1、“.....保持着最宽余的卧姿,敲敲它的枝干,还能发出梆梆的声音,别以为它是刚刚倒下的,真的,也许它倒下有千年了。种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不究胡杨是种怎样的树它为什么能让作者产生这样深深的敬意呢方法点拨请带着这个问题小组合作研读课文,找出相关的词句划记出来,并在组内交流感想。胡杨是沙漠里的巨树。大胡杨的主组合作研读课文,找出相关的词句划记出来,并在组内交流感想。可以设想,即使把它泡进水里,水也进不去。写死了的胡杨千年不烂的特点,热情地赞扬胡杨树顽强的生命力和百折不挠的抗争森然,万力不可摧。我远远地见到它,觉得它不可逼视,心跳得慌忙。大生命是搬不动的,更是不可肢解的。胡杨获奖说课课件......”。

2、“.....活着还是死去,都充满了顽胡杨获奖说课课件.章立意深远,表情达意更含蓄,可以大大增强文章的表现力和感染力。写法点拨课外拓展把杨柳和胡杨对比阅读,分析者在表达上的异同。联系生活实际,写篇读后感。杨柳和胡杨这两篇文章都谨。形近字催椭肢摧随枝燥澡炼躁操练俱埃缘惧挨喙冠嫌嫩寇赚懒近义词惊讶惊奇舒展伸展感叹感概肢解分解雄视仰视变幻变化屹立挺立慌忙急忙随意随便挂碍牵挂结实壮实坚硬坚固漠视轻视设种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在。这种借事物的特点,来比喻人的种品质的写法就叫借物喻人。无论是写景还是状物,正确运用借物喻人的方法,可使方法,可使文章立意深远,表情达意更含蓄......”。

3、“.....写法点拨课外拓展把杨柳和胡杨对比阅读,分析者在表达上的异同。联系生活实际,写篇读后感。杨柳和胡杨杨发出巨大的开裂声,旋转着,倾倒着,刮起了旋风。它的老根带出无数沙石,抛向天空。树身着地时弹跳不止,沙漠为之改变波涛的形状,填平些沟壑,形成新的沙丘,腾起无数沙尘,尘埃久两篇文章都运用了多种修辞手法,表达了对景物的喜爱和赞美之情。杨柳文采用总分的结构,先概括自己喜欢杨柳,然后具体陈述喜欢的原因。胡杨文采用层层深入的方法赞美胡杨,结构十分严那些倒下的胡杨,保持着最宽余的卧姿,敲敲它的枝干,还能发出梆梆的声音,别以为它是刚刚倒下的,真的,也许它倒下有千年了。种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不的特点......”。

4、“.....千年不倒,千年不烂,运用了排比夸张的修辞手法,语言简练,意境深远,具有极强的吸引力,促使读者产生浓厚的阅读兴趣。抒发了作者对胡杨顽强的生命力的敬畏之情,椭肢摧随枝燥澡炼躁操练俱埃缘惧挨喙冠嫌嫩寇赚懒近义词惊讶惊奇舒展伸展感叹感概肢解分解雄视仰视变幻变化屹立挺立慌忙急忙随意随便挂碍牵挂结实壮实坚硬坚固漠视轻视设想假想确立确想假想确立确定湮灭埋没间隔间隙反义词干燥湿润坚硬松软舒展收缩浓密稀疏罕见常见具体抽象漠视在意屹立倒下。胡杨是沙漠里的巨树。大胡杨的主干要两个人才能抱拢。胡杨立于大漠深处,两篇文章都运用了多种修辞手法,表达了对景物的喜爱和赞美之情。杨柳文采用总分的结构,先概括自己喜欢杨柳,然后具体陈述喜欢的原因......”。

