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8、“.....征服了痛苦裹在非现实的宁静中间主题带着种严肃而受压迫的情调欢乐抓住了生命,征服了痛苦沸腾的乐章回溯贝多芬生的经历整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达高潮,感情到达高潮,贝多芬传优秀说课课件.喻拟人描写具体生动形象。排比增强文章气势,增加感染力。贝多芬传优秀说课课件。本文主要叙述了。歌颂。讴,歌唱拖延神圣,高超踌躇深邃窘迫颓丧第交响曲的创作和德维希凡贝多芬,出生于德国波恩,维也纳古典乐派代表人物之,欧洲古典主义时期作曲家。第交响曲中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的答案贝多芬对欢乐的追求这朋友样,禁不住因看到他柔和的眼睛而为之下泪答案运用比喻的修辞手法......”。

9、“.....怎样从修辞手法的角度赏析句子常见修辞手法的表达效果是巨著约翰克利斯朵夫母与子等,传记名人传等。当时社会萎靡之风逐渐蔓延,罗兰作为个作家,深感羞愧。他觉得应该唤醒世人,便写出了名人传。他把名人传作为现代的英雄史诗,希达方式。,从中获得有益的人生启示。延宕。神明。犹豫不决。贝多芬传节选,学习本文极富抒情色彩的描写方法。描写与抒情有机结合的表达方式。,从中获得有益的人生启示。罗曼的英雄史诗,希望告诉人们在个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在个人们躲避崇高告别崇高而自甘平庸的社会里,这些巨人的生涯就像面明镜,使人们的卑劣与渺小纤毫课课件。罗曼罗兰......”。