1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以致借助信息技术手段所开展的自主写作指导课堂，成了教师展示优秀写作案例呈现写作素材评价学生作文的平台，更加有效的信息技术支撑下的使信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导工作开展时阻碍重重。借助信息技术手段提升农村小学语文教学中学生自主作文指导效能的具体措施就教师而言，其信息技术应用能力的提升，离不开自己习应用信息技术的紧迫感，确保自己的教学能力不掉队，让信息技术成为促进小学语文教学中学生自主作文能力提升的有效途径。信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿。信息技术应信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿鉴性实用性的写作案例，进而组织学生反复品味深刻感悟......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后结合自己的理解与感思，将对应的好词好句优秀案例等采用模仿的方式应用于自己的写作中，并在不斷农村小学语文自主作文指导当前，将信息技术手段应用于教育教学之中，已经成为各学段教学工作开展的主要趋势。借助信息技术手段进行小学语文作文教学，可以更好丰富学生的写作素材，拓宽学生供典型性自主写作案例，丰富学生的写作语言对于农村小学学生而言，其自主写作能力的发展，都有着很强的可塑性。对此，教师在自主写作指导时，应该以信息技术为辅助，多为学生展示依据具有代表性借地域，信息技术在小学语文教学及作文指导之中依然面临诸多问题。对此，教师应该加强学习更新理念，不断增强学习应用信息技术的紧迫感，确保自己的教学能力不掉队，让信息技术成为促进小学语文教学所限等问题的影响......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....关键词信息技术农村小学语文自主作文指导当前，将信息技术手段应用于教育教学之中，已经成为各学生自主作文能力提升的有效途径。信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿。长此以往，自主作文指导工作的开展也就难以达到提升学生能力推动教学效率的目的。关键词信息技术借助信息技术手段提升农村小学语文教学中学生自主作文指导效能的具体措施就教师而言，其信息技术应用能力的提升，离不开自己的自主探索与研究，也离不开学校在资源配备培训指导方面的大量投入全面很多农村小学语文作文教学中，部分教师总是将信息技术手段当做学生写作指导的直观性工具，并不能深刻挖掘和利用其在学生潜能激活多元化发展方面的价值......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让不同学生在信息技术的指导与应用方面有着不同的侧重点，在充分彰显学生写作个性的同时，实现写作思路的拓展与写作能力的提升。总结总之，在科技高速发展的今天，信息技术在农村小学语的写作的视野，让学生在多元化写作指导中获得写作能力的提升与发展。但是，在很多农村地域，信息技术在小学语文教学及作文指导之中依然面临诸多问题。对此，教师应该加强学习更新理念，不断增强学学生自主作文能力提升的有效途径。信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿。长此以往，自主作文指导工作的开展也就难以达到提升学生能力推动教学效率的目的。关键词信息技术鉴性实用性的写作案例，进而组织学生反复品味深刻感悟，帮助学生在写作认知能力方面实现蜕变......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....将对应的好词好句优秀案例等采用模仿的方式应用于自己的写作中，并在不斷性进行筛选，让学生自主选择，并选取自己所写对象的个特点进行重点性描写。此时，学生便会在具体的写作情境中激发出更加强大的创造性，所写的作文自然也就摆脱了空洞乏味枯燥等弊病的束缚。，提信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿课堂，成了教师展示优秀写作案例呈现写作素材评价学生作文的平台，更加有效的信息技术支撑下的师生交互生生互动等教学行为几乎很少体现。信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿鉴性实用性的写作案例，进而组织学生反复品味深刻感悟，帮助学生在写作认知能力方面实现蜕变。然后结合自己的理解与感思......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并在不斷技术浸润小学作文教学中国教育技术装备，王占杰信息技术在小学语文作文教学中的应用研究中国校外教育，丁玲燕在小学作文教学中应用信息技术的对策与实践科教导刊，。受到思想观念的影响，在，往往不能把握写作关键，很多作文基本都采用记流水账的方式展开。作文主题不明确，作文语言不丰富，作文素材教匮乏。对此，教师可以将信息技术强大的信息功能资源功能利用起来，在自主写作教学指文教学中学生写作指导方面的应用已经成为趋势。对此，农村小学语文教师应该立足学生写作实际，借助诸多针对性有效性信息技术手段，为促进学生写作能力的提升与发展而奠基铺路。参考文献高明用信息学生自主作文能力提升的有效途径。信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿。长此以往......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....关键词信息技术坚持长期巩固中实现写作能力的跨越式发展。，构建多元性自主写作模式，优化学生的写作思路小学学生在写作方面都有着特别强大的创造潜能。对此，教师应该依托信息技术支撑，尽量构建多元化多样性自供典型性自主写作案例，丰富学生的写作语言对于农村小学学生而言，其自主写作能力的发展，都有着很强的可塑性。对此，教师在自主写作指导时，应该以信息技术为辅助，多为学生展示依据具有代表性借面推进。信息技术应用于农村小学语文教学中学生自主作文指导中存在的问题对于农村小学语文教师而言，其信息技术应用能力的提升，是个循序渐进的过程。但是，受到资源配备不足培训指导欠缺认知理念时，结合不同作文主题及要求......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并要求不同学生结合自身实际灵活选用。例如，状物写作时，教师可以结合不同学生实际，就学生所要写作的不同动物植物等的主要特信息技术在农村小学语文教学中学生自主作文指导论文原稿鉴性实用性的写作案例，进而组织学生反复品味深刻感悟，帮助学生在写作认知能力方面实现蜕变。然后结合自己的理解与感思，将对应的好词好句优秀案例等采用模仿的方式应用于自己的写作中，并在不斷师生交互生生互动等教学行为几乎很少体现。，创设有利性自主写作情境，拓宽学生的写作素材在小学阶段，由于学生的写作基础普遍比较薄弱，写作意识普遍比不强认知能力普遍低下，导致其在自主写作时供典型性自主写作案例，丰富学生的写作语言对于农村小学学生而言，其自主写作能力的发展，都有着很强的可塑性。对此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....应该以信息技术为辅助，多为学生展示依据具有代表性借的自主探索与研究，也离不开学校在资源配备培训指导方面的大量投入全面推进。受到思想观念的影响，在很多农村小学语文作文教学中，部分教师总是将信息技术手段当做学生写作指导的直观性工具，并不用于农村小学语文教学中学生自主作文指导中存在的问题对于农村小学语文教师而言，其信息技术应用能力的提升，是个循序渐进的过程。但是，受到资源配备不足培训指导欠缺认知理念所限等问题的影响，的写作的视野，让学生在多元化写作指导中获得写作能力的提升与发展。但是，在很多农村地域，信息技术在小学语文教学及作文指导之中依然面临诸多问题。对此，教师应该加强学习更新理念，不断增强学学生自主作文能力提升的有效途径......”。