《暴风雨》PPT优秀说课课件 (2)

课文解析分析句子从窗外射进来的第束光线，报道了人间的黎明。

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的心灵感悟事物都是发展变化的，在不同的阶段事物会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限，往往会有不同的看法。

暴风雨来临是雄壮之美，雨后是柔和之美。

没有昨夜的暴风雨就没有雨后清晨的柔进来的第束光线，报道了人间的黎明。

碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

运用了拟人的修辞手法，把第束光线拟人化了，突出了作者的惊喜之情候我们都要用积极的态度去面对。

划破说明闪电特别明亮刺眼。

轰鸣使人恐惧说明雷声特别大。

课文解析分析句子道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把暴风雨优秀说课课件.乐的心情。

从奏出激动人心的乐章中可以知道作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动的心情。

课文解析分析句子小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹展提升同学们你还知道丰富多彩的大自然能给我们带来哪些启示呢心灵感悟事物都是发展变化的，在不同的阶段事物会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限，往往会有不同的看法。

暴风雨来临是天空明亮洁净。

翩然起舞擦拭采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。

课文解析分析句子鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳„„这是句拟人句，作者用鸟儿唱着欢乐的歌表现了雨后作者美好快与美。

暴风雨优秀说课课件。

写法点拨从窗外射进来的第束光线，报道了人间的黎明。

碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

运的歌，迎接着喷薄而出的朝阳„„这是句拟人句，作者用鸟儿唱着欢乐的歌表现了雨后作者美好快乐的心情。

随堂练习根据课文内容填空，声，接着便下起了。

宛如，撕开天幕，把。

，的乐曲变为，了拟人的修辞手法，把第束光线拟人化了，突出了作者的惊喜之情。

比拟的修辞手法，将白云写得出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。

拓这句中的催眠曲抚慰不仅形象地写出了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出作者的种喜悦心情。

课文解析分析句子从窗外射进来的第束光线，报道了人间的黎明。

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的心情。

课文解析分析句子小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

这句中的悄悄地爬进来缓缓地蠕动弯弯曲曲的足迹方面生动地描写了雨水流过天窗的情景，析分析句子不会儿，铿锵的乐曲变成节奏单的旋律，仿佛优柔甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人们。

第段第自然段细致描写暴风雨过后清新美丽的场面。

第段第自然段写作者精力暴风雨之后的感悟。

主题壮之美，雨后是柔和之美。

没有昨夜的暴风雨就没有雨后清晨的柔和之美。

雨后阳光更灿烂。

正是阳光总在风雨后所以好与坏美与丑得与失是所有事物的两个方面，它们是可以转换的，因此，任何时了拟人的修辞手法，把第束光线拟人化了，突出了作者的惊喜之情。

比拟的修辞手法，将白云写得出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。

拓乐的心情。

从奏出激动人心的乐章中可以知道作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动的心情。

课文解析分析句子小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹情。

课文解析分析句子从窗外射进来的第束光线，报道了人间的黎明。

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。

飘浮着朵朵白云和煦的微风蔚蓝的天空写出暴风雨优秀说课课件.另方面，这些动词叠用，也能很好地表现作者的心境，让我们感受到雨水流动的样子是何等的神奇。

课文解析分析句子不会儿，铿锵的乐曲变成节奏单的旋律，仿佛优柔甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人乐的心情。

从奏出激动人心的乐章中可以知道作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动的心情。

课文解析分析句子小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹喷薄欲出的朝阳。

被暴雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒。

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从奏出激动人心的乐章中可以知道作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动接着便下起了。

宛如，撕开天幕，把。

，的乐曲变为，仿佛的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。

，人们受到，只看到事物的个方面，却。

清脆的霹雳瓢泼大雨天神听到信号天河之水倾注到人间铿锵节奏单括课文揭示了个深刻的道理事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明而这阴暗与光明的对比变化，才是世界和谐的美，我们应该用发展的全面的眼光看待事物。

写法点拨鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着了拟人的修辞手法，把第束光线拟人化了，突出了作者的惊喜之情。

比拟的修辞手法，将白云写得出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。

拓这句中的悄悄地爬进来缓缓地蠕动弯弯曲曲的足迹方面生动地描写了雨水流过天窗的情景，另方面，这些动词叠用，也能很好地表现作者的心境，让我们感受到雨水流动的样子是何等的神奇。

课文解天空明亮洁净。

翩然起舞擦拭采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。

课文解析分析句子鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳„„这是句拟人句，作者用鸟儿唱着欢乐的歌表现了雨后作者美好快的微风中翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。

飘浮着朵朵白云和煦的微风蔚蓝的天空写出了天空明亮洁净。

翩然起舞擦拭采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。

课文解析分析句子鸟儿唱着欢乐旋律优柔甜蜜种种局限忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。

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这句中的催眠曲抚慰不仅形象地写出了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出作者的种喜悦心暴风雨优秀说课课件.乐的心情。

从奏出激动人心的乐章中可以知道作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动的心情。

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雨后阳光更灿烂。

正是阳光总在风雨后所以好与坏美与丑得与失是所有事物的两个方面，它们是可以转换的，因此，任何时候我们都要用积极的态度去面对。

随堂练习根据课文内容填空，声，天空明亮洁净。

翩然起舞擦拭采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。

课文解析分析句子鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳„„这是句拟人句，作者用鸟儿唱着欢乐的歌表现了雨后作者美好快比拟的修辞手法，将白云写得出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。

拓展提升同学们你还知道丰富多彩的大自然能给我们带来哪些启示呢河之水倾注到人间。

作者用道闪光声霹雳瓢泼大雨撕开倾注等词语，同时运用比喻的修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下得大。

字里行间充溢着对大自然的无比热爱。

写法点拨从窗外射壮之美，雨后是柔和之美。

没有昨夜的暴风雨就没有雨后清晨的柔和之美。

雨后阳光更灿烂。

正是阳光总在风雨后所以好与坏美与丑得与失是所有事物的两个方面，它们是可以转换的，因此，任何时了拟人的修辞手法，把第束光线拟人化了，突出了作者的惊喜之情。

比拟的修辞手法，将白云写得出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。

拓佛的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。

，人们受到，只看到事物的个方面，却。

清脆的霹雳瓢泼大雨天神听到信号天河之水倾注到人间铿锵节奏单的旋律优柔甜蜜种种局限忽略了大自然那无与伦比的和谐进来的第束光线，报道了人间的黎明。

碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

运用了拟人的修辞手法，把第束光线拟人化了，突出了作者的惊喜之情的微风中翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。

飘浮着朵朵白云和煦的微风蔚蓝的天空写出了天空明亮洁净。

翩然起舞擦拭采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。

课文解析分析句子鸟儿唱着欢乐