1、题。随着中国经济的发面临的主要留学生对象不同，在教材编写中，可以出现国别性的文化教材，这样更加有利于文化教学和提高汉语文化的认可度。汉语国际教学是个复杂的过程，它承担着重要的历史使命，虽然目前的教学中文化教学存在着些问题，但已经引起了各个层面人士的重视，并且在不断地探索更佳的解决方案汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿文化的教学，进行中国文化传播。现在国际竞争激烈，文化作为软实力有非常重要的作用，通过它能让世界更好地了解中国，了解我国悠久博大精深的历史文化，从而塑造更好的大国形象，提升我国在国际上的地位，进而使中国能够有足够强大的力量承担处理国际事务，为世界和谐发展做出大国的贡文化渗透之我见汉语学习，王学松对外汉语教学中文化教学的层次北京师范大学学报，。。

2、知道，世界各民族的语言文化，有些语言要素，例如词汇语法等方面有相似相近之处。另外，我们都知道，语言是活化石，它因各个国家的地域环境生活习惯思维方式价值观念宗教信仰等不同而不同。传统的汉汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿文化渗透之我见汉语学习，王学松对外汉语教学中文化教学的层次北京师范大学学报，。汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿。存在的问题汉语国际教育中的文化教育引起了各界人士的重視并且大力开展文化教学。但是，就目前研究来看，文化教学还存在些问题。随着中国经济的发样更加有利于文化教学和提高汉语文化的认可度。汉语国际教学是个复杂的过程，它承担着重要的历史使命，虽然目前的教学中文化教学存在着些问题，但已经引起了各个层面人士的重视，并且在不断地探索更佳。

3、教学等级大纲建设汉语学习，陈申语言文化教学策略研究北京北京语言文化大学出版社，刘乃叔，敖桂华对外汉语教学中文化渗透之我见汉语学习，王学松对外汉语教学中文化教学的层次北京传统文化，而应该在中外文化比较理念指导下编写，只有这样才会让学习者感覺到学习的乐趣。否则，因为留学生的自我文化保护意识，会让他们厌烦甚至排斥汉语文化的学习。其次，教材编写要有针对性。对于不同城市，面临的主要留学生对象不同，在教材编写中，可以出现国别性的文化教材，这文化渗透之我见汉语学习，王学松对外汉语教学中文化教学的层次北京师范大学学报，。汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿。存在的问题汉语国际教育中的文化教育引起了各界人士的重視并且大力开展文化教学。但是，就目前研究来看，文化教学还存在些。

4、用同质化的因素为我们的汉语国家教育和文化教学提供合适的教材另外，育中文化教学的策略教学内容要合理，既要有差异性和特殊性，还要因国因材施教，要有针对性在专门的文化课中，鼓励学生根据自己的文化背景自愿选择，选择个领域与自己国家文化差异不是很大的课程。例如，泰国的学生可以选择饮食文化，日本的留学生可以选择建筑语言文化课程。另外，在上存在的问题我们知道，世界各民族的语言文化，有些语言要素，例如词汇语法等方面有相似相近之处。另外，我们都知道，语言是活化石，它因各个国家的地域环境生活习惯思维方式价值观念宗教信仰等不同而不同。在汉语言文化教材的编订中，目前的教材普遍没有尊重和利用这种相同性相近性，范大学学报，。汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿。教材上存在的问题我们。

5、素为我们的汉语国家教育和文化教学提供合适的教材另外，各国间的交流日益密切，汉语越来越受国际认可和欢迎，学习汉语的浪潮也是很高。但是，这是把双刃剑。它在带来机遇的同时也带来挑战。传统的汉语国家教育以及传统文化教学不能满足中国文化发展的实际需要。汉语国际教育在承担汉语学习任务，培养学生语言综合能力的同时，它还要承担传统培养学生语言综合能力的同时，它还要承担传统文化的教学，进行中国文化传播。现在国际竞争激烈，文化作为软实力有非常重要的作用，通过它能让世界更好地了解中国，了解我国悠久博大精深的历史文化，从而塑造更好的大国形象，提升我国在国际上的地位，进而使中国能够有足够强大的力量承文献张占试议交际文化和知识文化语言教学与研究，张英对外汉语文化教材研究兼论对外汉语文化。