5、“.....结构十分严章立意深远,表情达意更含蓄,可以大大增强文章的表现力和感染力。写法点拨课外拓展把杨柳和胡杨对比阅读,分析者在表达上的异同。联系生活实际,写篇读后感。杨柳和胡杨这两篇文章都开裂声,旋转着,倾倒着,刮起了旋风。它的老根带出无数沙石,抛向天空。树身着地时弹跳不止,沙漠为之改变波涛的形状,填平些沟壑,形成新的沙丘,腾起无数沙尘,尘埃久久不能落定。胡杨获奖说课课件.赞美了大自然的神奇伟大。种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在。有些大胡杨的叶子落尽了,也许它死于千年之前,但还大小枝干俱存,依然是个雄视的姿章立意深远,表情达意更含蓄,可以大大增强文章的表现力和感染力......”。

6、“.....分析者在表达上的异同。联系生活实际,写篇读后感。杨柳和胡杨这两篇文章都叶子落尽了,也许它死于千年之前,但还大小枝干俱存,依然是个雄视的姿势。种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在。第句是文章的总起句,形象概括了胡的胡杨,保持着最宽余的卧姿,敲敲它的枝干,还能发出梆梆的声音,别以为它是刚刚倒下的,真的,也许它倒下有千年了。种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它定湮灭埋没间隔间隙反义词干燥湿润坚硬松软舒展收缩浓密稀疏罕见常见具体抽象漠视在意屹立倒下。种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在......”。

7、“.....表达了对景物的喜爱和赞美之情。杨柳文采用总分的结构,先概括自己喜欢杨柳,然后具体陈述喜欢的原因。胡杨文采用层层深入的方法赞美胡杨,结构十分严运用了多种修辞手法,表达了对景物的喜爱和赞美之情。杨柳文采用总分的结构,先概括自己喜欢杨柳,然后具体陈述喜欢的原因。胡杨文采用层层深入的方法赞美胡杨,结构十分严谨。形近字种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在。这种借事物的特点,来比喻人的种品质的写法就叫借物喻人。无论是写景还是状物,正确运用借物喻人的方法,可使不能漠视它的存在。胡杨有天不行了,像饮弹的巨人那样歪了歪身子,在倒下之前再挺挺挺挺这个挺挺,使胡杨具有了最大限度的能量。棵大胡杨的倒下......”。

8、“.....倾斜中的胡存在。胡杨有天不行了,像饮弹的巨人那样歪了歪身子,在倒下之前再挺挺挺挺这个挺挺,使胡杨具有了最大限度的能量。棵大胡杨的倒下,成为沙漠里罕见的大事故。倾斜中的胡杨发出巨大的胡杨获奖说课课件.章立意深远,表情达意更含蓄,可以大大增强文章的表现力和感染力。写法点拨课外拓展把杨柳和胡杨对比阅读,分析者在表达上的异同。联系生活实际,写篇读后感。杨柳和胡杨这两篇文章都要两个人才能抱拢。胡杨立于大漠深处,森森然,万力不可摧。我远远地见到它,觉得它不可逼视,心跳得慌忙。大生命是搬不动的,更是不可肢解的。胡杨获奖说课课件。那些倒下种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在......”。

9、“.....来比喻人的种品质的写法就叫借物喻人。无论是写景还是状物,正确运用借物喻人的方法,可使精神。胡杨获奖说课课件。无论是挺立着还是倒下,活着还是死去,都充满了顽强和百折不挠的抗争精神,都强烈地震撼着人们的心灵,使人油然敬佩,忍不住高声赞叹。小组合作探强和百折不挠的抗争精神,都强烈地震撼着人们的心灵,使人油然敬佩,忍不住高声赞叹。小组合作探究胡杨是种怎样的树它为什么能让作者产生这样深深的敬意呢方法点拨请带着这个问题想假想确立确定湮灭埋没间隔间隙反义词干燥湿润坚硬松软舒展收缩浓密稀疏罕见常见具体抽象漠视在意屹立倒下。胡杨是沙漠里的巨树。大胡杨的主干要两个人才能抱拢。胡杨立于大漠深处,两篇文章都运用了多种修辞手法......”。