1、“.....导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。对照先辈先进方面。是学习典型事迹不深不细。在学习教育活动中，自己虽然学习了邱少云黄继光刘胡兰钱壮飞黄大发等共产党成立以来党内涌现出的代代优秀和先进分子，也了解了他们的感人事迹，心中也产生了共鸣。但对他们的先进典型事迹仅仅停留在学过这层面，没有很好地分析思考感人事迹背后的深刻道理，没有从中吸取更多的前进力量和奋斗的勇气。是对标看齐标准有所降低。认为自己身处和平年代，与革命先烈先进典型所处的环境条件不同，平凡的工作岗位上没有更多让自己出彩的机会。比如学习黄大发同志先进事迹，认为当今已经不存在传统原始方式开渠凿山，都用高科技的东西代替了，觉得现在再去用这样的方式推工作不仅效益不高，而且显得固步自封，实质是对这典型事迹学习认识的不深就班依规推进，把学过视为学好，把作笔记当成已学完......”。

2、“.....没有严格按照学懂弄通做实的要求读原著学原文悟原理，对马克思主义思想理论个代表重要思想科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不深入不系统。例如在学习系列书籍过程中，更多关注自己感趣的部分和与自己本质工作联系紧密的内容，把其他内容简单地浏览式进行学习，没有更好地把内容与工作实践融会贯通。是研讨交流不扎实。把开展学习教育理论研讨交流当成撰写发言材料，根据安排写写自己学习的过程学过了哪些内容，然后简单谈几句感悟，在会上与同志们进行交流。理论研讨准备没有认真思考与工作的结合点，往往是就学习谈，谈初浅的面上的东西，研讨交流文稿和交流会上的发言质量不高，只求过得去，不求过得硬，没有真正把当成建党百年之际提升共产党员信念信仰的根本教材。例如在参加改革开放时期历史专题学习研讨时，自己会前准备的发言材担当，防止和克服形式主义官僚主义。结合卫生健康事业发展实际......”。

3、“.....做到站位精准立场坚定，始终忠诚于党的伟大事业。强化学习，切实增强理论武装。针对学习党的理论不够思想上有所滑坡理论研讨不深入等问题，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把学习教育贯穿全年始终，坚持集中学习与自学相结合，坚持学习教育与会课相结合，会前结合学习研讨内容认真撰写研讨发言材料，会上发言结合工作实际，主动听取大家的发言和意见建议，确保在学习进步丰富对党的认识，增强理论武装，不断坚定对共产主义的信念信仰，补足精神之钙，切实树牢个意识坚定个自信做到两个维护，思想上政治上行动上始终与党中央保持高度致，坚决维护好习近平总书记全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统领导。主动担当，务实践行根本宗旨。针对初心使命淡化宗旨树得不牢学习先进先烈不够问题，始终坚持把学习党的政策学习先进典型学习革命先烈作为长期的任务，时刻对标开展学习始将实事求是的真理与工作实践紧密结合起来进行分析......”。

4、“.....学习研讨的效果不突出。对照党章党规党纪方面是学习的自觉没有形成。认为党内法规是给哪些视规矩纪律而不见的人制定的，自己多年来工作直严格要求自己，严格落实党的法规制度，始终坚守共产党人的精神家园，始终牢记入党时的铮铮誓言，不会出现违反党内法规的行为。基于此，定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。比如自己学习党章，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新当成枕边书时刻提醒自己是共产党人的重要意义。担当作为决心不够，标准执行不严。对比老辈革命家的担当精神和干事作风，明显有差距。认为自己在工作中按部就班推进，质量过得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去树立形象带头示范，也不愿去思考和创新。对照习近平总书记面对困难不退缩面对矛盾不回避的要求进行反思，自己在担当新使命服务新发展上因循守旧求稳怕乱。究其根本，还是责任意识不强，学习钻研新理论新知识新技能积极性不高......”。

5、“.....时刻不忘为人民服务的初心，主动担当新时代事业使命任务，围绕十规划和远景目标，推动经济社会发展和常态化疫情防控下各项工作高质量发展。始终坚持深入研究创新举措狠抓落实，主动深入联系镇乡街道深入单位科室和干部职工，了解分管领域工作推进发展现状，深刻分析根源，切实担当作为，推动问题有效解决，推动工作质量上台阶上水平。对照初心使命方面。是淡化了对初心的理解。通读，发现自己对初心的理解有差距。革命战争年代，共产党的初心就是与人民条心，坚决打倒侵略者和切敌人，争取民族人民解放。今天，我们的初心就是在和平年代带领人民群发扬。存在的主要问题及问题的主要表现对照党的创新理论方面是思想认识有偏差。习惯性地认为党的创新理论更多是管方向管大局的指导性的国家领导人讲话指示批示，中央和省市制定的有关政策和文件，自己作为基层干部，更多时间是与群众打交道，落实理论政策，简单地理解为在常规工作推进中抓好落实即是......”。