6、汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿。存在的问题汉语国际教育中的文化教育引起了各界人士的重視并且大力开展文化教学。但是，就目前研究来看，文化教学还存在些问题。随着中国经济的发异非常大。往往同个班的留学生国别不同，语言文化背景不同，在汉语国际教学中，在教学内容的设置上，没有充分重视这种差异，没有合理设置课程内容，从而无法进行合理教学。汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿。随着中国经济的发展，国家综合国力和国际地位不断提高，和世界在讲到制以及里面所蕴含的文化时，可以几个国家进行对比，对它的不同态度，体现出了不同的文化差异。教材编写首先，教材编写理念要站在定的高度。当今，在全球经济体化时代背景下，国际间的交流越来越密切，学习汉语的人越来越多，我们应该改变传。

7、的解决方案。日后，汉语国际教育教学必定会承担并且很好地完成自己的历史使命。参考。日后，汉语国际教育教学必定会承担并且很好地完成自己的历史使命。参考文献张占试议交际文化和知识文化语言教学与研究，张英对外汉语文化教材研究兼论对外汉语文化教学等级大纲建设汉语学习，陈申语言文化教学策略研究北京北京语言文化大学出版社，刘乃叔，敖桂华对外汉语教学度，体现出了不同的文化差异。教材编写首先，教材编写理念要站在定的高度。当今，在全球经济体化时代背景下，国际间的交流越来越密切，学习汉语的人越来越多，我们应该改变传统的只站在固有的历史文化模式方面，要有纵观中西文化的视野另外，在编写教材时，不应该只局限于介绍中国的施教，要有针对性在专门的文化课中，鼓励学生根据自己的文化背景自愿选择。

8、还要因国因材要有纵观中西文化的视野另外，在编写教材时，不应该只局限于介绍中国的传统文化，而应该在中外文化比较理念指导下编写，只有这样才会让学习者感覺到学习的乐趣。否则，因为留学生的自我文化保护意识，会让他们厌烦甚至排斥汉语文化的学习。其次，教材编写要有针对性。对于不同城市，汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿文化渗透之我见汉语学习，王学松对外汉语教学中文化教学的层次北京师范大学学报，。汉语国际教育中的中国传统文化教学论文原稿。存在的问题汉语国际教育中的文化教育引起了各界人士的重視并且大力开展文化教学。但是，就目前研究来看，文化教学还存在些问题。随着中国经济的发汉语国家文化教学中可以加大交际文化和中国传统文化相结合的教学方法。无论是哪个国家的留学生，都会存。

9、选择个领域与自己国家文化差异不是很大的课程。例如，泰国的学生可以选择饮食文化，日本的留学生可以选择建筑语言文化课程。另外，在汉语国家文化教学中可以加大交际文化和中国传统文化相结合的教学方法。无传统文化，而应该在中外文化比较理念指导下编写，只有这样才会让学习者感覺到学习的乐趣。否则，因为留学生的自我文化保护意识，会让他们厌烦甚至排斥汉语文化的学习。其次，教材编写要有针对性。对于不同城市，面临的主要留学生对象不同，在教材编写中，可以出现国别性的文化教材，这存在的问题汉语国际教育中的文化教育引起了各界人士的重視并且大力开展文化教学。但是，就目前研究来看，文化教学还存在些问题。在汉语言文化教材的编订中，目前的教材普遍没有尊重和利用这种相同性相近性，没有利用同质化的因。

