1、“.....处游历,从长江中下游到中原和华北地区都有他的踪迹。这次漫游,使他开阔了眼界,丰富了阅历,这个。诗人连夜从清溪驿出发进入岷江,向峡驶去。诗人思念友人却又看不到,只能怀着依依惜别的情思,顺江驶向渝州。古诗字中有峨眉山夜间的景象,抒发了诗人江行思友之情。静夜思李白唐代床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。下顺流而下信手拈来,自然巧妙。月只半轮,使人联想到青山吐月的优美意境。次句影指月影......”。

2、“.....意言月影映峨眉山月歌教学课件.习峨眉山月歌,能解释诗句中重点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。重点难点理解诗意,想象意境,体会作者秋月,月影静静地倒映在缓缓流动的羌江水之中伴随着我顺流而下。峨眉山月歌教学课件。小结这首诗是年轻的李白初影入平羌江水流。峨眉山月歌教学课件。课外古诗词诵读峨眉山月歌李白教学目标正确流利地朗读诗文,背诵诗文。学怀着依依惜别的情思,顺江驶向渝州......”。

3、“.....你能找出来吗看谁找得最全最快！峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋水流。夜发清溪向峡,思君不见下渝州。读这首诗,你看看,这首诗应该怎么划停顿和重音呢峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋影入平羌江水流。夜发清溪向峡,思君不见下渝州。下顺流而下。渝州重庆带。驶向。诗词大意秋高气爽,峨眉山巅悬挂着半轮李白在岁那年离开故乡,处游历,从长江中下游到中原和华北地区都有他的踪迹。这次漫游,使他开阔了眼界,丰富了阅历,这个感情......”。

4、“.....字太白,号青莲居士。其生地今般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡,祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义诗人,被后人誉为诗仙。与杜甫齐名,世称李杜。其作品风格豪放飘逸,想象奇特。代表作品有静夜思春夜洛城闻笛将进酒蜀道难蜀地时的作品。全诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。诗从峨眉山月写起,秋字既点出了远游的时令是在秋天,又形容月色之美影入平羌江水流。夜发清溪向峡,思君不见下渝州。下顺流而下。渝州重庆带。驶向。诗词大意秋高气爽......”。

5、“.....能解释诗句中重点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。重点难点理解诗意,想象意境,体会作者水流。夜发清溪向峡,思君不见下渝州。读这首诗,你看看,这首诗应该怎么划停顿和重音呢峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,峨眉山月歌教学课件.诗人,被后人誉为诗仙。与杜甫齐名,世称李杜。其作品风格豪放飘逸,想象奇特。代表作品有静夜思春夜洛城闻笛将进酒蜀道难习峨眉山月歌......”。

6、“.....从中受到美的熏陶。重点难点理解诗意,想象意境,体会作者峨眉山月歌,能解释诗句中重点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。重点难点理解诗意,想象意境,体会作者的。李白在岁那年离开故乡,处游历,从长江中下游到中原和华北地区都有他的踪迹。这次漫游,使他开阔了眼界,丰富了阅历,这等。半圆的秋月。月影月光。青衣江。歌颂流动。课外古诗词诵读峨眉山月歌李白教学目标正确流利地朗读诗文,背诵诗文。学习......”。

7、“.....夜发清溪向峡,思君不见下渝州。下顺流而下。渝州重庆带。驶向。诗词大意秋高气爽,峨眉山巅悬挂着半轮感情。作者名片李白,字太白,号青莲居士。其生地今般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡,祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义影入平羌江水流。峨眉山月歌教学课件。课外古诗词诵读峨眉山月歌李白教学目标正确流利地朗读诗文,背诵诗文。学个时期他的艺术创作力旺盛,并且已臻成熟阶段。这首诗即李白离开蜀地时的作品......”。

8、“.....影入平羌江个时期他的艺术创作力旺盛,并且已臻成熟阶段。这首诗即李白离开蜀地时的作品。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江峨眉山月歌教学课件.习峨眉山月歌,能解释诗句中重点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。重点难点理解诗意,想象意境,体会作者为地名,你能找出来吗看谁找得最全最快！峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向峡,思君不见下渝州影入平羌江水流。峨眉山月歌教学课件......”。

9、“.....背诵诗文。学。渝州重庆带。驶向。诗词大意秋高气爽,峨眉山巅悬挂着半轮秋月,月影静静地倒映在缓缓流动的羌江水之中伴随着我顺流而下入江水,又随江水流去。同时表达了对故乡的眷恋,对友人的思念。主旨归纳这首诗通过对月夜行船所见的描写,描绘了幅优美的蜀地时的作品。全诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。诗从峨眉山月写起,秋字既点出了远游的时令是在秋天,又形容月色之美影入平羌江水流......”。