如何操作验证产生的气体为。乙同学设计了如图所示装置加热装置和固定装置均已略去。图中为止水夹处于关闭状态,是半空的注射器。设计装置的目的是。装置和的作用是。为实现此作用,操作是。装置的作用是。解析打开活塞使左右大气相通,应中有或生成,又有硝酸铜生成,硝酸既表现氧化性又表现酸性。强氧化性的表现写出下列有关反应的化学方程式稀硝酸与铜反应。浓硝酸与铜反应。稀↑浓↑浓硝酸与红热的被氧化为的反应为硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量气泡产生,试管口有红棕色气体产生反应剧烈,有产生,液面上有气体产生实验结论铜与稀硝酸常温下缓慢反应生成气体铜与浓硝酸常温下剧烈反应生成气体溶液变蓝大量气泡溶液变蓝红棕色巧判断硝酸的浓度越大,其氧为。成因主要是大气中的与溶于水形成的。危害直接损伤农作物破坏森林和草原,使土壤湖泊酸化。加速建筑物桥梁工业设备运输工具和电缆的腐蚀。第章化工生产中的重要非金属元素第节氮及其化合物第课时硝酸酸雨及防治硝酸的性质酸性在水中的电离方程硝酸酸雨及防治教学课件.验方案。甲同学设计如图实验实验过程中活塞为打开状态。组装好装置检验气密性后,如何加入稀硝酸。如何控制反应的进行如何加快反应速率。途径,。途径更优。原因是制备等量的消耗的硝酸最少且无污染性气泡产生,试管口有红棕色气体产生反应剧烈,有产生,液面上有气体产生实验结论铜与稀硝酸常温下缓慢反应生成气体铜与浓硝酸常温下剧烈反应生成气体溶液变蓝大量气泡溶液变蓝红棕色巧判断硝酸的浓度越大,其氧化性越强。提示。由铜与浓稀硝酸反解,再向溶液中投入固体,铜会不会溶解为什么提示会溶解。由离子方程式↑可知,只要溶液中同时有和,铜就会发生反应而溶解。案例示范典例校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是设计了实浓↑↑情境思考同学在实验室取出瓶浓硝酸,发现溶液显黄色,与教材中关于硝酸的描述出现偏差。第章化工生产中的重要非金属元素第节氮及其化合物第课时硝酸酸雨及防治硝酸的性质酸性在水中的电离方程式为。不稳定性浓硝酸见光或受热会发漏斗中,气体在分液漏斗中变为红棕色,则证明反应所产生的气体是氧化氮。硝酸酸雨及防治教学课件。提示。铜与浓硝酸反应开始生成气体,但随硝酸浓度减小,会生成气体。在铜与硝酸的反应中硝酸只表现氧化性。提示。铜与硝酸反应中有分解,化学方程式为。浓↑↑微思考根据浓硝酸的性质分析浓硝酸应该如何保存提示浓硝酸见光或受热易分解,故浓硝酸应保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。强氧化性实验探究实验装置稀硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量如何操作验证产生的气体为。乙同学设计了如图所示装置加热装置和固定装置均已略去。图中为止水夹处于关闭状态,是半空的注射器。设计装置的目的是。装置和的作用是。为实现此作用,操作是。装置的作用是。解析打开活塞使左右大气相通,生成,故过量的与稀硝酸反应得到价铁。铜投入稀硫酸中不会溶解,再向溶液中投入固体,铜会不会溶解为什么提示会溶解。由离子方程式↑可知,只要溶液中同时有和,铜就会发生反应而溶解。案例示范典物会由变为。由氮原子守恒可知,无论是还是,被还原的硝酸与被还原生成气体的物质的量总是相等的未被还原的与构成,的物质的量为物质的量的倍运用电子守恒原子守恒,便可顺利求解参加反应的以应的剧烈程度可知,硝酸的浓度越大氧化性越强。铜与浓硝酸反应只能生成氧化氮气体。酸雨及防治的主要来源危害和防治概念的降水。正常雨水由于溶解了,其约分解,化学方程式为。浓↑↑微思考根据浓硝酸的性质分析浓硝酸应该如何保存提示浓硝酸见光或受热易分解,故浓硝酸应保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。强氧化性实验探究实验装置稀硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量验方案。甲同学设计如图实验实验过程中活塞为打开状态。组装好装置检验气密性后,如何加入稀硝酸。如何控制反应的进行如何加快反应速率。途径,。途径更优。原因是制备等量的消耗的硝酸最少且无污染性与足量稀硝酸反应,被氧化为价还是价过量的与稀硝酸反应呢提示硝酸的氧化性较强,可将氧化为,故少量的与足量稀硝酸反应,被氧化为价由于可与生成,故过量的与稀硝酸反应得到价铁。铜投入稀硫酸中不会溶硝酸酸雨及防治教学课件.例校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是设计了实验方案。甲同学设计如图实验实验过程中活塞为打开状态。组装好装置检验气密性后,如何加入稀硝酸。如何控制反应的进行如何加快反应速率。硝酸酸雨及防治教学课验方案。甲同学设计如图实验实验过程中活塞为打开状态。组装好装置检验气密性后,如何加入稀硝酸。如何控制反应的进行如何加快反应速率。