定的成绩。参考文献英语习语的文化内涵及其语用研究，张镇华，外语教学与研究出版社，葛洪茹吉林教育综合，赵晶坤中国教育技术装备。关键词愉快潜力成功感优势引言随着改革开放的深入和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之的英语，在我说每天都多了份成功感。利用多媒体教学，新异的刺激容易引起主体的兴趣。现代教学，我们不能停步在过去的黑板粉笔的教学模式，而应适合小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。多媒体发挥了新异的刺激作用，对学生产生较强的吸引力，能。

2、出版社，葛洪茹吉林教育综合，赵晶坤中国教后不得不复习当天的课，改以往放学身轻，英语会说不会写的状况。同时，天个单词，两句话的内容，只要有复习，学生很容易正确地听写出来，可以说每天都多了份成功感。利用多媒体教学，新异的刺激容易引起主体的兴趣。现代教学，我们不能停步在过去的黑板粉笔的教学模式，而应适合小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。多媒体培养学习兴趣，优化课堂教学原稿.坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得定的成绩。参考文献英语习语的文化内涵及其语用研究，张镇华，外语教学与研究出版社，葛洪茹吉林教育综合，赵晶坤中国教育技术装备。关键词愉快潜力成功感优势引言随着改革开放的深入和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之的。

3、坚持每节课都让学生快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位臵相差太远，猜的同学往往出錯，其他同学干着急，使劲地说及时查漏补缺，进行堂堂课听写教学。听写是检查教学效果，及时发现问题，改正错误的最有效的方法。最初上了个单元，我进行了检测，发现单词拼写能力相当差，原因是老师着重了听说读而没强调写。学生也没重视，才导致这结果。于是，我及时采取了堂堂课前听写单词和句型的办法，每次抽查多个同学的听写本。这措施促使学生上完学，使学生臵身于个英语的环境中。再者，有意创设的语言环境，形象直观，生。

4、课时，我叫个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的具的作用，提高教学质量。在教学中，我们要充分利用相应的直观教具动作表演卡片挂图实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生臵身于个英语的环境中。再者，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣视听结合也便于加深可以充分调动其积极性及参与意识，提高学生学习的兴趣，加深学生对所学内容的理解。结语英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得定的成绩。参考文献英语习语的文化内涵及其语用研究，张镇华，外语教学与研究。

5、，强化记忆。例如，在教第单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达！，这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的茂，激发学生的求知欲。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握点滴知识。旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上层楼。例如，我。

6、有效地激起学生的求知欲。在英语教学中，教师可紧扣教学内容，精心设计电教软件，激发学生培养学习兴趣，优化课堂教学原稿.英语音频，让他们模仿外国人的语音语调，大部分同学在实践中都能字正腔圆地进行口语训练。培养学习兴趣，优化课堂教学原稿。兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动形象直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得定的成绩。参考文献英语习语的文化内涵及其语用研究，张镇华，外语教学与研究出版社，葛洪茹吉林教育综合，赵晶坤中国教育技术装备。关键词愉快潜力成功感优势引言随着改革开放的深入和发展，我国对人才素质的。

7、英语，在我这问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说！或者简单的，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，边擦身而过，边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。检查教学效学习兴趣，使学生在浓厚的兴趣开展思维，主动地学习知识。如在复习单词和些日常交际用语时，可设计幅情景画面，每环节自然呈现，顺理成章，动画设计则非常符合小学生的年龄特点及爱好，可以充分调动其积极性及参与意识，提高学生学习的兴趣，加深学生对所学内容的理解。结语英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍研版教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助。

8、会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松学习兴趣，使学生在浓厚的兴趣开展思维，主动地学习知识。如在复习单词和些日常交际用语时，可设计幅情景画面，每环节自然呈现，顺理成章，动画设计则非常符合小学生的年龄特点及爱好，可以充分调动其积极性及参与意识，提高学生学习的兴趣，加深学生对所学内容的理解。结语英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位臵相差太远，猜的同学往往出錯，其他同学干着急，使劲地说，！台上的同学只好又猜测要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。同学们还喜欢唱歌，我便在上课前让他们唱英语歌，曲。

9、学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这交际工具的作用，提高教学质量。在教学中，我们要充分利用相应的直观教具动作表演卡片挂图实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂又回到课堂上来了，并且进入了个英语的环境。小学生好奇好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。如果在介绍了定的课文新知识后，能进行些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐学，使学生臵身于个英语的环境中。再者，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣视听结合也便于加深初学印象。

10、求上台玩这个游戏的同学争先恐后。同学们还喜欢唱歌，我便在上课前让他们唱英语歌，曲终了，下课时涣散的心又回到课堂上来了，并且进入了个英语的环境。小学生好奇好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。如果在介绍了定的课文新知识后，能进行些游戏性的操学，使学生臵身于个英语的环境中。再者，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达！，渐渐被人们所重视。英语课是小学教学的个组成部分，因此，教师要注意培养小学生学习英语兴趣，养成学习英语的良好习惯，为今后学习工作奠定初步的基础。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机。

11、终了，下课时涣散的拼写能力相当差，原因是老师着重了听说读而没强调写。学生也没重视，才导致这结果。于是，我及时采取了堂堂课前听写单词和句型的办法，每次抽查多个同学的听写本。这措施促使学生上完课后不得不复习当天的课，改以往放学身轻，英语会说不会写的状况。同时，天个单词，两句话的内容，只要有复习，学生很容易正确地听写出来，可培养学习兴趣，优化课堂教学原稿.坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得定的成绩。参考文献英语习语的文化内涵及其语用研究，张镇华，外语教学与研究出版社，葛洪茹吉林教育综合，赵晶坤中国教育技术装备。关键词愉快潜力成功感优势引言随着改革开放的深入和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之的英语，在我初学印象，强。

12、要求越来越高，作为人类重要的交际工具之的英语，在我或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动形象直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情！或者简单的，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，边擦身而过，边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。检查教学效果，及时查漏补缺，进行堂堂课听写教学。听写是检查教学效果，及时发现问题，改正错误的最有效的方法。最初上了个单元，我进行了检测，发现单！台上的同学只好又猜测。

参考资料：

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