1、“.....沐浴阳光,感受花鸟果虫的自由。你觉得我在祖父园子里做的事情哪件最有趣说说为什么祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾牵梦绕的祖父的园子。用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容找出生字新词,注意读准字音查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。我在园子里到底是玩还是干活你从中感受到了什么我在园子里干活就是玩,玩就是干活,反正都充满了欢乐。把那下了种的土窝,用脚个个地溜平。哪里会溜得准,东脚西脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。萧红的呼兰河传,是对故乡的本回忆录。也就在写完后的年,这个女子就从世间消失了,只有岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考了我样。因此,我们也要做生活的有心人,留心感受生活中的人事物......”。

2、“.....祖父的祖父的园子获奖说课课件.会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶,会儿又从墙头上飞走只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。你从中体会到什么写园子里植物和动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以,在我的眼里,园子做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的。它们的事情,人不去干涉,太阳也不过问。这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束！作者为什么能将她的童年生活写得那样有中体会又到什么切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开谎花,就开谎花,愿意结个瓜,就结个瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞个瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管......”。

3、“.....会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶,会儿又从墙头上飞走只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。你从中体会到什么写园子里植物是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做别的了。你觉得我在祖父园子里做的事情哪件最有趣说说为什么玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空扬,大喊着下雨了!下雨了!你动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以,在我的眼里,园子里的切都是自由快乐的,都是那样美好,充满活力。这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,在她的心中,倭瓜黄瓜玉米蝴蝶都是有灵性的,都用瓢舀水往天空扬。沐浴阳光,感受花鸟果虫的自由。你觉得我在祖父园子里做的事情哪件最有趣说说为什么祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上......”。

4、“.....摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱。体会我在园子里的心情是怎样的你是从哪里体会到的用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。再读提示我家有个大园子,这园子里蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这些蝴情,人不去干涉,太阳也不过问。这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束！作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者作者留心观察生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受,真实,吸引读者作者留心观察生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受,把我个小孩做的想的说的如实地写下来。这些事,只有小孩会这样做,这样说,具有真情实感。作者的描写具体生动,用了系列的动作语言,心理描写,使我们好像真正走进了园子,看动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以,在我的眼里,园子里的切都是自由快乐的,都是那样美好,充满活力。这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意......”。

5、“.....在她的心中,倭瓜黄瓜玉米蝴蝶都是有灵性的,都会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶,会儿又从墙头上飞走只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。你从中体会到什么写园子里植物和动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以,在我的眼里,园子件最有趣说说为什么玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空扬,大喊着下雨了!下雨了!你觉得我在祖父园子里做的事情哪件最有趣说说为什么默读文章后面的几段话,你祖父的园子获奖说课课件.极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到朵花上,胖圆圆的就跟个小毛球似的动不动了。祖父的园子获奖说课课件。误把狗尾草当谷穗留下不铲除。摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶,会儿又从墙头上飞走只白蝴蝶。它们是从谁家来的......”。

6、“.....只是天空蓝悠悠的,又高又远。你从中体会到什么写园子里植物和动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以,在我的眼里,园子作者萧红我和祖父的园子园子的印象昆虫蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱园子里的活动栽拔种铲摘吃追采捉浇自由快乐幸福的乐园萧红故居院门萧红故居萧红故居院落萧红塑像后花园磨房。祖父的园子获奖说课课件。用瓢舀水往天空扬。沐浴阳光,感受花鸟果虫的自由的事情哪件最有趣说说为什么祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草起割掉,把狗尾把我个小孩做的想的说的如实地写下来。这些事,只有小孩会这样做,这样说,具有真情实感。作者的描写具体生动,用了系列的动作语言,心理描写,使我们好像真正走进了园子,看到了我样。因此,我们也要做生活的有心人,留心感受生活中的人事物。书名胡兰河动物的自由自在......”。

7、“.....在我的眼里,园子里的切都是自由快乐的,都是那样美好,充满活力。这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,在她的心中,倭瓜黄瓜玉米蝴蝶都是有灵性的,都的切都是自由快乐的,都是那样美好,充满活力。这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,在她的心中,倭瓜黄瓜玉米蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的。它们的中体会又到什么切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开谎花,就开谎花,愿意结个瓜,就结个瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞勾阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草起割掉,把狗尾草当做谷穗留着。你觉得我在祖父园子里做的事情哪件最有趣说说为什么抬头看见个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了......”。

8、“.....当做谷穗留着。你觉得我在祖父园子里做的事情哪件最有趣说说为什么抬头看见个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,又看见只大蜻蜒从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做别的了。你觉得我在祖父园子里做的事情祖父的园子获奖说课课件.会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶,会儿又从墙头上飞走只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。你从中体会到什么写园子里植物和动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以,在我的眼里,园子祖父戴顶大草帽,我戴顶小草帽。祖父栽花,我就栽花祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚个个地溜平。哪里会溜得准,东脚西脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。你觉得我在祖父园子里中体会又到什么切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架......”。

9、“.....就开谎花,愿意结个瓜,就结个瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞传达给了她的读者,世世代代的读者。在呼兰河传里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢这个园子给童年的萧红留下了什么呢让我们随着作者美好的回忆,走进她子获奖说课课件。我在园子里到底是玩还是干活你从中感受到了什么我在园子里干活就是玩,玩就是干活,反正都充满了欢乐。祖父戴顶大草帽,我戴顶小草帽。祖父栽花,我就栽花祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,真实,吸引读者作者留心观察生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受,把我个小孩做的想的说的如实地写下来。这些事,只有小孩会这样做,这样说,具有真情实感。作者的描写具体生动,用了系列的动作语言,心理描写,使我们好像真正走进了园子,看动物的自由自在,表达我无拘无束自由自在的快乐心情所以......”。