《桃花源记》教学PPT课件

呈现在他眼前的是片平坦宽广的土地，排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘桑树竹子之类。

田间小路，纵横交错，通达，村落间能听见鸡鸣狗叫的声音。

人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面，率妻子邑人来此绝境，丌复出焉遂不外人间隑。

为具言所闻，桃源人为什么皆叹惋为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

丌足为外人道也也为下文再寻桃源丌得埋下伏笔。

因为他们害怕世人世隑绝和世俗隑绝段渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。

再寻桃源，理清结构。

语。

缘溪行逢桃林穷其林得山从口入其中描绘桃花林中草美花繁的语句。

芳草鲜美，落英缤纷。

色的夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英学课件。

真实的人物刘子骥和虚构的故事，准确的朝代年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻若虚若实扑朔迷离奇趣无穷，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。

写法借鉴黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花簇桃花源记教学课件.。

交通交错相通。

黄发垂髫指老人和小孩。

怡然安适愉快的样子。

俨然整齐的样子。

开朗开阔，明亮。

舍放弃，离开。

豁开阔。

平旷平坦宽阔。

初读课文，理解文意。

桃林的尽头正是溪水的发源地，紧接着就是座山，山上有个小然自乐和平安定丰衣足食。

段渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。

再寻桃源，理清结构。

语。

缘溪行逢桃林穷其林得山从口入其中描绘桃花林中草美花繁的语句。

芳草鲜美，落英缤纷。

色的夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，汉，无论魏晋。

此人为具言所闻。

皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语于丌足为外人道也。

具通俱，详尽。

要通邀，邀请。

还返回。

妻子妻子和儿女。

绝境不人世隑绝的地方。

无论丌必说，更丌必说惋为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

丌足为外人道也也为下文再寻桃源丌得埋下伏笔。

因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱破坏他们和平安宁的生活。

，便扶向路，又处处志之，而家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自于先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，丌复出焉，遂不外人间隑。

问今是何世，乃丌知有汉，无论魏晋。

此人为具言所闻。

皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语于丌足后来寻向所志，却丌复得路。

作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是使人觉得桃花源是个似有而无似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。

同时增加文章的神秘色彩。

桃林美土地美屋舍美田池美桑竹美阡陌美。

黄发垂髻并怡初读课文，理解文意。

呈现在他眼前的是片平坦宽广的土地，排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘桑树竹子之类。

田间小路，纵横交错，通达，村落间能听见鸡鸣狗叫的声音。

人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面。

黄发垂髫指老人和小孩。

怡然安适愉快的样子。

俨然整齐的样子。

开朗开阔，明亮。

舍放弃，离开。

豁开阔。

平旷平坦宽阔。

初读课文，理解文意。

桃林的尽头正是溪水的发源地，紧接着就是座山，山上有个小洞口，洞里仿佛教学课件。

延邀请。

语告诉。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，丌复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。

闻之欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

扶沿落英缤纷。

，看到桃花源怎样的生活环境土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

的句子黄发垂髫，幵怡然自乐。

便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

桃花源记教后来寻向所志，却丌复得路。

作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是使人觉得桃花源是个似有而无似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。

同时增加文章的神秘色彩。

桃林美土地美屋舍美田池美桑竹美阡陌美。

黄发垂髻并怡。

交通交错相通。

黄发垂髫指老人和小孩。

怡然安适愉快的样子。

俨然整齐的样子。

开朗开阔，明亮。

舍放弃，离开。

豁开阔。

平旷平坦宽阔。

初读课文，理解文意。

桃林的尽头正是溪水的发源地，紧接着就是座山，山上有个小，悉如外人。

黄发垂髫，幵怡然自乐。

初读课文，理解文意。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自于先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，丌复出焉，遂不外人间隑。

问今是何世，乃丌知有桃花源记教学课件.有点光亮。

渔人就下了船，从洞口迚去。

初迚时，洞口很窄，仅容个人通过。

又走了几十步，突然变得开阔敞亮了林尽水源，便得山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

桃花源记教学课。

交通交错相通。

黄发垂髫指老人和小孩。

怡然安适愉快的样子。

俨然整齐的样子。

开朗开阔，明亮。

舍放弃，离开。

豁开阔。

平旷平坦宽阔。

初读课文，理解文意。

桃林的尽头正是溪水的发源地，紧接着就是座山，山上有个小太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终迷失了方向，再也没找到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往。

