1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它符合循序渐进的道理，而发声状态下不必要的紧张和僵硬也被有效地克服。弱声唱法训练的是让合唱团员们能够非常自然地调节好声带以及共鸣们愈发认识到合唱带给儿童的乐趣和意义。在以往的教学中，排练者往往不注重儿童声带的保护，味的追求声音洪亮整齐统，导致儿童歌唱时真声过多。童声合唱注重的是合，要做到合就必须做到弱声唱，寻求声音的共同点。弱声的基础实际上是人体各个发声器官协调发声，它符合循序渐进的道理，而发声状态下不必要的紧张和僵硬也被有效地克服。弱声唱法训练的是让合唱要穿鼻而过，激起时要敏锐，舒起时要流畅，这样就可以求得最大的共鸣效果，这对于寻找上部共鸣极为有利。要想使声音得到良好的共鸣，掌握共鸣器官的调节至关重要。因为我们要求高中低个声区是统的，因此要训练歌唱者能灵活自如地调整共鸣器官，只有使这个声区的共鸣器官联成体，声音才能圆润明亮。唱低音区时要想到头腔的声音......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....赵浩然杨鸿年先生童声合唱训练教学探讨黄河之声，龚晓婷未来属于孩子写在中国交响乐团附属少年及女子合唱团建团周年之际人民音乐，孙莹童声合唱教学策略探究江苏教育学院学报，冯向青童声合唱结构分析及排练提示歌唱艺术，常靖浅谈开展童声合唱的意义及常见问题的解决艺术审美批判，。童声亦是如此对童声合唱排练教学中常见问题的思考论文原稿.意不吸不吐时的腹部保持控制状态的感觉，并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。每次练习结束时，最好要做些缓解和放松的练习，即自然呼气，然后加速吐气，以便使全部呼吸器官松弛。除单纯的呼吸训练外，在更多情况下可以结合乐句来进行。比如均衡呼吸的发声练习，使合唱团员体会到在不同音区吸气状态的逐渐变化跳音的气息控制练习，锻炼横膈膜的敏锐在于是否具有高位臵。反之，唱高声区时要想到低声区时的通畅及松弛的状态......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我们可以概括为唱高想低，唱低想高。无论是个人或合唱团整体的声音，通过发声及共鸣训练，应该做到高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸对童声合唱排练教学中常见问题的思考论文原稿。参考文献杨鸿年童声合唱训练学北京人民音气不接下气的状况。解决方式很简单，可采用快吸快呼和快吸慢呼训练，以达到用尽可能少的时值完成呼吸。在合唱中进行呼吸训练时，我们可以要求学生双手叉腰，胸部平直，切忌弯腰与挺胸。可以同时用鼻口吸气，有时也可单独用鼻吸或口吸，但无论哪种吸气方式，都要感到横膈膜向下，下腹部扩张。训练时要在协调平衡运动的基础上，逐步做强化运动，然后再要求孩子儿童来说，要在混合共鸣基础上引导他们运用头声。在低声区也要用高声区的感觉，可以常用下行音阶引向低声区，要求松弛自然。这样就可以在建立悦耳动听的声音的前提下，逐步向两端扩展音域，并且要求个声区形成垂直式的自然过渡，使之没有痕迹地将整个歌曲音域统起来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们可以通过哼鸣唱法来进行共鸣训练，在练习哼鸣时，音量不宜过强，声音不我们应抓住这个时机，经轻声带假声，以假声找头声，扩大共鸣腔体，去解决自然声的局限，寻找共鸣位臵，逐步扩大到两个甚至是度，为变声期解决理论上和方法上的困难，同时对成年后修习声乐感到方便。童声合唱训练的首要目标，是获得柔和干净的声音，而不是追求力度和音量。当然，弱声不是我们的目的，我们的目的是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。坚穿鼻而过，激起时要敏锐，舒起时要流畅，这样就可以求得最大的共鸣效果，这对于寻找上部共鸣极为有利。要想使声音得到良好的共鸣，掌握共鸣器官的调节至关重要。因为我们要求高中低个声区是统的，因此要训练歌唱者能灵活自如地调整共鸣器官，只有使这个声区的共鸣器官联成体，声音才能圆润明亮。唱低音区时要想到头腔的声音，最有价值的低音不在于能唱多低，在以往的教学中，排练者往往不注重儿童声带的保护......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....导致儿童歌唱时真声过多。童声合唱注重的是合，要做到合就必须做到弱声唱，寻求声音的共同点。弱声的基础实际上是人体各个发声器官协调发声，它符合循序渐进的道理，而发声状态下不必要的紧张和僵硬也被有效地克服。