，我们全班同学起来读。 屏幕显示三四小节演读稿我进行这样的角色分配白色的字体都是写小姑娘的，所以就请班上的小姑娘们读黑色的字体请全班同学读，红色的字体老师来读。 师生动情演读三四两段师同学们，我们就这样入情入味地读出了这则故事的童话味。 接下来，咱们起来做件事情，这件事情带有很强的文学欣赏的味道，那就是我们评说课文。 屏幕显示术语点评同学们是不是觉得这个术语非常的高深啊什么叫术语呢咱们平时都用过。 咱们写作文要开门见山，这个开门见山就是术语再比如，我们学篇课文，老师问，这篇课文塑造了个怎样的人物形象啊塑造人物形象就是术语咱们读个故事，老师问这个故事情节是怎样的啊故事情节就是术语。 术语难不难生不难。 师什么叫术语呢就是欣赏文学作品运用的些约定俗成的专用词语。 看老先来示范下。 老师选用的术语是故事情节，请大家起读读屏幕显示课文中小姑娘的水罐不断发生着神奇的变化，它由空罐变满罐，由木变为银，变为金，最后跳出钻石，涌出水流联系课文，这样写，使故事情节波三折，曲折生动，避免了平淡和贫乏术语点评。 学生齐读师同学们读书带着自己的判断，你看，中间的这个字联系课文术语点评你们就没有读，因为这是老师的提示语。 这个提示说明术语评说课文分成两部分，前部分要联系课文内容，后部分要运用故事情节来评说课文。 先联系课严重缺水，而且是许多人和动物都焦渴而死了，交代这个背景有什么作用呢谁来给她点出来请你生我觉得文中的水可能象征着种爱，所以说，他开始交代缺水，可能是他认为这个社会还缺少那些爱。 所以说他以这篇文章呼吁人们付出爱。 师哎呀，你读这篇文章，读出很多奇特的个人感觉，可以这样认为。 但是作者创作这篇文章的时候不是这样想的。 我们平常写作文的时候，写狂风暴雨雷电交加烈日炎炎。 有吗生有。 师他们就是交代背景，交代什么背景呢在这样的环境当中，人做事情就不容易啊，越是不容易了，这老师先示范下。 比如说我想满怀深情地读这句小姑娘把水罐带回家，交给母亲。 母亲说我反正就要死了，还是你自己喝吧。 又把水罐递给了小姑娘。 母亲不是不想活下去，只有罐水，她宁愿自己牺牲，把水省给自己的女儿，所以要读出深情的味道。 学生默读师同学们喜欢默默地准备，徐老师更希望你们通过声音来表达，好不好学生各自出声朗读生我想惊讶地读这句当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 师你的惊讶的感觉我们没有完全感觉出来，重新来下好么其实刚才读第二段的时候的个方法是可以借鉴过来的。 生当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 师把这个竟强调不就出来了吗惊讶的味道,还有哪句也可以用惊讶的味道来读还请你吧。 生这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了股巨大的而清澈新鲜的水流。 师嗯，有惊讶的味道，不过，这句话，我觉得惊讶是个层面，干旱久了，忽然有水流出来，是种怎样的感觉啊生欢喜。 师惊讶欢喜，合起来就是生惊喜师对,惊喜的味道。 还有哪位同学来试试生我想读出小姑娘在自己非常口渴的时候，还毅然把水让给过路人，那种很好的精神。 师读出来吧。 生小姑娘咽了口唾沫，把水罐递给这过路人。 师你说的很好，小姑娘在自己极度干渴的情况下把水让给过路人，她做出这个选择其实是很艰难的，所以你把咽了口唾沫再读出点艰难而又决然的感觉出来，就更好了。 生小姑娘咽了口唾沫，把水罐递给这过路人。 师请坐下。 咽了口唾沫，多不容易啊,继续来，还有哪位同学生我想读第四自然段。 师怎样读生我想用优美美好的心情读第四自然段而那七颗钻石，越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 这就是人们所说的大熊星座。 师请坐。 你说带着美好的感情，徐老师觉得你说的是对的，这是个美好的故事，这是个美好的结局，它启发我们进行深刻及对教与学的师生关系的认知。 而在这些方面，徐杰老师都表现出了位成熟而优秀的语文教师的风采。 应该说徐杰老师所执教的七颗钻石是堂精致优美颇具韵味的语文课，这节课就像颗精心打磨闪着迷人光彩的钻石。 而溢满其间的美与意蕴却又那样温润如水挥洒自然不着雕痕，使听课师生如坐春风温馨浸润。 愿多些像徐杰老师这样的语文老师，愿多些像七颗钻石这样精美的语文课，如此，语文教学之美妙便可如树茁壮，如花灿烂。 七颗钻石课堂实录获全国中语东升杯课堂大赛特等奖师今天我们起学习七颗钻石。 在课前，