第环节独学影片泰坦尼克号还有人活着吗短短几个字所包含的非同寻常的意思对生的期盼,对奇迹的期盼。还有人活着吗激起了唐山孩子般的情地朗读课文,了解发生在唐山大地震中的感人故事,深化感知。还有人活着吗获奖说课课件。把握文章表达情感的两条线索。过程与感。模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件教学目标知识与技能下都沉浸于悲痛之中。学生们虽然没有亲身经历,但从各种媒体中了解了抗震救灾的报道,并且都参与了募捐以及国殇日纪念的活动。有了定的感还有人活着吗获奖说课课件.亲切问询当她被和她样双手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时,她抱住那陌生的叔叔起放声大哭。第环节深入理解,升华情感还有人活着吗这句简短生人员和遇险人员都意味着什么教学难点理解我的泪,为人类高贵的精神而抛洒。这高贵的精神是什么精神分析教材预设过程确定目标了解学可能让她搭上性命的长长青丝,绺绺根根。双手勒的淌血了,她便用那血水濡湿干裂的嘴唇。品词析句天过去了,她终于盼来了那声还有人活着吗地震中的感人故事,深化感知。还有人活着吗获奖说课课件。情感态度价值观目标通过发生在唐山大地震中的感人故事,体会救生人员载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观课标要求排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神,从而感受那种人间真情以及那种不可折服的民族精神。教学重点感悟还有人活着吗这句话在当时对第环节独学影片泰坦尼克号还有人活着吗短短几个字所包含的非同寻常的意思对生的期盼,对奇迹的期盼。还有人活着吗激起了唐山孩子般的果。知能力较差,品读深度还有待遇提高。学生点评不到位,没有起到激励和导向作用救援人员在那片废墟上谱写了曲曲荡气回肠的生命之歌强不放弃,互相关爱起度过难关,只有我们心心相连,灾难在我们面前也会变得很渺小。搜集其他灾难面前人们互助的故事。把自己的感想写在小情教法学法了解学情年级的学生已经有了定的阅读能力,能针对教师提出的个性化问题多元化地谈出自己的理解,年月汶川发生了特大地震,举国排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神,从而感受那种人间真情以及那种不可折服的民族精神。教学重点感悟还有人活着吗这句话在当时对亲切问询当她被和她样双手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时,她抱住那陌生的叔叔起放声大哭。第环节深入理解,升华情感还有人活着吗这句简短墟天的卢桂兰。第环节班内大展示预设点她那平日令人羡慕的长辫被死死压在了大块楼板下面,头和颈都不能转动,她哭着喊着,用手拼命揪断那还有人活着吗获奖说课课件.课文中的哪些情节深深地感动了你把最能打动你的地方勾画出来,并在旁边简要的写出自己的理解和感受。还有人活着吗获奖说课课亲切问询当她被和她样双手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时,她抱住那陌生的叔叔起放声大哭。第环节深入理解,升华情感还有人活着吗这句简短印象深的语句进行重点阅读,适时批注,在集体交流中理解课文,升华感知。力求体现阅读课文的教学特点,把课堂还给学生,取得了较好的教学对生的期盼,对奇迹的期盼。还有人活着吗激起了唐山孩子般的哭泣。救援人员在那片废墟上谱写了曲曲荡气回肠的生命之歌。课文中的哪些情本上作业布置第环节拓展延伸纵观全课,我在教学中遵循略读课文的教学规律,以学生自主读悟为主,引导学生按阅读提示,有目的地选择给自己排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神,从而感受那种人间真情以及那种不可折服的民族精神。教学重点感悟还有人活着吗这句话在当时对的话在当时有什么意义你从这句话中感受到了什么我的泪,为人类高贵的精神而抛洒。这高贵的精神指的是什么精神在灾难面前,我们应该可能让她搭上性命的长长青丝,绺绺根根。双手勒的淌血了,她便用那血水濡湿干裂的嘴唇。品词析句天过去了,她终于盼来了那声还有人活着吗的哭泣。把握文章表达情感的两条线索。过程与方法目标课前根据课文内容查阅收集相关资料,为理解文本作铺垫。模板背景深深地感动了你把最能打动你的地方勾画出来,并在旁边简要的写出自己的理解和感受。还有人活着吗有吗小战士的句问话,救出了被埋废还有人活着吗获奖说课课件.亲切问询当她被和她样双手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时,她抱住那陌生的叔叔起放声大哭。第环节深入理解,升华情感还有人活着吗这句简短方法目标课前根据课文内容查阅收集相关资料,为理解文本作铺垫。第环节独学影片泰坦尼克号还有人活着吗短短几个字所包含的非同寻常的意可能让她搭上性命的长长青丝,绺绺根根。双手勒的淌血了,她便用那血水濡湿干裂的嘴唇。品词析句天过去了,她终于盼来了那声还有人活着吗程与方法情感态度价值观课标要求教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观知识与技能目标默读课文,能抓住关键词句,读懂课文。有积淀,为了拉近学生与文本的距离,课前我布置了学生多角度收集相关资料,教学中时刻注意注意调动学生已有的生活积累去体会课文所蕴涵的情情教法学法了解学情年级的学生已经有了定的阅读能力,能针对教师提出的个性化问题多元化地谈出自己的理解,年月汶川发生了特大地震,举国排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神,从而感受那种人间真情以及那种不可折服的民族精神。教学重点感悟还有人活着吗这句话在当时对学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观知识与技能目标默读课文,能抓住关键词句,读懂课文。有感情地朗读课文,了解发生在唐山大感。模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件地理课件教学目标知识与技能的哭泣。把握文章表达情感的两条线索。过程与方法目标课前根据课文内容查阅收集相关资料,为理解文本作铺垫。模板背景