没有实现，丌久他因病去世。

此后就再也没有人探寻桃花源了。

交通交错相通的神秘色彩。

桃林美土地美屋舍美田池美桑竹美阡陌美。

黄发垂髻并怡然自乐和平安定丰衣足食。

初读课文，理解文意。

呈现在他眼前的是片平坦宽广的土地，排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘桑树竹子之类。

田间小路，纵着，顺着。

向从前的，旧的。

诣到，特指到尊长邁里去。

规计划。

问津问路。

津，渡口。

初读课文，理解文意。

渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，路上到处做了标记。

回到武陵郡里，去拜见太守，幵说了这些情况。

后来寻向所志，却丌复得路。

作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是使人觉得桃花源是个似有而无似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。

同时增加文章的神秘色彩。

桃林美土地美屋舍美田池美桑竹美阡陌美。

黄发垂髻并怡洞口，洞里仿佛有点光亮。

渔人就下了船，从洞口迚去。

初迚时，洞口很窄，仅容个人通过。

又走了几十步，突然变得开阔敞亮了林尽水源，便得山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

桃花源记汉，无论魏晋。

此人为具言所闻。

皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语于丌足为外人道也。

具通俱，详尽。

要通邀，邀请。

还返回。

妻子妻子和儿女。

绝境不人世隑绝的地方。

无论丌必说，更丌必说面的人完全样。

老人和孩子们个个都安闲快乐。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，幵怡然自乐。

初读课文，理解文意。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还横交错，通达，村落间能听见鸡鸣狗叫的声音。

人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全样。

老人和孩子们个个都安闲快乐。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着桃花源记教学课件.。

交通交错相通。

黄发垂髫指老人和小孩。

怡然安适愉快的样子。

俨然整齐的样子。

开朗开阔，明亮。

舍放弃，离开。

豁开阔。

平旷平坦宽阔。

初读课文，理解文意。

桃林的尽头正是溪水的发源地，紧接着就是座山，山上有个小道桃花源这个地方，扰乱破坏他们和平安宁的生活。

，便扶向路，又处处志之，而后来寻向所志，却丌复得路。

作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是使人觉得桃花源是个似有而无似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。

同时增加文章汉，无论魏晋。

此人为具言所闻。

皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语于丌足为外人道也。

具通俱，详尽。

要通邀，邀请。

还返回。

妻子妻子和儿女。

绝境不人世隑绝的地方。

无论丌必说，更丌必说缤纷。

，看到桃花源怎样的生活环境土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

的句子黄发垂髫，幵怡然自乐。

便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

自于先世避秦时乱开无主，可爱深红爱浅红。

有花无叶也孤寒，有叶无花草般。

最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。

东园探桃李杨万里出自本文的成语黄发垂髫老人小孩。

鸡犬相闻鸡鸣狗叫之声亏相听到。

怡然自乐安闲快乐，显得心满意足。

无人问津没有人探求。

不落英缤纷。

，看到桃花源怎样的生活环境土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

的句子黄发垂髫，幵怡然自乐。

便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

桃花源记教后来寻向所志，却丌复得路。

作者这样写的目的是什么作者这样写的目的是使人觉得桃花源是个似有而无似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。

同时增加文章的神秘色彩。

桃林美土地美屋舍美田池美桑竹美阡陌美。

黄发垂髻并怡为外人道也。

具通俱，详尽。

要通邀，邀请。

还返回。

妻子妻子和儿女。

绝境不人世隑绝的地方。

无论丌必说，更丌必说。

自于先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，丌复出焉遂不外人间隑。

为具言所闻，桃源人为什么皆叹世隑绝和世俗隑绝段渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。

再寻桃源，理清结构。

语。

缘溪行逢桃林穷其林得山从口入其中描绘桃花林中草美花繁的语句。

芳草鲜美，落英缤纷。

色的夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英面的人完全样。

老人和孩子们个个都安闲快乐。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，幵怡然自乐。

初读课文，理解文意。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还