6、“.....是理论学习不深入。在学习教育过程中，没有形成自觉主动常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，学习按部就班依规推进从而放松了对学习的认识。在学习共产党的历史学习习近平新时代中国特色社会主义思想学习贯彻党的理论路线方针政策上自己多年来直坚持，觉得该掌握的自己都比较清楚了，认为自己思想上政治上行动上是过硬的，能够自觉增强个意识坚定个自信做到两个维护，理想信念的根基是牢固的，精神之钙也是足足的。基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特别是对共产党的历史和习近平总书记关于治国理政的新思想新论断满足于现学现用即学即用，对新知识新政策掌握不够理解不透把握不准，影响了理论联系实际的质量。纪律规矩守得不牢，底线意识淡化。对党内法规制度学习存在雨过地皮湿问题，往往是看时感动学时激动工作中自我感觉良好。基于此，在学习教育中......”。

7、“.....在学习质量上对自己要求不高。思想上的麻痹和麻木，导致对自己分管的科和联系镇乡街道领域干部的纪律教育和引导不够，存在个别同志在工作中变相违规为群众办事拖沓索要好处等问题命任务尤为艰巨，但自己的认识仅仅停留在简单地服务群众的小是小非上，没有深刻认识初心的新时代内涵。是使命担当不够。面对新时代改革发展稳定艰巨任务，面对世界百年未有之大变局，面对国际风云变换，面对中国社会矛盾的转变，使命担当意识显然不足，存在大马过得河，小马过得江的中立心理，没有革命战争年代革命先烈的拼劲闯劲干劲，担当的肩膀不够宽。同时，在工作中主动创新不够，定程度上存在现在各级要求严灰色收入为零生活压力大的错误认识，导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。对照先辈先进方面。是学习典型事迹不深不细。在学习教育活动中，自己虽然学习了邱少云黄继光刘胡兰钱壮飞黄大发等共产党成立以来党内涌现出的代代优秀和先进分子......”。

8、“.....心中也产生了共鸣。但对他们的先进典型事迹仅仅停留在学过这层面，没有很好地分析思考感人事迹背后的深刻道理，没有从中吸取更多的前进力量和奋斗的勇气。是对标看齐标准有所降低。认为自己身处和平年代，与革命先烈先固的，精神之钙也是足足的。基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特别是对共产党的历史和习近平总书记关于治国理政的新思想新论断满足于现学现用即学即用，对新知识新政策掌握不够理解不透把握不准，影响了理论联系实际的质量。纪律规矩守得不牢，底线意识淡化。对党内法规制度学习存在雨过地皮湿问题，往往是看时感动学时激动工作中自我感觉良好。基于此，在学习教育中，学习共产党建立形成的党内法规制度往往是以学过为标准已学完为满足，在学习质量上对自己要求不高。思想上的麻痹和麻木，导致对自己分管的科和联系镇乡街道领域干部的纪律教育和引导不够，存在个别同志在工作中变相违规为群众办事拖沓索要好处等问题......”。

9、“.....对身边人纪律规矩管理监督不够，失之于宽失之于软问题隐蔽存在。学习教育专题民主生活会批评意见汇集三篇范文。缺乏进取精神和奋斗精神。在政治纪律和正规方面，我们可以严格遵守线不碰红线，在开展业务中严格要求自己学习教育专题民主生活会批评意见汇集三篇范文.就没有很好地将实事求是的真理与工作实践紧密结合起来进行分析，切实指导工作实践，学习研讨的效果不突出。对照党章党规党纪方面是学习的自觉没有形成。认为党内法规是给哪些视规矩纪律而不见的人制定的，自己多年来工作直严格要求自己，严格落实党的法规制度，始终坚守共产党人的精神家园，始终牢记入党时的铮铮誓言，不会出现违反党内法规的行为。基于此，定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。比如自己学习党章，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新当成枕边书时刻提醒自己是共产党人的重要意义。牢记党的宗旨，坚定理想信念......”。