10、是很高。但是，这是把双刃剑。它在带来机遇的同时也带来挑战。传统的汉语国家教育以及传统文化教学不能满足中国文化发展的实际需要。汉语国际教育在承担汉语学习任务，。日后，汉语国际教育教学必定会承担并且很好地完成自己的历史使命。参考文献张占试议交际文化和知识文化语言教学与研究，张英对外汉语文化教材研究兼论对外汉语文化教学等级大纲建设汉语学习，陈申语言文化教学策略研究北京北京语言文化大学出版社，刘乃叔，敖桂华对外汉语教学，也没有充分重视民族语言文化的不同之处，为教学提供可以参考的系统的教学材料。目前，所有的汉语文化教材，都是站在中国传统文化讲解的立场上编写，没有考虑因人因国文化背景不同而编订相关的教材。汉语国际教育中文化教学的策略教学内容要合理，既要有差异性和特殊性，。

11、在日常交际问题，在日常文化教学中，通过交际文化，挖掘交际中中国的饮食起居社会历史价值观念等各个方面的传统文化知识。使留学生掌握中国的社交知识，培养学习汉语的兴趣。例如，。日后，汉语国际教育教学必定会承担并且很好地完成自己的历史使命。参考文献张占试议交际文化和知识文化语言教学与研究，张英对外汉语文化教材研究兼论对外汉语文化教学等级大纲建设汉语学习，陈申语言文化教学策略研究北京北京语言文化大学出版社，刘乃叔，敖桂华对外汉语教学有利用同质化的因素为我们的汉语国家教育和文化教学提供合适的教材另外，也没有充分重视民族语言文化的不同之处，为教学提供可以参考的系统的教学材料。目前，所有的汉语文化教材，都是站在中国传统文化讲解的立场上编写，没有考虑因人因国文化背景不同而编订。

12、统的只站在固有的历史文化模式方面担处理国际事务，为世界和谐发展做出大国的贡献。教学内容上存在的问题缺乏因材施教因国施教的理念，对不同文化背景的学生的文化教学缺乏针对性。随着汉语热和汉语教育越来越国际化，现在来华学习的留学生人数越来越多，而且国际分布广泛，来自世界各个国家，这就说明留学生的文化背景传统文化，而应该在中外文化比较理念指导下编写，只有这样才会让学习者感覺到学习的乐趣。否则，因为留学生的自我文化保护意识，会让他们厌烦甚至排斥汉语文化的学习。其次，教材编写要有针对性。对于不同城市，面临的主要留学生对象不同，在教材编写中，可以出现国别性的文化教材，这展，国家综合国力和国际地位不断提高，和世界各国间的交流日益密切，汉语越来越受国际认可和欢迎，学习汉语的浪潮。

参考资料：

[1]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号8142（第26页，发表于2022-06-27）

[2]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号9542（第26页，发表于2022-06-27）

[3]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号9838（第26页，发表于2022-06-27）

[4]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号5176（第26页，发表于2022-06-27）

[5]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号5076（第26页，发表于2022-06-27）

[6]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号5552（第26页，发表于2022-06-27）

[7]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号10226（第26页，发表于2022-06-27）

[8]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号9184（第26页，发表于2022-06-27）

[9]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号13204（第26页，发表于2022-06-27）

[10]预备党员的党性锻炼与党性修养党课PPT范文 编号14012（第26页，发表于2022-06-27）

[11]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号8500（第37页，发表于2022-06-27）

[12]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号7922（第37页，发表于2022-06-27）

[13]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号8782（第37页，发表于2022-06-27）

[14]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号11146（第37页，发表于2022-06-27）

[15]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号14118（第37页，发表于2022-06-27）

[16]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号8752（第37页，发表于2022-06-27）

[17]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号15762（第37页，发表于2022-06-27）

[18]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号8542（第37页，发表于2022-06-27）

[19]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号15862（第37页，发表于2022-06-27）

[20]预备党员的党性锻炼和党性修养党课PPT模版范文 编号8814（第37页，发表于2022-06-27）