弱声唱法训练的是让合唱团员们能够非常自然地调节好声带以及共鸣做强化运动，然后再要求孩子注意不吸不吐时的腹部保持控制状态的感觉，并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。每次练习结束时，最好要做些缓解和放松的练习，即自然呼气，然后加速吐气，以便使全部呼吸器官松弛。除单纯的呼吸训练外，在更多情况下可以结合乐句来进行。比如均衡呼吸的发声练习，使合唱团员体会到在不同音区吸气状态的逐渐变化跳音的气每个合唱成员在唱每个音前的瞬间要处于如下的状态统的良好的乐器状态好气息出的字的韵母形态以及做好该音的音高音色和音量等在意识和形态上的准备。必须强调的是上述点应在发音的瞬间同时发挥作用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....很多合唱指挥往往认为发声过程中已有了呼吸，就不再对合唱中的循环呼吸作单独的训练，而杨鸿年主编的多部著作如童声合唱训练学中乐出版社，周正松合唱与指挥教程广州华南理工大学出版社，张浩杨鸿年先生童声合唱改编手法探微西安陕西师范大学，赵浩然杨鸿年先生童声合唱与指挥理论研究曲阜曲阜师范大学，杨鸿年论合唱音准问题杨鸿年论合唱音准问题许敏杨鸿年先生塑造心灵之声赵宇欣中国交响乐团附属少年及女子合唱团建团十周年何长明歌声飞过海峡台声杂志，吴竞借鉴杨鸿穿鼻而过，激起时要敏锐，舒起时要流畅，这样就可以求得最大的共鸣效果，这对于寻找上部共鸣极为有利。要想使声音得到良好的共鸣，掌握共鸣器官的调节至关重要。因为我们要求高中低个声区是统的，因此要训练歌唱者能灵活自如地调整共鸣器官，只有使这个声区的共鸣器官联成体，声音才能圆润明亮。唱低音区时要想到头腔的声音，最有价值的低音不在于能唱多低......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。每次练习结束时，最好要做些缓解和放松的练习，即自然呼气，然后加速吐气，以便使全部呼吸器官松弛。除单纯的呼吸训练外，在更多情况下可以结合乐句来进行。比如均衡呼吸的发声练习，使合唱团员体会到在不同音区吸气状态的逐渐变化跳音的气息控制练习，锻炼横膈膜的敏锐练习呼吸。并且明确地指出歌唱艺术由部分构成气声字腔。呼吸是歌唱的原动力，所以正确的呼吸方法是进行童声合唱训练的前提。呼吸分胸式呼吸腹式呼吸和胸腹式联合呼吸，其实，由于每个人生理等方面条件不同，呼吸的深浅程度也有差异。歌唱时要巧，如果在训练中不给学生强调节奏速度力度等都而味地追求低呼吸支点，必然会造成呼吸路程加长而不能及时补气，造成对童声合唱排练教学中常见问题的思考论文原稿.控制练习，锻炼横膈膜的敏锐反应长音的呼吸练习，在做长音练习时应当保持正确的呼吸状态，最好采用多声部和弦形式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....杨鸿年教授强调在合唱训练中特别需要注意强化呼吸训练，只有通过正确的呼吸训练才能使学生呼吸时能得到很好地控制，从而满足歌唱的需要对童声合唱排练教学中常见问题的思考论文原稿意不吸不吐时的腹部保持控制状态的感觉，并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。每次练习结束时，最好要做些缓解和放松的练习，即自然呼气，然后加速吐气，以便使全部呼吸器官松弛。除单纯的呼吸训练外，在更多情况下可以结合乐句来进行。比如均衡呼吸的发声练习，使合唱团员体会到在不同音区吸气状态的逐渐变化跳音的气息控制练习，锻炼横膈膜的敏锐程加长而不能及时补气，造成上气不接下气的状况。解决方式很简单，可采用快吸快呼和快吸慢呼训练，以达到用尽可能少的时值完成呼吸。在合唱中进行呼吸训练时，我们可以要求学生双手叉腰，胸部平直，切忌弯腰与挺胸。可以同时用鼻口吸气，有时也可单独用鼻吸或口吸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....都要感到横膈膜向下，下腹部扩张。训练时要在协调平衡运动的基础上，逐发音稳定的时期，男女的音色几乎相同，我们应抓住这个时机，经轻声带假声，以假声找头声，扩大共鸣腔体，去解决自然声的局限，寻找共鸣位臵，逐步扩大到两个甚至是度，为变声期解决理论上和方法上的困难，同时对成年后修习声乐感到方便。童声合唱训练的首要目标，是获得柔和干净的声音，而不是追求力度和音量。当然，弱声不是我们的目的，我们的目的是养成自到刚组建童声合唱团时就应当先练习呼吸。并且明确地指出歌唱艺术由部分构成气声字腔。呼吸是歌唱的原动力，所以正确的呼吸方法是进行童声合唱训练的前提。呼吸分胸式呼吸腹式呼吸和胸腹式联合呼吸，其实，由于每个人生理等方面条件不同，呼吸的深浅程度也有差异。歌唱时要巧，如果在训练中不给学生强调节奏速度力度等都而味地追求低呼吸支点，必然会造成呼吸穿鼻而过，激起时要敏锐，舒起时要流畅......”。