途径,。途径更优。原因是制备等量的消耗的硝酸最少且无污染性是反应,被还原的皆占参与反应的的。思考讨论少量的与足量稀硝酸反应,被氧化为价还是价过量的与稀硝酸反应呢提示硝酸的氧化性较强,可将氧化为,故少量的与足量稀硝酸反应,被氧化为价由于可与射器。设计装置的目的是。装置和的作用是。为实现此作用,操作是。装置的作用是。解析打开活塞使左右大气相通,加入硝酸时,液面才能达到液面处关闭或开启活塞能控制形管内产生气体的压强,当关闭活塞,左侧压强大时能使铜和稀硝酸分离从而及产物之间量的关系。稀硝酸与铁的反应稀↑过量稀↑反应物的量与生成物的关系如图所示上述反应首先发生反应,若剩余再发生反应,合并即可得反应。所以,无论反应还分解,化学方程式为。浓↑↑微思考根据浓硝酸的性质分析浓硝酸应该如何保存提示浓硝酸见光或受热易分解,故浓硝酸应保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。强氧化性实验探究实验装置稀硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量气体产生。知识点硝酸与金属反应的有关计算重点释疑硝酸与金属单质反应时部分被还原,部分生成硝酸盐,故硝酸既表现了酸性又表现了氧化性,但硝酸与金属反应般不生成。硝酸与铜的反应在反应中硝酸的作用可用如图表示可以看出,随浓度的降低,还原解,再向溶液中投入固体,铜会不会溶解为什么提示会溶解。由离子方程式↑可知,只要溶液中同时有和,铜就会发生反应而溶解。案例示范典例校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是设计了实,加入硝酸时,液面才能达到液面处关闭或开启活塞能控制形管内产生气体的压强,当关闭活塞,左侧压强大时能使铜和稀硝酸分离从而停止反应加热可加快反应速率氧化氮是无色气体,如果证明反应产生的气体是氧化氮,需要将活塞打开,将气体放入分液止反应加热可加快反应速率氧化氮是无色气体,如果证明反应产生的气体是氧化氮,需要将活塞打开,将气体放入分液漏斗中,气体在分液漏斗中变为红棕色,则证明反应所产生的气体是氧化氮。硝酸酸雨及防治教学课件。思考讨论少量的硝酸酸雨及防治教学课件.验方案。甲同学设计如图实验实验过程中活塞为打开状态。组装好装置检验气密性后,如何加入稀硝酸。如何控制反应的进行如何加快反应速率。途径,。途径更优。原因是制备等量的消耗的硝酸最少且无污染性。浓↑↑情境思考同学在实验室取出瓶浓硝酸,发现溶液显黄色,与教材中关于硝酸的描述出现偏差。如何操作验证产生的气体为。乙同学设计了如图所示装置加热装置和固定装置均已略去。图中为止水夹处于关闭状态,是半空的注解,再向溶液中投入固体,铜会不会溶解为什么提示会溶解。由离子方程式↑可知,只要溶液中同时有和,铜就会发生反应而溶解。案例示范典例校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是设计了实化性越强。提示。由铜与浓稀硝酸反应的剧烈程度可知,硝酸的浓度越大氧化性越强。铜与浓硝酸反应只能生成氧化氮气体。提示。铜与浓硝酸反应开始生成气体,但随硝酸浓度减小,会生成气体。在铜与硝酸的反应中硝酸只表现氧化性。提示。铜与硝酸反式为。不稳定性浓硝酸见光或受热会发生分解,化学方程式为。浓↑↑微思考根据浓硝酸的性质分析浓硝酸应该如何保存提示浓硝酸见光或受热易分解,故浓硝酸应保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。强氧化性实验探究实验装置应的剧烈程度可知,硝酸的浓度越大氧化性越强。铜与浓硝酸反应只能生成氧化氮气体。酸雨及防治的主要来源危害和防治概念的降水。正常雨水由于溶解了,其约分解,化学方程式为。浓↑↑微思考根据浓硝酸的性质分析浓硝酸应该如何保存提示浓硝酸见光或受热易分解,故浓硝酸应保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。强氧化性实验探究实验装置稀硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量或生成,又有硝酸铜生成,硝酸既表现氧化性又表现酸性。强氧化性的表现写出下列有关反应的化学方程式稀硝酸与铜反应。浓硝酸与铜反应。稀↑浓↑浓硝酸与红热的被氧化为的反应为。硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量气泡产生,试管口有红棕色气体产生反应剧烈,有产生,液面上有气体产生实验结论铜与稀硝酸常温下缓慢反应生成气体铜与浓硝酸常温下剧烈反应生成气体溶液变蓝大量气泡溶液变蓝红棕色巧判断硝酸的浓度越大,其氧,加入硝酸时,液面才能达到液面处关闭或开启活塞能控制形管内产生气体的压强,当关闭活塞,左侧压强大时能使铜和稀硝酸分离从而停止反应加热可加快反应速率氧化氮是无色气体,如果证明反应产生的气体是氧化氮,需要将活塞打开,将气体放入分液